蘇教版三年級下冊習(xí)作3的教案

　　教學(xué)要求：

　�。ǎ保┳x懂例文，了解小作者是怎樣用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小動物的，又是如何細致地寫出它們的活動的。

　�。ǎ玻┩ㄟ^例文，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究的興趣、鼓勵學(xué)生用自己的一切感官去觀察身邊的事物，力求有新的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǎ常┌匆�求完成習(xí)作，把自己的發(fā)現(xiàn)認真細致地寫出來。

　　教學(xué)重點：

　　寫出自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，讓人聽明白。

　　教學(xué)難點：

　　展開聯(lián)想，生動形象地介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)用具：

　　（１）布置學(xué)生用課余時間在草叢、樹林甚至泥土里去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　�。ǎ玻�學(xué)生準備畫圖的資料。

　　教學(xué)課時：

　　２課時

　　教學(xué)過程：

　　（一）設(shè)問導(dǎo)入

　�。ǎ保┤巳硕加幸浑p會發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要用心觀察生活，你時時處處都會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　（２）在哪兒發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（１）認真聽老師講述

　�。ǎ玻┲该�交流各自的新發(fā)現(xiàn)

　�。ǘ�）例文引路

　�。ǎ保﹦⒊�寧同學(xué)在小河邊玩耍時，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西。大家想知道嗎？（２）范讀《小草中的發(fā)現(xiàn)》，讀后問：劉常寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（３）劉常寧同學(xué)是怎樣寫出“我”的發(fā)現(xiàn)的？

　�。ǎ矗┬〗Y(jié)：她運用了打比方的方法，還展開了豐富的聯(lián)想，寫得真有意思。

　�。ǎ担┳灾鹘涣鳎赫埿∨笥颜f說自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，可以運用打比方的.方法，并能適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想。

　�。ǎ保┊a(chǎn)生興趣

　　（２）認真聽老師范讀后指名回答：發(fā)現(xiàn)了螞蟻建新家、甲蟲。

　�。ǎ常�學(xué)生討論：主要是從以下幾個方面來寫的：

　�、倌峭烈涣Ｒ涣５�，像細細的沙。

　　②它是褐色的，頭上頂著兩根長長的須，像電視機上的天線。

　�、鬯�不停地動著，大概是想接收春天的信息吧。

　�。ǎ矗┱J真聽老師總結(jié)

　�。ǎ担┩�桌互相說說后集體交流，互相評議：介紹語言是否清楚，表達是否準確、生動

　　（三）學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)

　�。ǎ保�學(xué)生練習(xí)習(xí)作

　�。ǎ玻┭惨曒o導(dǎo)自主修改：請同學(xué)們把自己寫的文章認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的語句加上去，刪除不必要的語句。

　　（３）相互修改

　�。ǎ矗┙涣髁�(xí)作，師生評議：挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。

　�、倮首x習(xí)作：請愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認真聽，看看哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

　　②評價習(xí)作：學(xué)生自評后師生評價，與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，引導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。

　�。ǎ担┲笇�(dǎo)認真謄寫作文畫張插圖

　�。ǎ保�學(xué)生各自寫草稿

　�。ǎ玻�學(xué)生讀文章修改作文。

　　（３）自己修改滿意的作品讀給同桌聽，征求別人的意見。

　�。ǎ矗├首x文章進行交流

　　學(xué)生朗讀習(xí)作，其他學(xué)生認真聽，并說一說修改意見

　　讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂

　�。ǎ担┱J真謄寫作文畫張插圖

【三年級下冊習(xí)作3的教案】相關(guān)文章：

《習(xí)作3》教案03-01

三年級下冊《習(xí)作5》教案01-22

精選習(xí)作二教案3篇12-22

《習(xí)作3》語文優(yōu)秀教案10-07

三年級下冊《習(xí)作4》的教案設(shè)計01-18

習(xí)作的教案09-11

習(xí)作教案08-09

六年級下冊的習(xí)作教案08-07

五年級下冊語文習(xí)作教案08-18