古詩(shī)語(yǔ)文優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-07-05 20:10:16 教案我要投稿

古詩(shī)三首語(yǔ)文優(yōu)秀教案

　　教材簡(jiǎn)析

古詩(shī)三首語(yǔ)文優(yōu)秀教案

　　《出塞》是盛唐時(shí)期王昌齡的七言絕句，吟詠了出征人守邊的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)和平生活的祈盼�！洞和肥翘拼笤�(shī)人杜甫的五言律詩(shī)，前4句寫景，借景抒情；后4句敘事，借敘事抒情。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)恨別、憂國(guó)思家的情感�！恶R上作》是明代抗倭名將、軍事家戚繼光的七言絕句，表達(dá)了一個(gè)軍人為國(guó)盡忠的豪情和戎馬生涯的英雄本色。

　　設(shè)計(jì)理念

　　在教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，以師生互動(dòng)為主線，通過(guò)解題、初讀，引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩(shī)意，初步進(jìn)入詩(shī)的意境；通過(guò)品析文眼、佳句，揣摩體會(huì)詩(shī)人的思想感情，在詩(shī)的意境中悟情；通過(guò)多種形式的朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1苯柚教材注釋，結(jié)合課外資料，了解三首古詩(shī)的大概意思，初步體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　2崩識(shí)斂⒈乘腥首古詩(shī)。

　　3比鮮端線格內(nèi)的7個(gè)字，會(huì)寫田字格里的12個(gè)字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1倍煉詩(shī)的意思，能背誦這三首古詩(shī)。

　　2彼卸涼攀，想象詩(shī)句描繪的景象和意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1笨吻安賈醚生搜集有關(guān)這三首詩(shī)的資料，以及詩(shī)人的其他詩(shī)篇。

　　2憊彝薊蚩渭。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題

　　1鋇既耄何夜的古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，輝煌燦爛，你能背幾首嗎？今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)三首詩(shī)。教師板書(shū)：古詩(shī)三首。

　　2毖習(xí)第1首《出塞》。

　　二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑

　　1奔蛞介紹詩(shī)人王昌齡。

　　王昌齡(698～757)，字少伯，長(zhǎng)安(今陜西西安)人。開(kāi)元15年(727年)中進(jìn)士，授校書(shū)郎、汜水尉、江寧丞、龍標(biāo)尉，也稱王江寧、王龍標(biāo)。安史之亂起，被濠州刺史閭丘曉殺害。在盛唐詩(shī)壇上，王昌齡以擅長(zhǎng)七言絕句著稱。他的七絕多用樂(lè)府舊題，或描寫邊塞風(fēng)光、軍旅生活，或表現(xiàn)宮女思婦的愁怨，在簡(jiǎn)短的篇幅中能容納多種景象，融進(jìn)復(fù)雜的情感，創(chuàng)造出情景交融的境界。他的詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗煉，韻味深長(zhǎng)。

　　2苯饈題。

　　塞：邊塞。

　　3庇米約合不兜姆絞蕉潦文，做到把字音讀正確，讀通詩(shī)句。

　　4苯淌Ψ抖痢

　　5敝傅佳生讀好節(jié)奏，感受古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美。

　　(1)學(xué)生朗讀，讀好節(jié)奏。

　　秦時(shí)／明月∥漢時(shí)／關(guān)，

　　萬(wàn)里／長(zhǎng)征∥人／未還。

　　但使／龍城∥飛將／在，

　　不教／胡馬∥度／陰山。

　　(2)學(xué)生互讀互評(píng)。

　　(3)指名讀，師生共同評(píng)議。

　　6弊遠(yuǎn)磷暈潁結(jié)合注釋及有關(guān)資料了解詩(shī)的大意。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

　　7奔體交流。

　　結(jié)合歷史知識(shí)理解詩(shī)句的含義。提出疑問(wèn)，梳理共性問(wèn)題。

　　三、品讀詩(shī)句，入境悟情

　　1倍亮蘇饈資你的眼前仿佛看到了什么？說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2輩シ趴渭，出示邊塞的風(fēng)光圖片，感受邊關(guān)雄渾蒼茫的獨(dú)特意境。

　　3敝傅祭識(shí)燎傲驕洹

　　4苯彩隼罟憬軍的故事，為學(xué)生理解后兩句詩(shī)作鋪墊。

　　5碧寤帷安喚瀉馬度陰山”中詩(shī)人表達(dá)的人們世世代代向往和平的美好愿望。

　　6敝傅祭識(shí)梁罅驕洹

　　四、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)

　　1弊雜勺楹狹廢岸痢

　　2閉故靖魴災(zāi)該讀。

　　3筆ι互動(dòng)背誦讀。

　　五、回顧全詩(shī)，歸納升華

　　歸納總結(jié)全詩(shī)情景交融的表達(dá)方法。

　　六、拓展延伸，積累提高

　　1筆占一些王昌齡的詩(shī)讀一讀。

　　2筆占其他詩(shī)人的邊塞詩(shī)讀一讀。

　　第2課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1苯淌介紹詩(shī)人及《春望》的寫作背景。

　　杜甫(712—770)，字子美，河南鞏義人。他生在一個(gè)“奉儒守官”、兼有詩(shī)歌創(chuàng)作傳統(tǒng)的家庭里，這對(duì)他養(yǎng)成積極的`人生觀、價(jià)值觀，成為終生以詩(shī)歌關(guān)注國(guó)計(jì)民生的偉大現(xiàn)實(shí)主義大師有著深遠(yuǎn)的影響。不少研究者把杜甫的生平分為四個(gè)時(shí)期，即讀書(shū)與壯游期，困守長(zhǎng)安期，戰(zhàn)亂流離期和飄泊西南期。756年6月，“安史”叛軍下唐都長(zhǎng)安。7月，杜甫聽(tīng)到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鹿阝州的羌村，自己前去投奔，途中為叛軍俘獲，帶到長(zhǎng)安。因他官卑職微，未被囚禁。詩(shī)人在長(zhǎng)安城內(nèi)憂慮國(guó)家命運(yùn)，惦念家人下落，于公元757年3月寫下了這首《春》。

　　2卑迨欏洞和》，解題。

　　春望：春天在高處遠(yuǎn)眺。

　　二、感情朗讀，體會(huì)情感，培養(yǎng)想象力

　　1庇米約合不兜姆絞蕉潦文，做到把字讀正確，讀通詩(shī)句。

　　2苯淌Ψ抖痢

　　3敝傅佳生讀好節(jié)奏，感受古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美。

　　國(guó)破∥山河在，城春∥草木深。

　　感時(shí)∥花濺淚，恨別∥鳥(niǎo)驚心。

　　烽火∥連三月，家書(shū)∥抵萬(wàn)金。

　　白頭∥搔更短，渾欲∥不勝簪。

　　（1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀，在讀中初步認(rèn)識(shí)“濺、恨、抵”三個(gè)生字。

　�。�2）學(xué)生互讀互評(píng)。

　�。�3）指名讀，師生共同評(píng)議。

　　4弊遠(yuǎn)磷暈潁結(jié)合注釋及有關(guān)資料了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

　　5碧寤崆楦校培養(yǎng)想象力。

　�。�1）讀了“國(guó)破山河在，城春草木深”，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？詩(shī)人看到這些景象，是怎樣的心情？（凄愴之情）

　�。�2）美好的春景，在詩(shī)人看來(lái)卻“花濺淚”“鳥(niǎo)驚心”，這是為什么？

　　（3）指導(dǎo)朗讀前四句。學(xué)生自讀，自評(píng)，評(píng)后再讀。

　　（4）國(guó)家淪陷，憂慮國(guó)家命運(yùn)；無(wú)法和家人團(tuán)圓，倍感思親；詩(shī)人“白頭搔更短”，直至“渾欲不勝簪”這種愁，這種痛，你能體會(huì)出來(lái)嗎？

　�。�5）帶著這種愁，這種痛，感情朗讀后四句。

　　三、背誦全詩(shī)，總結(jié)歸納

　　1毖生自由練習(xí)讀。

　　2閉故靖魴災(zāi)傅級(jí)痢

　　3筆ι互動(dòng)背誦。

　　4弊芙崛詩(shī)的表達(dá)方法：前4句寫景，借景抒情，后4句敘事，借敘事抒情。

　　四、拓展延伸，積累內(nèi)化

　　課外收集、閱讀杜甫有關(guān)憂國(guó)憂民的詩(shī)篇。

　　第3課時(shí)

　　一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1敝該背誦前兩首詩(shī)。

　　2苯檣蓯人的生平。

　　本詩(shī)是明代抗倭名將、軍事家戚繼光的詩(shī)作。戚繼光，字元敬，號(hào)南塘，山東登州(今蓬萊)人。戚繼光出身將門，從嘉靖34年(1555)開(kāi)始，他招募“戚家軍”，在浙江抵抗倭寇，成為抗擊倭寇的主力，在抗倭的戰(zhàn)斗中連連大捷。經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，終于解除了東南沿海的倭患。后辭官歸鄉(xiāng)，病死于家中。戚繼光堪稱軍事家，對(duì)練兵、冶械等都有獨(dú)特創(chuàng)見(jiàn)。

　　本詩(shī)是戚繼光為數(shù)不多的詩(shī)作之一。他以淺顯的筆調(diào)，描繪了自己的戎馬生涯，表達(dá)了一個(gè)將帥對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和報(bào)國(guó)之志�！榜R上作”即騎在馬上吟出的詩(shī)作。

　　3幣導(dǎo)學(xué)習(xí)《馬上作》。

　　二、理解詩(shī)意，體會(huì)情感

　　1毖生自讀，認(rèn)識(shí)“驅(qū)、馳、戈”三個(gè)生字。

　　2苯淌Ψ抖痢

　　3敝傅佳生讀好節(jié)奏。

　　南北驅(qū)馳∥報(bào)主情，

　　江花邊草∥笑平生。

　　一年三百∥六十日，

　　都是橫戈∥馬上行。

　　4斃∽楹獻(xiàn)鰨根據(jù)注釋及相關(guān)資料理解詩(shī)意。

　　5筆的前兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？教師指導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)比自豪之情。