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時(shí)間：2021-07-12 15:27:34 教案我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：《林�！返�2—5自然段。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.思想認(rèn)識(shí)：受到熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。

　　2.基礎(chǔ)知識(shí)：理解課文第二部分內(nèi)容，了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新詞。

　　3.基本能力：①學(xué)習(xí)作者在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法；

　�、诮Y(jié)合課文表達(dá)方法進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練；

　�、郾痴b第3—5自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解大興安嶺的景物特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確任務(wù)

　　1.問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段，主要學(xué)到了些什么?(作者初入大興安嶺感到親切、舒服。)

　　2.根據(jù)第一自然段內(nèi)容，這節(jié)課大家最想解決什么問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生答出：課文寫了大興安嶺的哪些方面?怎樣表達(dá)作者親切、舒服之情的?)

　　二、自由初讀，整體感知

　　1.用自己最喜歡的讀書方式讀第二部分。(第2—5自然段)

　　2.思考：這部分寫了哪些景物?(嶺、林、花)

　　三、精讀“舉一”，熟讀“反三”

　　(1)精讀“舉一”

　　學(xué)習(xí)第二自然段。

　　讀——細(xì)讀，在草稿紙上寫出讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題。

　　畫——用橫線畫出寫“嶺”的特點(diǎn)的詞句，用波浪線畫出寫景美的詞句。

　　議——小組交流讀懂的內(nèi)容，討論不能解決的問(wèn)題。

　　解——搜集各組不能解決的較集中的問(wèn)題，老師引導(dǎo)解決。

　　讀——先讀畫橫線句子，通過(guò)范讀、抽讀、齊讀等方式，讀出大興安嶺的“嶺”“多”“溫柔”的特點(diǎn)；再讀畫波浪線的.句子，通過(guò)自由讀、同桌互讀的方式，讀出對(duì)大興安嶺的喜悅之情；最后抽個(gè)別學(xué)生讀，其余學(xué)生閉目想像，體會(huì)作者的喜悅之情。

　　談——說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這段的收獲。比誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)的最有價(jià)值。(老師.總結(jié)指出：①借景抒情表達(dá)真情實(shí)感；②通過(guò)“讀”體會(huì)思想感情；③寫“秦嶺”與大興安嶺的“嶺”形成對(duì)比，突出大興安嶺“嶺”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較構(gòu)思的表達(dá)方式。訓(xùn)練：以《我的家鄉(xiāng)》為題，說(shuō)說(shuō)用比較法該怎樣構(gòu)思?)

　　小結(jié)學(xué)法：讀、畫、議、解、談。

　　(2)熟讀“反三”

　　1.按第二自然段的學(xué)法學(xué)習(xí)寫“林”的兩個(gè)自然段。

　　提示：談學(xué)習(xí)這兩自然段收獲。

　�、俳杈笆闱�，體會(huì)感情；

　�、诒扔�、反問(wèn)等修辭手法；

　　③點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方式；訓(xùn)練：以《課間活動(dòng)》或《野炊》為題，“面”可寫些什么，“點(diǎn)”可寫些什么?

　�、芾斫庹n文內(nèi)容后，限時(shí)間背誦課文。

　　2.運(yùn)用前面的學(xué)法學(xué)習(xí)寫“花”這一自然段。

　　提示：畫，用簡(jiǎn)筆畫畫出經(jīng)打扮了的像小姑娘一樣的大興安嶺。(先讀句子：“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”再想像作畫，比比誰(shuí)畫得又快又符合課文內(nèi)容。)訓(xùn)練：一個(gè)句子中用上兩種或三種修辭手法。

　　四、鞏固練習(xí)，落實(shí)目標(biāo)

　　1.有感情朗讀課文第二部分，同桌互相背誦3—5自然段。