六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一課《我的成長(zhǎng)足跡》的教案
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校生活，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
能力目標(biāo)：
能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類(lèi)和整理的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．（演示多媒體：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸成長(zhǎng)）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭(zhēng)先恐后，就像是雛鷹展開(kāi)了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)！
2．師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
�。ㄗ灾鹘涣鳎�
3．師：親愛(ài)的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來(lái)回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧�。ㄌ崾菊n題：我的'成長(zhǎng)足跡）
�。ǘ� 展示資料，探究記錄方法
1．師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等，你能把最能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來(lái)了解自己的成長(zhǎng)變化。
2．學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料，并作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3．師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)同學(xué)制作的成長(zhǎng)冊(cè)，大家想不想欣賞一下呢？
4．（演示教學(xué)：展示教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)）
5．師：看過(guò)了這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，你覺(jué)得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長(zhǎng)冊(cè)，來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢？你覺(jué)得制作這樣一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？
6．學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。
7．小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。
8．老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，制作“成長(zhǎng)冊(cè)”
1．教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫(xiě)“成長(zhǎng)大事記”。（表格附后）
2．小組合作，展開(kāi)競(jìng)賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3．學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。
�。ㄋ模﹤�(gè)性展示，交流成長(zhǎng)快樂(lè)
1．鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè)，并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2．對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。
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