量一量課堂教案
量一量
備課內(nèi)容：第四單元第二課時
課題：《量一量》
教學(xué)內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體的測量活動，使 學(xué)生體會到統(tǒng)一面積單位的必要性。
2.體會厘米2、分米2、米2等面積單位。
3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與估測能力。
二、教學(xué)重點
體會厘米2、分米2、米2等面積單位。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：大小不同的方格紙（面積為1厘米2和分米2）和格子紙。
四、教學(xué)過程
（一）活動導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了圖形面積的含義�？纯磁c我們關(guān)系最密切的數(shù)學(xué)書，你有辦法測量出封面的面積嗎？趕快動手來試一試。
（二）玩中學(xué)
1.量一量，認(rèn)識和體會1平方厘米。
�。�1）要求學(xué)生用自選的方格測量數(shù)學(xué)書封面的面積。
�。�2）交流測量的結(jié)果，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。
�。�3）老師講解：邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米，介紹它的寫法和讀法。
�。�4）說一說你身邊哪些東西的面積大約是1平方厘米。
�。�5）估計一下數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？用格子紙量一量，檢驗估測得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
2.認(rèn)識和體會1平方分米。
�。�1）要求學(xué)生用1平方厘米的小方格量一量課桌面，借此使他們產(chǎn)生更大的面積單位的心理需要。
�。�2）向?qū)W生介紹1平方分米這個面積單位。
（3）說一說身邊哪些東西的面積大約是1平方分米。
�。�4）用面積為1平方分米的格子紙來量一量課桌面有多大。
3.認(rèn)識和體會1平方米。
�。�1）如果用1平方分米的方格量教室地面的面積，你會有什么樣的感覺呢？
�。�2）猜一猜度量更大的'面積，該用什么單位呢？認(rèn)識1平方米的面積單位。
�。�3）讓學(xué)生想一想1平方米有多大，身邊哪些物體的表面大約是1平方米。
（4）用自己對1平方米面積大小的具體體驗，估一估教室地面和黑板的面積。
（三）學(xué)中做
1.完成47頁"練一練"第1題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位。
2.完成47頁"練一練"第2題。
這是學(xué)生第一次用統(tǒng)一的面積單位表示格子紙上圖形的面積，老師對個別學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。
3.完成47頁"練一練"第3題。
通過此類練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，發(fā)展空間觀念。
（四）做中得
1.綜合練習(xí)。
（1）選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位（平方厘米、平方分米或平方米）填空。
�、僖粋�信封面約2（ ）。
�、诤诎宓拿娣e約5（ ）。
③一張餐桌的面積是100（ ）。
�、軘�(shù)學(xué)書的封面面積約300（ ）。
�。�2）寫出下面各圖形的面積。（每格1平方厘米）
圖①面積是（ ）平方厘米，圖②面積是（ ）平方厘米，
圖③面積是（ ）平方厘米。
�。�3）先估計下面圖形的面積，再用面積為1平方厘米的格子紙來量一量。
�、偻队俺鍪疽粡�2元紙幣。
2.實踐應(yīng)用。
（1）先估計學(xué)校操場的面積，再調(diào)查一下。
（2）留心觀察你身邊的事物，并動手量一量，分別找到面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體的面，并把它記下來。
1平方厘米的有：（ ）
1平方分米的有：（ ）
1平方米的有：（ ）
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