初步了解小動(dòng)物的腳印托班教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物腳印的形狀和特點(diǎn)，能根據(jù)腳印的特征匹配與之對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于參與游戲，感受其中的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、裝有沙子的大盆一個(gè)
2、軟墊一個(gè)、濕地一塊
3、雞、鴨、狗腳印的圖片若干（雪地、沙灘等圖片展示背景）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師不止實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒探索并討論產(chǎn)生腳印的條件是什么。
�。�1）教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的一盆沙、一塊軟墊子、一塊濕地（潑水沾濕），請(qǐng)幼兒分別踩一踩。
�。�2）你們見(jiàn)過(guò)腳印嗎？你們誰(shuí)想來(lái)試一試啊，看看會(huì)不會(huì)留下什么東西呢？
（3）你們看到了什么�。磕銈兛吹阶约旱哪_印了嗎？看看自己的腳印像什么？
�。�4）請(qǐng)幼兒自由作答，思考什么地方不會(huì)留腳印什么地方會(huì)留腳印。
2、教師出示小動(dòng)物腳印的圖片，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)集中腳印特點(diǎn)的基礎(chǔ)上熟悉兒歌。
�。�1）這些腳印出現(xiàn)在哪里？（是雪地還是在沙灘��？）
�。�2）你能猜猜這些腳印是誰(shuí)留下來(lái)的嗎？你們看看這些像動(dòng)物的腳印像什么？
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）
3、教師采用多種方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
（1）整體欣賞：教室用歡快的語(yǔ)氣朗讀兒歌，幼兒安靜傾聽(tīng)。
�。�2）分局教學(xué)：教師念讀，幼兒跟讀。
�。�3）表演兒歌：室友共同有情感的朗誦兒歌，可嘗試添加簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
四、活動(dòng)總結(jié)
游戲時(shí)間：找腳印
教師將所有懂得腳印圖片分散貼在活動(dòng)室的地板上，組織全體幼兒以u(píng)型方式坐好，當(dāng)教師發(fā)出指令：“請(qǐng)你快來(lái)找一找，…腳印在哪里？”幼兒要以最快的速度起身，跑到貼有某某腳印的位置站好，先到的幼兒馬上模仿這種動(dòng)物的叫聲或者動(dòng)作。
五、活動(dòng)資料
誰(shuí)的腳印
小雞的腳，尖尖的，跑來(lái)又跑去，好像竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的`，跑來(lái)又跑去，好像梅花開(kāi)滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來(lái)又跑去，好像小扇鋪滿地。
小孩的腳，胖胖的，跑來(lái)又跑去，好像小樹(shù)栽滿地。
六、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)主要告訴幼兒其實(shí)無(wú)論是在什么地方都會(huì)留下我們的腳印，只是硬的地方留下的腳印比較淺，我們用眼睛看不到，而軟的地方被我們踩到后留下的腳印比較深，我們可以看清楚。通過(guò)幼兒對(duì)腳印的認(rèn)識(shí)，掌握了對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物，還動(dòng)腦筋思考小動(dòng)物的腳印像什么。
在游戲活動(dòng)部分教師根據(jù)班級(jí)幼兒的人數(shù)適當(dāng)做了增減動(dòng)物腳印的數(shù)量，為了避免幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)生用激活爭(zhēng)搶，盡可能的多準(zhǔn)備圖片降低安全風(fēng)險(xiǎn)，幼兒們才能玩的開(kāi)心！
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