九年級美術《形象圖表設計》教案

　　教學目標

　　通過調查、了解，收集環(huán)境方面的數據資料，學習對信息的歸納、統(tǒng)計、整理方法；

　　認識形象圖表設計的特點，學習形象圖表設計的表現形式和繪制方法通過學習更好的理解人與環(huán)境的關系；

　　使學生學會觀察、學會分析、學會探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強責任感和使命感。

　　重點在了解環(huán)境給人類帶來的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對自身造成的傷害事實基礎上，通過探究式學習的方法探討環(huán)保的問題，并統(tǒng)計好數據，運用美術特有的形象表達出來，已警示那些不環(huán)保的人，并增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

　　難點調動學生的想象力，用藝術的形象化的圖表設計，創(chuàng)造出表達準確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設計，激發(fā)人們對自然及人類命運的關注和思考。

　　教學準備圖片

　　教學方法探討法等

　　板書設計

　　教學過程

　　一、情景導入

　　欣賞圖片，提出環(huán)保問題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問題供學生思考。

　　二、理解領悟

　　觀看圖片，思考、回答問題。

　　讓學生看一些不環(huán)保的事和人的圖片。提問：你都看到過哪些不環(huán)保的行為?在學校里你見過哪些？

　　從世界角度談環(huán)保的相關知識。

　　從中國角度談環(huán)保的相關知識。

　　從自身談環(huán)保的相關知識。

　　掌握形象圖表設計的相關知識：

　　具象要素（圖形或符號）以再現事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能�？刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。

　　字與數字：文字表示事物的內容，同時彌補圖形符號中文不明確的含義。數字是圖表中的'數據，圖表的文字必須簡明扼要，數字準確清晰

　　色彩要素：用色塊表示文字不易表達的抽象概念或者象征意義，同時對一些同形不同義的事物用不同的色彩加以區(qū)分，減輕了文字和圖形對圖表信息傳達的荷載

　　三、探究學習

　　形象圖表設計——圖表設計的類型

　　數學家笛卡爾創(chuàng)造了坐標體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來表示變化過程中的量變狀態(tài)。

　　利用電腦設計，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。

　　利用一切可以粘貼的東西制成簡潔、夸張的造型，藝術感較強。

　　折紙圖表的造型簡潔、立體。利用地圖做底，折飛機代表飛機的客流量，即巧妙,又形象。

　　利用名畫中的貝殼作為圖表，畫面優(yōu)美，數字與造型完美結合。

　　利用實物制作圖表，可觀性較強，有觸摸感。使人記憶猶新。

　　小組討論、分析。

　　各組確立主題，展開討論。

　　每組確定探討的主題，引導學生展開討論。

　　欣賞一些圖表設計，總結設計形象圖表設計的關鍵所在

　　四、鞏固練習

　　總結知識點，掌握形象圖表設計的相關知識：

　　設計、繪制形象圖表

　　指導學生設計完成圖表設計。

　　1、設計探討的主題。

　　2、探討尋找答案的途徑。

　　3、收集、計算數據。

　　4、根據自己收集的數據，設計形象圖表。

　　圖表的主題突出，形象新穎獨特，具有實際意義，能引起人的思考。

　　五、展示延伸

　　展示優(yōu)秀作品，聽取意見、建議總結，提出問題。

　　和學生探討造成的原因，怎樣才能改變現狀。學生各抒己見互相交流

　　六、小結

　　小結，答疑。整理知識。

　　關注家園，熱愛家園，保護家園，擁有家園。通過這節(jié)課的學習與探討，同學們對周圍的事物有了新的認識。讓我們用自己的心靈去感受大自然，領略人類的智慧。并用形象圖表的豐富表現力，描繪我們周圍事物的變化，展示給他人。

【九年級美術《形象圖表設計》教案】相關文章：

《美術作品中的形象》美術教案設計06-17

美術真實動人的藝術形象教案設計06-19

美術教案－美術作品中的形象11-26

美術美術作品的藝術形象教案06-18

幽默的形象教案設計02-03

變幻無窮的形象小學美術教案01-25

《可愛的卡通形象》小學美術教學設計10-15

初中美術教學設計：塑造自己的形象06-12

美術《我設計的卡通形象》教學反思06-03