初一英語教案

時(shí)間：2021-04-10 19:48:04 教案我要投稿

初一英語教案范文（通用3篇）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初一英語教案范文（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

初一英語教案范文（通用3篇）

　　初一英語教案1

　　一、教材分析

　　本模塊題材為童話故事，主要是關(guān)于Goldilocks的故事，另外增加了精衛(wèi)填海的故事。內(nèi)容和情節(jié)很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，語言簡(jiǎn)單易懂，描寫細(xì)致生動(dòng)，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，促使學(xué)生更有意識(shí)地自覺學(xué)習(xí)英語。

　　講故事須使用一般過去時(shí)，所以本模塊繼續(xù)以一般過去時(shí)作為語法學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過操練、使學(xué)生在掌握語言結(jié)構(gòu)的同時(shí)、既學(xué)習(xí)語言知識(shí)、感悟語言功能、又能欣賞到美麗的童話故事，并能學(xué)會(huì)描述一個(gè)完整的故事或一件事情

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo):

　　語音：規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)的發(fā)音

　　詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto

　　語法：規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式。

　　功能：按時(shí)間順序描述事情。

　　話題：以“童話故事”(fairytales)為話題。

　　2.能力目標(biāo)：

　　聽：能聽懂簡(jiǎn)單故事中的主要人和事。

　　說：運(yùn)用一般過去時(shí)表述事件，講簡(jiǎn)單的故事。

　　讀：能讀懂簡(jiǎn)單的故事，明白主要的人物、事件以及情節(jié)。進(jìn)行簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練。

　　寫：運(yùn)用一般過去時(shí)寫簡(jiǎn)單的事情。

　　3.情感目標(biāo)：通過閱讀童話故事提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣、感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)

　　1.學(xué)習(xí)策略：形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語思維能力。

　　認(rèn)知:聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能。觀察并歸納規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式、提高自學(xué)能力。

　　調(diào)控：從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改

　　交際：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語講解童話故事。

　　資源：通過其他資源獲取更多簡(jiǎn)單英語的“童話故事”

　　自學(xué)策略：能夠嘗試閱讀一些簡(jiǎn)寫的英文童話故事。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律、并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。

　　合作學(xué)習(xí)策略：互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意從他人的演示中汲取經(jīng)驗(yàn)、注意學(xué)習(xí)策略共享。

　　2.文化意識(shí)：比較中國(guó)童話與外國(guó)童話的異同、通過外國(guó)童話了解世界不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣、從而拓展視野、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過童話故事訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，掌握規(guī)則動(dòng)詞的`一般過去式。

　　難點(diǎn)：掌握規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時(shí)的意識(shí)。

　　五、模塊任務(wù)(ModuleTask)

　　能夠運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式講述簡(jiǎn)單的故事。

　　六、教材處理及教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我們把本模塊劃分為3課時(shí)：

　　Period1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and Speaking

　　Period2:Reading and Vocabulary

　　Period3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask

　　初一英語教案2

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1．熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行語言交流

　　2．通過看圖對(duì)話，學(xué)會(huì)描述進(jìn)行中的動(dòng)作。

　　●教學(xué)用具

　　錄音機(jī)、投影儀、圖片等。

　　●教學(xué)步驟

　　Step 1 Revision

　　復(fù)習(xí)Whats he/she doing? He/She’s making a cake．叫三名學(xué)生到講臺(tái)上。A表演動(dòng)作，B問Is he reading/playing. ..？ C答Yes, he is./No, he isnt．讓學(xué)生三人一組做類似的練習(xí)。

　　Step 2 Presentation

　　教師通過具體的動(dòng)作教一些單詞，如 talk, talk with, open, close, take photos等。然后用這些單詞或詞組造句子，反復(fù)練習(xí)。也可以讓幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上表演，然后問同學(xué)Whats he/she doing? Is he/she opening the door? What’s he/she doing? He/She is closing the window. What are they doing? They are taking photos．

　　Step 3 Practice

　�。� 打開書23頁第一部分，讓學(xué)生邊聽錄音邊找正確的圖片。

　�。� 第二部分，讓學(xué)生看彩圖三，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

　　Step 4 Consolidation

　　句型轉(zhuǎn)換：

　　1. We clean our classroom in the afternoon. But we don’t do it now. It’s still early in the morning. (畫線部分改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))

　　We______ ______our classroom now. It’s dirty. It needs cleaning.

　　2. They are playing football at school. (畫線部分改為否定句)

　　They ______ ______football at school. They’re playing football somewhere else.

　　3. Im doing my homework now. (畫線部分改為一般疑問句并作否定回答)

　　______ ______doing ______homework now? ______, ____________.

　　4. Speak in English. (畫線部分改為否定句)

　　______ ______in English now. These old men don’t understand English.

　　5. The twins are singing in the room. (對(duì)畫線部分提問)

　　______are the twins ______in the room?

　　Answers: 1. are cleaning 2.aren’t playing 3. Are you, your. No, I’m not 4. Don’t speak 5. What, doing

　　Blackboard Handwriting

　　Blackboard Handwriting

　　Lesson 83

　　You arent talking.

　　He/She isn’t writing.

　　Is he/she opening the door?

　　Yes, he/she is.

　　No, he/she isn’t.

　　初一英語教案3

　　Unit 7 It’s raining.

　　Section A (1a-2d)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 語言知識(shí)目標(biāo)：

　　1) 能掌握以下單詞： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park,

　　message, take a message, could, back, problem

　　能掌握以下句型：

　�、� —Hows the weather in Beijing?

　　—Its sunny.

　�、� —Can I take a message for him?

　　—Yes. Could you just tell him to call me back?

　　—Sure, no problem.

　　2) 能用所學(xué)的知識(shí)描述天氣情況。

　　3)描述正在發(fā)生的動(dòng)作。

　　2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒;了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1) The vocabulary and useful expressions.

　　2) —How’s the weather?

　　—Its raining/ windy.

　　3) —What are you doing?

　　—Im playing basketball.

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用目標(biāo)語言來對(duì)天氣進(jìn)行問答，并且會(huì)問答其他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

　　三、教學(xué)過程

　�、�. Warming-up and Lead in

　　1. Greet the Ss and check the homework.

　　2. Watch a video program about the weather.

　�、�. Presentation

　　1. (Show some pictures of the weather)

　　Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.

　　Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.

　　2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match the words with pictures.

　　3. Check the answers.

　　Ⅲ. Game (Hows the weather?)

　　1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss "Hows the weather?"

　　2. Ss guess and answer the question.

　�、�. Listening

　　1. Now lets look at the city names in the box in 1b. Please read after me.

　　Ss read the cities after the teacher.

　　2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.

　　3. Check the answers.

　�、�. Pair work

　　1. Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weather

　　with your friends in another city on the phone.

　　2. Make a model with a student like this:

　　T: Hi! Hows the weather in Beijing?

　　S1: Its sunny.

　　3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.

　�、�. Listening

　　1. Work on 2a.

　　Lets see what Joes families are doing. Point to the 4 pictures.

　　2. Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paid