小動(dòng)物作文的教案（通用17篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的小動(dòng)物作文的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小動(dòng)物作文的教案 篇1
教學(xué)目的要求：
精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件;小動(dòng)物頭飾;貼圖和字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)境導(dǎo)入。
1、談話：小朋友們，最近我們學(xué)校的小電視臺(tái)在招聘節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂?那你們知道，當(dāng)好一個(gè)節(jié)目主持人，要做到什么呢?(說(shuō)、讀、演、知識(shí)豐富……)是啊，當(dāng)好一個(gè)好的主持人很不容易，你們行嗎?給自己鼓鼓勁，大聲說(shuō)一說(shuō)我能行!
2、導(dǎo)入：下面，請(qǐng)聽老師帶來(lái)的一個(gè)小故事，比比誰(shuí)聽得最仔細(xì)，里面可藏著我們今天比賽的題目呢!
3、播放錄音，交流：你們知道了什么?指名說(shuō)說(shuō)。
4、小結(jié)：是啊，這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《19、小動(dòng)物過(guò)冬》的內(nèi)容，看到這里，你們現(xiàn)在想知道什么呢?指名說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
今天比賽的題目就是通過(guò)你的說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演，向大家介紹小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
二、精讀感悟。
(一)比賽第一關(guān)：我有一雙火眼金睛。
1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
2、交流：
(1)燕子：燕子是怎樣過(guò)冬的?(板書：飛到南方去)你是從哪里知道的?出示第3節(jié)，指名讀讀，小燕子為什么要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬呢?
(2)青蛙：青蛙是怎樣過(guò)冬的?(板書：鉆到泥土里)出示第5節(jié)，看圖，你覺得青蛙在洞里過(guò)得怎樣?
(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板書：藏在蜂巢里)
3、小結(jié)：小朋友們都有一雙慧眼，一下子就發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)好朋友過(guò)冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過(guò)了第一關(guān)，高興嗎?有信心過(guò)第二關(guān)嗎?
(二)比賽第二關(guān)：我的朗讀真出色!
1、談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎?那你們覺得好朋友應(yīng)該怎樣呢?這三個(gè)好朋友是不是互相關(guān)心呢?你是怎么知道的?
2、請(qǐng)大家再讀讀第3--7自然段，想想從哪里可以知道它們對(duì)朋友很關(guān)心?自由讀。
3、交流：出示第4節(jié)：小燕子對(duì)小青蛙真關(guān)心啊!現(xiàn)在你就是這只小燕子，你能來(lái)關(guān)心一下小青蛙嗎?指名讀，評(píng)議。
出示第6節(jié)：小燕子對(duì)小蜜蜂也非常關(guān)心，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這只關(guān)心朋友的小燕子?指名讀第6節(jié)。
4、分角色讀：你喜歡誰(shuí)呢?你能把它的話讀好嗎?先自己練習(xí)，再指名分角色讀。然后評(píng)評(píng)。
5、小結(jié)：恭喜大家，又過(guò)了第二關(guān)!
(三)比賽第三關(guān)：我是小小表演家。
1、談話：剛才大家都是出色的朗讀家，現(xiàn)在你們能加上動(dòng)作演一下自己喜歡的小動(dòng)物嗎?那先想想：三個(gè)好朋友馬上要分別了，它們會(huì)說(shuō)什么呢?交流。(我是，我對(duì)說(shuō))
2、現(xiàn)在能把這些加進(jìn)去演一演嗎?小組練習(xí)，再指名表演，然后評(píng)評(píng)。
3、小結(jié)：真厲害，又過(guò)了一關(guān)!
(四)比賽第四關(guān)：我的知識(shí)最豐富。
1、師述：像燕子飛到南方去過(guò)冬，青蛙鉆到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度過(guò)一個(gè)冬天，你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
2、交流：出示填空：冬天快到了，準(zhǔn)備。
3、小結(jié)：你的知識(shí)可真豐富!是的，這篇童話故事告訴我們，小動(dòng)物的過(guò)冬方式是不一樣的，因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘，我們也可以多讀課外書，增長(zhǎng)課外知識(shí)。第四關(guān)了，讓我們高呼勝利了!
三、總結(jié)。
剛才，我們通過(guò)說(shuō)、讀、演，向大家介紹了小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關(guān)，勝利通過(guò)了班級(jí)初賽，真是好樣的!希望在今后的比賽中，大家要繼續(xù)努力，不斷取得勝利!
小動(dòng)物作文的教案 篇2
一、課前準(zhǔn)備
觀察小動(dòng)物：
1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。
2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？
二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見過(guò)兩次面，我聽過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說(shuō)話流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家常夸你們，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時(shí)，特地叮囑我：“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)�。∥铱疵靼琢�，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫得好。
2、選材
師：多大了？屬什么的？
生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。
師：我女兒10歲，屬豬的。
師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物��！王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。
師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書 《我喜愛的小動(dòng)物》
3、解題 構(gòu)思
（1）齊讀課題，解題 。
師：你讀出了什么？
生：應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動(dòng)物，并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
（2）范文評(píng)說(shuō)，得出寫作思路及要求
師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。
a、師讀：
b、生評(píng)：
得出寫作思路及要求：同時(shí)板書
�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)
生活習(xí)性 特 征
�。ㄔ敚�
一 件 事 喜愛之情
4、起草修改
師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動(dòng)物。
（1）動(dòng)筆起草，快速成文。
�。�2）讀文。
（3）評(píng)文。
三、教師總結(jié)
這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。很好！可見你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：
板書： 真情實(shí)感 合理想象 。
這是習(xí)作的基本要求。
不過(guò)，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。 我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。
小動(dòng)物作文的教案 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察寫一種小動(dòng)物。
2.通過(guò)觀察指導(dǎo)學(xué)生按一定順序?qū)懗鲎约合矏蹌?dòng)物的特點(diǎn)。
3.表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，感受人與動(dòng)物和諧相處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性寫具體。
2.在描寫小動(dòng)物的特點(diǎn)的過(guò)程中，自然的融入自己的喜愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
四、課時(shí)安排：
1——2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
�。ǘ┬抡n：
1.按順序，觀察外形。
（1）指名說(shuō)小狗、小貓、小兔的外形特點(diǎn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生按不同的順序說(shuō)出自己喜愛小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些生動(dòng)的詞語(yǔ)。
�。�2）小結(jié)寫法：寫外形——抓順序
2.抓特點(diǎn)，介紹習(xí)性
（1）播放一段小狗吃骨頭的視頻。
（2）學(xué)習(xí)交流看到的情景，了解小狗的生活習(xí)性，指名描述。
�。�3）小結(jié)寫法：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)
3.舉事例，寫出感情
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生舉出事例來(lái)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
�。�2）小結(jié)寫法：寫感情——舉例子
4.全班合作，完成習(xí)作。
�。�1）把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫小動(dòng)物的特點(diǎn)，一個(gè)小組寫小動(dòng)物的習(xí)性，一個(gè)小組寫小動(dòng)物發(fā)生的故事。寫哪個(gè)小動(dòng)物都可以。
�。�2）學(xué)生自己習(xí)作。
�。�3）全班匯報(bào)。
5.每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)代表讀自己的習(xí)作，師生評(píng)議。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
小動(dòng)物作文的教案 篇4
教學(xué)目的：
1、鞏固寫小動(dòng)物的技巧。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫我喜愛的小動(dòng)物 要求：把玩什么和怎么玩寫清楚。
二、分析這次習(xí)作的情況。
優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）全班同學(xué)都能夠按要求寫自己喜愛的小動(dòng)物；
�。�2）都能夠開頭結(jié)尾說(shuō)完整；
（3）都能表達(dá)自己的喜愛之情。
不足的：
�。�1）大部分同學(xué)還不能把動(dòng)物的樣子講清楚，沒(méi)有寫清楚動(dòng)物的生活習(xí)性。
（2）有部分同學(xué)句子不通順，句子意思表達(dá)不清。
�。�3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)或不用。
（4）書面不夠整潔。
三、學(xué)生習(xí)作展示。
讓一等作文的小作者宣讀自己的作品，大家欣賞。說(shuō)說(shuō)好在哪里，你有什么修改意見。 讓問(wèn)題作文的小作者讀讀自己的習(xí)作，學(xué)生評(píng)析，并投影出這些習(xí)作，師生共同修改。 四、學(xué)生修改自己的作文。
要求：
1、根據(jù)老師的修改意見，結(jié)合自己的剛才的收獲，修改自己的作文。
2一等習(xí)作文和二等習(xí)作在原文該，三等以下習(xí)作另起草修改再謄抄。
小動(dòng)物作文的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把動(dòng)物寫得很有情趣、有順序。
2、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，把動(dòng)物的特征寫出來(lái)(外形、動(dòng)作、聲音等)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)復(fù)習(xí)課文，把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
把自己喜歡的小動(dòng)物，寫詳、寫清。
課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們是不是見過(guò)很多動(dòng)物?(是)如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動(dòng)物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來(lái)寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。在這之前呢，請(qǐng)同學(xué)們先回想,我們學(xué)過(guò)的課文(白鵝)，是怎樣來(lái)寫的?
(一) 抓住了特點(diǎn)“高傲”
(二) 有順序：從叫、走、吃三個(gè)方面來(lái)寫，一個(gè)特點(diǎn)一段，如果長(zhǎng)的話，可以分幾段來(lái)表達(dá)一個(gè)特點(diǎn)。
(三)具體：用具體的事例來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。
(四)正確運(yùn)用修辭(如比喻、擬人等，)
二、 小結(jié)歸納
寫小動(dòng)物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來(lái)加以說(shuō)明這個(gè)特征，才會(huì)使人明白。
老師：一般寫小動(dòng)物應(yīng)該描寫它們的哪些地方?
(板書：外形、動(dòng)作、聲音、生活習(xí)性、事件。)
三、 師生共同總結(jié)出寫作方法。
1、要有順序
2、抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。
3、 重點(diǎn)要突出，(因?yàn)�，我們不可能把這種動(dòng)物的每一個(gè)特征都寫出來(lái)，如果都寫出來(lái)，就太長(zhǎng)了，所以要重點(diǎn)寫好一個(gè)方面。)寫好過(guò)渡句。
四、共同構(gòu)建作文框架(以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動(dòng)物的.寫法。)
(注：本環(huán)節(jié)，最好是說(shuō)一段，寫一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清。)
(1)家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么?用“我們家的貓真讓人感到()”來(lái)描述;或者用“我們家的()真是一個(gè)()的家伙�！�(開頭如何寫：要總寫貓的特點(diǎn)。)表現(xiàn)在哪些地方?(樣子、睡、吃、玩……)
(寫開頭。)
(2)為什么這樣說(shuō)?你能用具體的事例一個(gè)個(gè)說(shuō)清楚嗎?(中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。也可以讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演一下。)
樣子：包括顏色、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的?
a：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。b：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(描寫動(dòng)物的樣子。)(注：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。)
(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多長(zhǎng)時(shí)間?怎么睡的?你家里的人看見了，說(shuō)什么?表達(dá)了人們對(duì)貓?jiān)鯓拥母星?
a：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。b：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(描寫動(dòng)物的“睡”。)
(4)吃：愛吃什么?其他的東西是怎樣吃的?他為什么愛吃肉?現(xiàn)在還逮老鼠嗎?為什么?怎么辦呢?他偷吃家里的東西嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)的?怎么說(shuō)的?趕走了嗎?為什么?
(每說(shuō)完一個(gè)，再連起來(lái)說(shuō)一遍。爭(zhēng)取說(shuō)的連貫通順。在說(shuō)的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言、用詞、句子。)
五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫了呢?如何來(lái)表達(dá)?
小動(dòng)物作文的教案 篇6
一、課題：
《寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物》（小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)積累運(yùn)用三的習(xí)作）。
二、課型：
習(xí)作。
三、教學(xué)要求：
1、寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)�，寫出�?duì)它的喜愛。
4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。
四、課前準(zhǔn)備：
1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物。
2、收集、積累有關(guān)材料。
3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料�！秳�(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
六、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)（第二課謄寫）。
七、教材分析：
這是一次讀寫結(jié)合的練筆，是在學(xué)習(xí)（zh09）了本組課文之后的一次練筆，因?yàn)榈谌M課文內(nèi)容都與動(dòng)物有關(guān)，有講述了動(dòng)物之間的感情的課文，也有記敘人與動(dòng)物之間真情的課文，學(xué)生對(duì)描寫動(dòng)物的表達(dá)方法應(yīng)該有了一定的體驗(yàn)，也早被課文中描寫的動(dòng)物所深深吸引，在此基礎(chǔ)上安排此習(xí)作，練寫自己喜歡的一個(gè)動(dòng)物，可以說(shuō)順理成章，教材的安排是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
八、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)調(diào)查，學(xué)生們都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，在上《貓》這課時(shí)，有的同學(xué)甚至把貓也帶到了教室，看的出，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛，但要學(xué)生按一定的順序?qū)憚?dòng)物的外形、脾氣、習(xí)性等特點(diǎn)，學(xué)生可能還有一定的難處，這就需要教師開放課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。
九、教學(xué)理念：
新課標(biāo)下的作文教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生習(xí)作個(gè)性化。要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，開放課堂教學(xué)，讓課堂充滿活力，把學(xué)習(xí)（zh09）的權(quán)利還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在課堂上不受任何拘束地敢說(shuō)敢想，形成個(gè)性化的思維，寫出有個(gè)性有創(chuàng)意的作文，寫出自己的獨(dú)特感受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主、自能作文的能力。
十：教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┯^看錄像，激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過(guò)的怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）
2、啟發(fā)�！秳�(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生看動(dòng)畫片《動(dòng)物世界》，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是活蹦亂跳的動(dòng)物，學(xué)生感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)（zh09）習(xí)作的興趣，通過(guò)課前觀察和課中再次觀察，對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好了鋪墊，可以說(shuō)一舉多得。）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境拓展思路
1、情境激發(fā)。同學(xué)們，大家喜愛的這個(gè)《動(dòng)物世界》欄目，想在我們班上招聘解說(shuō)員，你們?cè)敢鈦?lái)應(yīng)聘嗎？那好，我們就借習(xí)作課這個(gè)機(jī)會(huì)滿足大家的愿望，下面招聘開始，看誰(shuí)能當(dāng)一名出色的、有個(gè)性的講解員，那么，你認(rèn)為該怎樣才能當(dāng)好“解說(shuō)員”呢？
2、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生各抒己見。
3、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)的有條理，教師捕捉有個(gè)性化的語(yǔ)言，給予鼓勵(lì)。對(duì)說(shuō)的好的獎(jiǎng)一個(gè)他喜歡的動(dòng)物頭飾。
4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：習(xí)作時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，是為給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們?cè)谝欢ǖ那榫持屑ぐl(fā)自我表現(xiàn)欲。充分發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解，體現(xiàn)習(xí)作個(gè)性化。）
�。ㄈ┙涣骰�(dòng)，引導(dǎo)體驗(yàn)
1、自主選擇。
�、龠x擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動(dòng)物。
�、谶x擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流。
2、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。小組內(nèi)充分交流：為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習(xí)性？你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？
3、交流評(píng)議，評(píng)出“優(yōu)秀解說(shuō)員”。派代表或自己上臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，親身體驗(yàn)，自由表達(dá)，其他同學(xué)當(dāng)“小評(píng)委”他說(shuō)得怎樣？好在哪里？又有那些不足之處需要改進(jìn)？教師相機(jī)點(diǎn)撥。對(duì)優(yōu)秀解說(shuō)員獎(jiǎng)一個(gè)他們喜歡的動(dòng)物頭飾。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“自主、合作、探究”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)（zh09）方式，在課堂上允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)（zh09）伙伴，說(shuō)自己想說(shuō)的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)（zh09）的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。）
（四）合作討論，明確要求
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作熱情。師：同學(xué)們光當(dāng)上了解說(shuō)員還不行呢？要組織欄目，還得文武雙全，要自己寫解說(shuō)詞，你們有這個(gè)能力嗎？那么，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？
2、引導(dǎo)審題，讀懂習(xí)作提示：按一定順序?qū)懴聛?lái)，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，寫出對(duì)它的喜愛之情，寫完后多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順、不清楚、寫錯(cuò)的地方，如果有，認(rèn)真改一改。
3、討論交流：你準(zhǔn)備怎樣寫？
4、聯(lián)系本組課文的表達(dá)方法，聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)的重點(diǎn)是小動(dòng)物怎么可愛，作者如何喜愛的。
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生明確習(xí)作要求，作文教學(xué)的開放也并不是毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的亂寫，在這一環(huán)節(jié)中，教師把要求滲透到了交流之中。）
（五）敞開心扉自由習(xí)作
1、閉上眼睛回憶自己觀察的小動(dòng)物、喜愛的小動(dòng)物。
2、回憶本組課文作者描寫動(dòng)物的表達(dá)方法。
3、鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊練習(xí)，用“我手”寫“我心”。
4、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選取其中一點(diǎn)，盡情發(fā)揮，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生樂(lè)寫、敢寫、善寫。）
�。┙M織評(píng)價(jià)修改成文
1、小組內(nèi)自評(píng)自賞，互評(píng)互賞�？凑l(shuí)寫的精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)？
2、小組內(nèi)自批自改，互批互改。看哪個(gè)地方還要進(jìn)一步修改？引導(dǎo)學(xué)生力求從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄�，語(yǔ)句是否通順，用詞是否貼切、準(zhǔn)確，是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
4、全班交流，佳作欣賞。推選寫得好的解說(shuō)詞（習(xí)作）在全班讀一讀，讀出感情來(lái)。對(duì)佳作的作者獎(jiǎng)一個(gè)動(dòng)物頭飾。
5、學(xué)生再次修改，然后把修改好的習(xí)作抄在習(xí)作本上。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中一點(diǎn)一滴的努力都給予明確的鼓勵(lì)，要賞析學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，寫自己想說(shuō)的話，對(duì)習(xí)作進(jìn)行反復(fù)修改，去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，佳作是反復(fù)修改出來(lái)的。）
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天這個(gè)招聘會(huì)開的很成功，在我們大家的共同努力下，你們個(gè)個(gè)應(yīng)聘上了解說(shuō)員，那么，希望你們不只是字里行間洋溢著對(duì)動(dòng)物的喜愛，更重要的是用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧！
總評(píng)：
新課標(biāo)要求習(xí)作教學(xué)力求有個(gè)性，盡可能的減少對(duì)寫作的束縛，開放課堂教學(xué)，在這節(jié)課中能得以充分體現(xiàn)，真正讓學(xué)生做了學(xué)習(xí)（zh09）的主人，設(shè)計(jì)從創(chuàng)設(shè)情境入手，大大激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣。引導(dǎo)學(xué)生用眼仔細(xì)觀察，用口去自由表達(dá)，用筆去無(wú)拘無(wú)束的記錄自己的真情實(shí)感�？傊挥性陂_放的課堂教學(xué)中，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的熱情，才能寫出有個(gè)性的習(xí)作。
小動(dòng)物作文的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和它的生活習(xí)性，并且有條理的寫下來(lái)。
2、在教師的指導(dǎo)下，掌握觀察方法，積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)描寫小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。
3、在習(xí)作中要寫出自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)人與動(dòng)物之間的和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，做到言之有序。
教學(xué)難點(diǎn)：
在寫作中，如何表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎？在那里你們一定得到很多的樂(lè)趣吧！今天老師把它帶到課堂里來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2、教師播放《動(dòng)物世界》的一些片段，師生一起欣賞。
3、在《動(dòng)物世界》里有你喜歡的動(dòng)物嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。除了這里的動(dòng)物之外，在你的身邊也有自己喜歡的物，你想把它的名字告訴同學(xué)們嗎？你想把它的樣子描述給大家看 嗎？在今天的習(xí)作課上，老師就給大家提供你展示的空間，寫一種你喜歡的小動(dòng)物。（師板書課題）
二、指導(dǎo)審題 明確習(xí)作要求
1、出示習(xí)作要求：
�。�1）仔細(xì)觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫出它的外形特點(diǎn)和生活性。
（2） 語(yǔ)句通順，運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，做到用詞準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字。
�。�3）寫完后修改自己的習(xí)作。
2、指名讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)在本次習(xí)作中，要求我們做到哪些呢？
3、習(xí)作內(nèi)容的中心詞是什么？（喜歡，即圍繞“喜歡”去寫，體現(xiàn)自己的喜愛之情。）
4、小動(dòng)物的外形指的是什么？（指頭部、身子、叫聲等等。）
5、生活習(xí)性指的是什么？（指動(dòng)物的捕食、睡覺、活動(dòng)等）
三、觀察交流，選擇習(xí)作素材
1、老師給大家?guī)?lái)許多動(dòng)物謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜歡動(dòng)物。
2、出示謎語(yǔ)猜動(dòng)物，大屏幕出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
�。�1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）
（2）頭戴紅頂帽，身穿白布襖，走路像搖船，說(shuō)話像驢叫。（鵝）
�。�3）兩眼外禿大嘴巴，有個(gè)尾巴比身大，青草假山來(lái)相伴，綻放朵朵大紅花。（金魚）
�。�4）胡子不多兩邊翹， 開口總說(shuō)妙妙妙， 黑夜巡邏眼似燈， 日里白天睡大覺（貓）
�。�5）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子（公雞）
�。�6）耳朵長(zhǎng)， 尾巴短，只吃菜，不吃飯。 （兔子）
3、你喜歡哪種小動(dòng)物？請(qǐng)仔細(xì)觀察這種動(dòng)物外形、動(dòng)作及生活習(xí)性，它們都有些什么特點(diǎn)呢？能把你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給同學(xué)們聽聽嗎？（選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物小組內(nèi)互相交流）
4、全班匯報(bào)交流，每組選一名代表，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣觀察的？你為什么喜歡它。教師相機(jī)指導(dǎo)，教師結(jié)合學(xué)生的觀察，總結(jié)觀察動(dòng)物的方法。
�。�1）先觀察動(dòng)物的外形。
結(jié)合圖片，以兔子為例，觀察時(shí)可以由整體—————部分，也可以按方位順序由頭———軀干————尾巴進(jìn)行。出示片段賞析：
小白兔長(zhǎng)著一身雪白的毛，毛絨絨的，看上去就像一個(gè)白雪球，可愛極了。（整體描寫小白兔）可愛的小腦袋上豎著一對(duì)大耳朵，三拌嘴就像一個(gè)三角形。一對(duì)小眼睛紅紅的，還一眨一眨的，就像一對(duì)紅寶石，美麗極了。小白兔的尾巴很短，只有一根手指頭那么長(zhǎng)，這倒讓我想一句話“兔子尾巴長(zhǎng)不了”（分部分描寫小白兔的頭、耳朵、眼睛和尾巴，體現(xiàn)小白兔的外形特點(diǎn)特點(diǎn)）
�。�2）觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況。
學(xué)生觀看錄像中各種小動(dòng)物的生活習(xí)性，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小白兔的吃食、睡覺、活動(dòng)的特點(diǎn)。
�。�3）你為什么喜歡這種小動(dòng)物，想表達(dá)自己怎樣的思想感情？
5、結(jié)合學(xué)到的觀察小動(dòng)物地方法，把自己選擇所喜歡的小動(dòng)物再按順序說(shuō)一說(shuō)，理清思路。
四、自由寫作，教師巡視。
1、在同學(xué)們的描述中，我看到了一只只可愛的小動(dòng)物，老師更希望他們都躍然在你們的作文紙上，下面請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物寫下來(lái)吧。
2、學(xué)生開始寫作，教師強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字。
3、教師巡視并輔導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。
五、賞析作品，集體評(píng)價(jià)
1、誰(shuí)愿意把自己完成的習(xí)作讀給大家聽？（指名朗讀習(xí)作）
2、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)你的看法（學(xué)生結(jié)合習(xí)作要求多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)）
（1）是否圍繞“喜歡”的動(dòng)物進(jìn)行描寫
�。�2）是否寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，做到言之有序
（3）習(xí)作中用了那些好詞佳句
3、結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)修改自己的習(xí)作。
六、總結(jié)：
1、通過(guò)本節(jié)課的習(xí)作，你有什么收獲？
2、“世上無(wú)難事，只怕有心人”通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，在你們筆下 ，一只只小動(dòng)物是那么可愛，我們是那么喜歡它，所以我們要愛戴它們，同時(shí)也要呼吁其他人一起行動(dòng)起來(lái)，讓人類不再捕殺它們，讓動(dòng)物不再恐懼人類，讓人類與動(dòng)物和諧相處！
七、板書設(shè)計(jì)：
我喜歡的一種小動(dòng)物
外形特點(diǎn)：頭部、身子、尾巴等
生活習(xí)性：吃食 睡覺 活動(dòng)等
小動(dòng)物作文的教案 篇8
目標(biāo)：
1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)愛動(dòng)物的情感
準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物園拍攝的照片。
2、教學(xué)掛圖《我喜歡的小動(dòng)物》。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
過(guò)程：
1、師：“你在動(dòng)物園看見過(guò)什么動(dòng)物？”“你最喜歡什么動(dòng)物？”
2、幼兒與教師交談。
3、看圖片，了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性：“錄象里有哪些動(dòng)物？”“你知道了些什么？”
4、幼兒可以相互交流。
5、教師傾聽幼兒的交談。
6、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物：（請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。）
7、數(shù)數(shù)，各種動(dòng)物各有幾枚紅星。評(píng)出紅星最多的動(dòng)物之星。
小動(dòng)物作文的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動(dòng)物生長(zhǎng)情況。
3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)較為全面的飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。
難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄表。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
1、談話：我們已經(jīng)了解了植物的生長(zhǎng)變化，動(dòng)物出生后是如何一天天長(zhǎng)大的呢?它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?
2、師：哪些同學(xué)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢?有什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?
3、學(xué)生匯報(bào)，并進(jìn)行記錄。
4、討論：小動(dòng)物剛出生時(shí)需要受到怎樣的照顧，生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生哪些變化?
(二)學(xué)習(xí)新課：
1、制定養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
(1)師：我們有這么多的同學(xué)飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，自己也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗(yàn)一下科學(xué)飼養(yǎng)的樂(lè)趣呢?(板書課題)
(2)查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，制定飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
(3)小組成員進(jìn)行分工，并堅(jiān)持長(zhǎng)期的觀察和記錄。
2、制作小動(dòng)物的生長(zhǎng)情況記錄圖表。
(1)師：要想養(yǎng)好小動(dòng)物，我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?
(2)學(xué)生確定觀察重點(diǎn)和小動(dòng)物生長(zhǎng)情況記錄圖表。
(3)各小組匯報(bào)制定結(jié)果。
3、制定研究計(jì)劃。
(1)師：關(guān)于小動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，想研究什么?
(2)學(xué)生分組討論。
(3)各組學(xué)生對(duì)各組的研究報(bào)告進(jìn)行交流。
(4)教師小結(jié)：有了研究計(jì)劃僅僅是研究的開始，更艱巨的研究任務(wù)在等待著他們，只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究，才會(huì)有收獲，考驗(yàn)自己耐心和毅力的時(shí)候到了。
小動(dòng)物作文的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。
3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
底板 底紙4《喂動(dòng)物》 分類盒 磁貼：大小動(dòng)物卡 食 物卡 動(dòng)物圖片 食物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景，通過(guò)演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。
1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請(qǐng)客啦，來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。
2、教師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧。”
出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊，教師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢？誰(shuí)來(lái)排排座位�！闭�(qǐng)一位幼兒演示排列座位，講解：要一個(gè)接著一個(gè)坐。
3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列 教師：“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰(shuí)？教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小牛，我請(qǐng)你吃草�！闭�(qǐng)幼兒一起告訴小牛：“小牛，請(qǐng)你吃草�！�
4、重申規(guī)則 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們，一邊送，一邊說(shuō)“請(qǐng)你吃xx”。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒 要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說(shuō)。
3、常規(guī)提示 要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。
三、結(jié)束部分。
1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完，請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的？再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。
3、評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)操作好的幼兒，表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒，表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。
小動(dòng)物作文的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聲音導(dǎo)入
播放動(dòng)物叫聲音頻。
2、教師：小朋友都很認(rèn)真的看完了聲音，請(qǐng)你們猜一猜這些聲音都是什么動(dòng)物發(fā)出的呢?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聲音里的小動(dòng)物。
3、逐一出示這四種小動(dòng)物圖片。
請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4、看字卡做動(dòng)作。
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
5、了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6、教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
7、游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
小動(dòng)物作文的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看講講中能理解故事的內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言和非語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。
2、通過(guò)欣賞故事，初步萌發(fā)孩子愿意幫助別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制一本大圖書，一只玩具長(zhǎng)頸鹿、桌面立體教具(小豬、小兔、小老鼠)
幻燈片、錄音故事
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在看看講講做做中能理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)
一、出示圖書
引起興趣
出示一本大圖書，引起興趣
師：今天老師帶來(lái)了一本大圖書，介紹封面(長(zhǎng)頸鹿什么長(zhǎng)，身上有什么)
二、看看講講
理解內(nèi)容
看看講講，理解故事內(nèi)容
(一)第一遍邊看邊講，初步理解故事內(nèi)容
1、翻第一頁(yè)
提問(wèn)：圖上有什么?小朋友一起做動(dòng)作，學(xué)做一棵高高的橘子樹。
出示小豬，小豬要干什么?幫助小豬怎么樣才能吃到橘子?(讓幼兒想辦法)
老師出示花脖子一邊講解一邊示范操作，讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作
2、翻第二頁(yè)
出示一只小白兔，問(wèn)：“小白兔要干什么?”想辦法怎么讓它過(guò)河?
老師根據(jù)幼兒講得邊講邊操作。
3、翻第三頁(yè)
師：天慢慢黑了，長(zhǎng)頸鹿聽見草叢里誰(shuí)在哭?小老鼠為什么在哭?
小老鼠找不到自己家了，請(qǐng)小朋友想辦法幫助小老鼠。
看看花脖子是怎樣幫助小老鼠的，老師邊講邊讓幼兒一起做動(dòng)作。
今天花脖子幫助了哪些朋友?
三、利用幻燈片和錄音進(jìn)行完整欣賞故事。
幼兒完整欣賞故事一遍
完整欣賞
經(jīng)驗(yàn)遷移
提問(wèn)：今天為什么小動(dòng)物們要感謝花脖子?
因?yàn)榛ú弊訋椭诵?dòng)物們。
師：你們喜歡花脖子嗎?我們一起親親它。
效果記錄：
今天整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、條理比較清晰，孩子在整個(gè)活動(dòng)中語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，孩子的發(fā)言熱烈，學(xué)習(xí)興趣高，活動(dòng)目標(biāo)完成的比較好。不足的地方是由于故事情節(jié)長(zhǎng)，老師對(duì)于活動(dòng)過(guò)程急了些，個(gè)別問(wèn)題沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒去動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
小動(dòng)物作文的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)玩球游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩球
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球
1、教師引導(dǎo)。
教師：瞧，那有許多小動(dòng)物，你們邊拍球邊走過(guò)去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉�(gè)小動(dòng)物。
3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物，教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。
4、教師增加小動(dòng)物的家（共7—10個(gè)，距離增加），引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去找更多的小動(dòng)物的家。
三、小結(jié)，放松身心
1、教師問(wèn)幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家？共去了幾次？是怎樣與小動(dòng)物打招呼的？
2、表?yè)P(yáng)找小動(dòng)物奪得幼兒。
3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處，再去看看小動(dòng)物，和他們說(shuō)說(shuō)話。
小動(dòng)物作文的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑料小魚、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示暗箱，激發(fā)幼兒的好奇心
提問(wèn)：小朋友們看今天徐老師帶來(lái)了什么？。
今天有許多小動(dòng)物到我們托
班來(lái)做客，它們要和我們小朋友們捉迷藏，都躲在這個(gè)小箱子里，小朋友們想知道是哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？
二、 幼兒通過(guò)觸摸小動(dòng)物并說(shuō)說(shuō)是什么感覺
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)上來(lái)找，把小手伸進(jìn)去先摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物來(lái)做客了？摸上去的感覺是怎樣的？
幼兒依次上來(lái)，并讓其摸一摸什么感覺，說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物？對(duì)有困難的幼兒老師給予適當(dāng)?shù)奶釋?dǎo)與幫助。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺。
教師：今天有那么多的小動(dòng)物來(lái)做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什么東西和這些小動(dòng)物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
小動(dòng)物作文的教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2、教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
�。�1）師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"
�。�2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小動(dòng)物作文的教案 篇16
設(shè)計(jì)思路：
日常生活活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，幼兒還從家中帶來(lái)了許多毛絨動(dòng)物，因此教師設(shè)計(jì)了有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)：“觀察動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、喂動(dòng)物、動(dòng)物游戲”。通過(guò)活動(dòng)增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，使幼兒能珍惜愛護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 喜歡和小動(dòng)物做游戲。
2 增加對(duì)小動(dòng)物的情感。
3 大膽說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 玩具兔子、小狗、小貓、小羊
2 自制食物道具：蘿卜、骨頭、小草、小魚
活動(dòng)過(guò)程：
1 教師告訴小朋友：今天有許多小動(dòng)物來(lái)和小朋友做游戲，教師一一請(qǐng)出。
2 出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，說(shuō)出有誰(shuí)，它們?cè)鯓咏�？喜歡吃什么食物？
3 教師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多食物，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么？
4 請(qǐng)小朋友選擇喜歡的小動(dòng)物給他們喂食物，邊喂邊說(shuō)：“小兔請(qǐng)吃紅蘿卜”“小狗請(qǐng)吃肉骨頭”“小羊請(qǐng)吃草”“小貓請(qǐng)吃魚”。鼓勵(lì)幼兒大膽講話。
5 與小動(dòng)物們一起唱歌“我愛我的小動(dòng)物”。
延伸活動(dòng)：
1 分組活動(dòng)：給小動(dòng)物蓋房子、給小動(dòng)物串項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物做食物、喂小動(dòng)物吃東西。
2 與小動(dòng)物們一起玩游戲“捉迷藏”。
小動(dòng)物作文的教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的區(qū)分。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；
教師說(shuō)："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；
教師說(shuō)："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；
教師說(shuō)："長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
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