狐貍種菜中班語言活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的狐貍種菜中班語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
狐貍種菜中班語言活動教案1
一、活動目標(biāo)：
1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話
難點(diǎn):理解各種蔬菜的食用部位
三、活動準(zhǔn)備：
故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）
幼兒用書
狐貍、兔子頭飾若干
四、活動過程：
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1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。
——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事？
誰種的菜會更好呢？為什么？
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1、請幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。
——狐貍和兔子都種了什么菜？
——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？
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1、閱讀故事圖畫
——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。
——第一次（二、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動作
�。ㄋ模┘w討論
1、故事里，你喜歡誰？為什么？
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
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1、師幼分角色進(jìn)行故事表演
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演
狐貍種菜中班語言活動教案2
活動目標(biāo)：
1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話
理解各種蔬菜的食用部位
活動準(zhǔn)備：
1、故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）
2、幼兒用書
3、狐貍、兔子頭飾若干
活動過程：
一、猜測故事
1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。
——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事？
誰種的菜會更好呢？為什么？
二、幼兒自主閱讀
1、請幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。
——狐貍和兔子都種了什么菜？
——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？
三、師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫
——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。
——第一次（二、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說的'？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動作
四、集體討論
1、故事里，你喜歡誰？為什么？
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小百科：哺乳綱，食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時(shí)也采食一些植物。
狐貍種菜中班語言活動教案3
活動目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片
活動過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
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