《魯濱遜漂流記》教案

時(shí)間：2021-04-17 12:06:18 教案我要投稿

《魯濱遜漂流記》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《魯濱遜漂流記》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《魯濱遜漂流記》教案

　　《魯濱遜漂流記》教案1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述故事。

　　2、了解魯濱孫在荒島上的戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、播放電影《魯濱孫漂流記》片斷。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事嗎？你還知道一些什么？

　　2、板書(shū)課題并解題。

　　二、初讀課文

　　自讀課文：

　　1、思考：課文講了一件什么事？（本文寫(xiě)的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。）

　　2、記下疑難問(wèn)題。

　　三、深入理解課文

　　l、默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？

　　2、同座交流。

　　3、全班交流。

　�。ㄓ龅嚼щy：冷、餓、野人的威脅。

　　解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚(yú)、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹(shù)樁，羊群分養(yǎng)，救下星期五為伴。

　　從中體會(huì)：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神。）

　　4、朗讀課文。（讀出魯濱孫當(dāng)時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。）

　　5、質(zhì)疑、解疑。（隨機(jī)解決，教師穿插背景知識(shí)及簡(jiǎn)介相關(guān)細(xì)節(jié)）

　　四、總結(jié)

　　1、魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）

　　2、你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　魯濱孫漂流記

　　不畏艱險(xiǎn)

　　險(xiǎn) 機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)

　　聰明能干

　　《魯濱遜漂流記》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的'生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難，自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會(huì)他勇敢無(wú)畏、自立的精神。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家知道野外長(zhǎng)期生存需要哪些條件嗎？（水、吃的東西、住的地方）而我們今天要認(rèn)識(shí)的主人公──魯濱孫，竟然在荒無(wú)人煙孤島上生活了26年。他有著怎樣的遭遇？又是如何克服島上的困難呢？下面讓我們一起走進(jìn)故事《魯濱孫漂流記》、相信學(xué)完課文后，你們會(huì)明白的。

　　板書(shū)課題：

　　魯濱孫漂流記

　　二、檢查課前預(yù)習(xí)情況

　　1、自由讀課文，互學(xué)字詞。

　　2、找生讀、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他學(xué)生也一同走進(jìn)課文了解故事。

　　三、再讀課文，合作學(xué)習(xí)

　　通過(guò)剛才的閱讀、聽(tīng)讀，相信魯濱孫已經(jīng)給你們留下了一些印象�？床鍒D，這就是魯濱孫。下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)什么樣的魯濱孫？從什么地方看出來(lái)的呢？要求劃出相關(guān)句子，并做上批注。

　　1、讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子，做批注。

　　（師巡視，了解自學(xué)情況，基本上結(jié)束就引導(dǎo)下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　2、小組交流。

　　3、組織反饋：

　　生：他是個(gè)遇到危險(xiǎn)不畏懼，遇到困難不退縮的人。我從第三自然段中看出來(lái)的。他做的第一件事，不是無(wú)所適從，而是從船艙中找可用、可吃的東西。

　�。ㄗx出句子。）

　　生：他適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng)。這與他酷愛(ài)冒險(xiǎn)有關(guān)。我是從第四自然段知道的。他首先找到住的地方。學(xué)生讀出相關(guān)句子。教師再加以引導(dǎo)分析。

　　位置：

　　有水源（生存）、有樹(shù)陰（避日曬雨淋）、防野獸（安全）、可以看到海面（便于求援）、用料：木頭船帆（就地取材）。

　　生：我補(bǔ)充：住的重要，沒(méi)有吃的，人也無(wú)法生存。在第六自然段中寫(xiě)他打獵捕魚(yú)（短期食用）、蓄養(yǎng)山羊（常喝羊奶，吃羊肉）、種植麥子（第四年吃到了自己種的糧食）。從這些地方也能說(shuō)明他適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)。

　　師可補(bǔ)充：他的創(chuàng)造力強(qiáng)。

　　生：我認(rèn)為他還遇到其他的困難，如：第七自然段，寫(xiě)了他發(fā)現(xiàn)沙灘上有野人的腳印，于是他擔(dān)心野人來(lái)吃掉他，就在他住的地方插下楊柳莊子，又將羊群分圈來(lái)養(yǎng)。說(shuō)明他是個(gè)自立的人。

　　師適時(shí)引導(dǎo)：他非常細(xì)心、有面對(duì)危險(xiǎn)從容處置的能力。

　　師適時(shí)板書(shū)：

　　住、吃、安全

　　同學(xué)們，課文圍繞這幾方面向我們介紹了魯濱孫所經(jīng)歷的困難，從而使我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)自立、不畏艱險(xiǎn)，勇于創(chuàng)造的魯濱孫。

　　四、教師補(bǔ)充課外資料，選擇朗讀

　　是啊，我們從故事中知道了他在荒島上經(jīng)歷的困難�？纱蠹蚁脒^(guò)沒(méi)有，在這漫長(zhǎng)的26年中，他經(jīng)歷的困難僅僅是這些？你們知道嗎？為了離開(kāi)孤島，他花了34天的時(shí)間砍下一棵大樹(shù)的根，花了1個(gè)月的時(shí)間刮去了樹(shù)皮，花了3個(gè)月的時(shí)間才鑿成了一條小船──但他，卻用頑強(qiáng)的毅力克服了一切又一切艱難險(xiǎn)阻。下面，我希望大家把自己感受最深的部分再讀一讀，和魯濱孫一起去回顧他的漂流經(jīng)歷吧！

　　五、暢所欲言，談感受

　　同學(xué)們，讀完了，你想給魯濱孫說(shuō)些什么呢？（對(duì)著他的插圖）下面，就讓我們來(lái)暢所欲言吧！

　　六、拓展練習(xí)

　　是啊！魯濱孫可真了不起，他不畏艱險(xiǎn)，面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)的精神的確值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到很多困難，你是如何面對(duì)的？

　　你的感受呢？

　�。▽W(xué)生結(jié)合自己談感受。）

　　七、總結(jié)

　　聽(tīng)了大家的想法，老師感到欣慰。老師相信，你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，會(huì)像魯濱孫一樣不畏艱險(xiǎn)，勇于創(chuàng)造的。此外，我們從小就要鍛煉自己的生活能力、自理能力，要多學(xué)知識(shí)，多長(zhǎng)本事。

　　八、出示書(shū)《魯濱孫漂流記》

　　同學(xué)們，我們今天學(xué)的課文實(shí)際是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》這本書(shū)的縮寫(xiě)，課余時(shí)間同學(xué)們可以仔細(xì)地去讀讀這本世界名著。

　　最后老師送給大家一句話(huà)：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。努力吧！老師相信你們都會(huì)成為生活的強(qiáng)者！

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　魯濱孫漂流記

　　不怕困難、自強(qiáng)、自立、創(chuàng)新

　　安全防御教化

　　吃捕魚(yú)養(yǎng)羊種麥

　　住搭篷

　　遇到困難克服困難

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