三年級下冊《獨果》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的三年級下冊《獨果》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習目標：
1.能在閱讀的過程中獨立認識本課生字“延”;能用適當?shù)姆椒ɡ斫獠⒎e累“延年益壽”、“聰慧過人”、“叨念”、“飄溢”等詞。
2.能正確流利地朗讀課文，在閱讀過程中繼續(xù)學習對課文詞語和句子理解的提問，在理解的基礎上嘗試讀出人物不同的`說話語氣。
3.感受小榮一家人之間濃濃的互相關愛的真情。
教學重、難點：
1.在閱讀過程中繼續(xù)學習對課文詞語和句子理解的提問，在理解的基礎上讀出人物說話時不同的語氣。
2.感受一家人之間濃濃的互相關愛的真情。
教學過程：
一、揭示課題，了解獨果
1.齊讀：36獨果
2.了解獨果：什么是獨果?一年中，一棵樹只結一個果子，這就是獨果。獨果，百年難遇，所以蒙上了一層神秘的色彩，在傳說中，它有許多神奇的功效，究竟有哪些神奇的功效呢?輕聲朗讀課文，邊讀邊劃下有關的詞語。
3.交流板書：聰慧過人延年益壽(提醒學生關注第四筆)能治百病
4.能連貫地介紹一下獨果傳說中的神奇功效嗎?可以用上黑板上的這些詞。
二、研讀“發(fā)現(xiàn)獨果”，感受驚喜
1.這獨果，可真是個“寶物”啊!發(fā)現(xiàn)這個獨果以后，我和奶奶的心情怎樣?找到有關的句子自己先讀一讀，有不理解的請?zhí)岢鰜怼?/p>
2.我和奶奶的心情怎樣?誰來讀出我的驚喜?誰來讀出奶奶的驚奇?指導讀句：
(1)我一溜煙下了樹，就往屋里跑，邊跑邊喊：“奶奶，我發(fā)現(xiàn)了一個橙子，可是獨果呀!”
(2)奶奶簡直不相信自己的耳朵，驚奇地說：“什么?獨果?在哪里?這怎么可能呢?獨果可不易見到哇，你可別騙我!”
三、研讀“互讓獨果”，感悟謙讓
1.同學們，你們通過提示語里的動作、神態(tài)，對話中的標點符號讀好了句子，感受到了我和奶奶的驚喜，那么接下去圍繞著獨果到底發(fā)生了什么事情呢?請默讀5-11節(jié)，然后用自己的話來概括地說說這件事情。
2.學生交流，在交流的時候幫助學生梳理故事內容，邊梳理邊板書：我奶奶媽媽。
3.誰能根據(jù)黑板上的提示再來概括地說說這個故事嗎?
4.他們究竟是怎樣讓的?是怎么說怎么做的呢?下面請大家自己再讀讀這部分內容，邊讀邊想他們?yōu)槭裁匆@么說這么做。學生合作讀文。
5.各種形式的反饋朗讀。
四、研讀“分享獨果”，升華情感
1.誰都不肯吃，誰都想把這個神奇的獨果留給對方吃，這個寶物究竟該怎么處理呢?
2.理解：從此，屋子里飄溢著一股沁人心脾的香氣。
師范讀句子(朗讀時可在“從此”、“香氣”處予以強調)。你不覺得奇怪嗎?你有什么問題要問嗎?
交流解疑。
3.是啊，屋子里飄溢著的不僅僅是橙子的香氣，還飄溢著一股濃濃的、人和人之間互相關愛的親情。
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