八年級(jí)生物下冊(cè)第三章第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》教案

時(shí)間：2020-11-27 09:56:33 教案我要投稿

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的八年級(jí)生物下冊(cè)第三章第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》教案，希望對(duì)大家有所幫助

八年級(jí)生物下冊(cè)第三章第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》教案

　　教案課前檢測(cè)：

　　1、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。

　　2、生物的化石在地層中的出現(xiàn)有一定的順序：越古老的地層，成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越低等；距今越近的地層，成為化石的生物越高等、越復(fù)雜。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因。

　　2、概述自然選擇學(xué)說(shuō)，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　一、分析生物進(jìn)化的原因

　　讀P58頁(yè)圖24：1850年，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖大多數(shù)是淺色的，只有少數(shù)是深色的。

　　讀P58頁(yè)圖25，100年后的1950年，曼徹斯特已成為一個(gè)工業(yè)城市，樹(shù)皮被熏成黑色，結(jié)果深色樺尺蠖變成了常見(jiàn)類(lèi)型。

　　思考：它們的數(shù)量為什么隨環(huán)境的變化而改變？

　　1、生物進(jìn)化的原因：可遺傳的有利變異

　　內(nèi)因：可遺傳的變異

　　外因：環(huán)境的變化

　　生物的后代會(huì)發(fā)生不同的變異，若變異與生活環(huán)境相適應(yīng)，則具有此種變異的后代就能生存下來(lái)；若變異不能與生活環(huán)境相適應(yīng)，則具有此種變異的后代就不能生存下來(lái)，將會(huì)被自然界淘汰。

　　二、達(dá)爾文自然選擇：適者生存，不適者被淘汰。

　　1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》這一劃時(shí)代的`巨著。在《物種起源》一書(shū)中，達(dá)爾文根據(jù)20多年來(lái)積累的資料，以自然選擇學(xué)說(shuō)為中心，從遺傳、變異、人工選擇、生存斗爭(zhēng)和適應(yīng)等方面論證了物種的起源。該書(shū)強(qiáng)調(diào)自然選擇在生物進(jìn)化中所起的重要作用，給神創(chuàng)論以沉重的打擊。《物種起源》是關(guān)于生物進(jìn)化理論的重要著作，是生物學(xué)研究歷史上的新的里程碑。

　�、俑拍睿鹤匀唤缰械纳�，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)著生存下來(lái)不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。

　�、谧匀贿x擇的過(guò)程：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng) ，遺傳和變異，適者生存。

　　二、人工選擇

　　人們根據(jù)自己的需要和愛(ài)好有目的對(duì)自然界出現(xiàn)的生物變異進(jìn)行選擇，形成生物新類(lèi)型的過(guò)程。達(dá)爾文認(rèn)為，飼養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物是長(zhǎng)期人工選擇的結(jié)果。現(xiàn)已成為選育農(nóng)作物和家畜家禽優(yōu)良品種的重要手段。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：略。

　　一、生物進(jìn)化的原因：可遺傳的有利變異

　　內(nèi)因：可遺傳的變異

　　外因：環(huán)境的變化

　　二、自然選擇：（自然界）

　　1、概念：自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)著生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。

　　2、自然選擇的過(guò)程：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng) ，遺傳和變異，適者生存。

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