《星空的聯(lián)想》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《星空的聯(lián)想》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
《星空的聯(lián)想》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十五課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是關(guān)于宇宙星空的想象課。要使學(xué)生畫(huà)好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)形式描繪出來(lái)，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫(huà)課奠定一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教材，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的基本要求，以及教材和三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用刮蠟繪畫(huà)手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空?qǐng)D。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受探索的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏呐d趣和意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生興趣出發(fā)，了解太空知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用刮蠟技法畫(huà)出星空的聯(lián)想
教具學(xué)具：
二、教法學(xué)法
實(shí)施課程改革，就要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們?cè)谟淇斓那榫持袑W(xué)習(xí)，在和諧融洽的教學(xué)活動(dòng)中去理解藝術(shù)，親歷藝術(shù)的探究、發(fā)展和實(shí)踐的過(guò)程，根據(jù)這個(gè)理念和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀(guān)演示法，情境創(chuàng)設(shè)法。學(xué)習(xí)方式靈活，自主探究與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
俗話(huà)說(shuō)得好“好的開(kāi)始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空?qǐng)D片，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺(jué)上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在這一環(huán)節(jié)，我將出示謎語(yǔ)：“天上眼睛數(shù)不清，一閃一閃亮晶晶”。
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并通過(guò)齊唱兒歌《小星星》。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、了解星空，引發(fā)聯(lián)想 在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點(diǎn)
首先讓同學(xué)們交流課前搜集的有關(guān)太空的資料，了解淺顯得到太空知識(shí)。增加學(xué)生之間交流的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)檢索信息收集資料的能力。
然后運(yùn)用多媒體播放神舟五號(hào)進(jìn)駐太空的.視頻，把學(xué)生帶入太空。接著讓學(xué)生欣賞多幅星空?qǐng)D片，再配于適當(dāng)?shù)闹v解，引導(dǎo)著學(xué)生從視頻、圖片、音樂(lè)等三方面進(jìn)入到美麗星空的情景中，讓學(xué)生體驗(yàn)了一次神秘的星空之旅。并創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些星空?qǐng)D的感受，讓學(xué)生在欣賞圖片的過(guò)程中得到啟發(fā)，拓寬思路，從而更明確自己想要畫(huà)什么。 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān)著啟發(fā)的任務(wù)，同時(shí)還為學(xué)生提供了大量創(chuàng)作的素材，因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知水平還很有限，需要老師幫他們打開(kāi)一扇想象的窗戶(hù)。
3、欣賞范作，學(xué)習(xí)技法
在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學(xué)的難點(diǎn)。我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀(guān)演示為第一層次，向?qū)W生演示刮蠟畫(huà)紙的制作方法以及作畫(huà)步驟，并用刮蠟的繪畫(huà)方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫(huà)，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。另一層次的教學(xué)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好地來(lái)表現(xiàn)，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。
4、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂(lè)
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手，親自實(shí)踐，體驗(yàn)成功。
我鼓勵(lì)學(xué)生用刮蠟法，小組合作創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂(lè)———《小星星》，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來(lái)回于學(xué)生之間，全面觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì)形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì)大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
5、畫(huà)廊展示，欣賞評(píng)價(jià)
這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。 評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為了給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，我在黑板上布置出一個(gè)小小“畫(huà)廊”，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到“畫(huà)廊”上，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進(jìn)，相互交流、共同提高的作用。
6、課堂小結(jié)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作把今天的星空?qǐng)D用手工的形式表現(xiàn)出來(lái)，帶到學(xué)校，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分兩部分：課題、展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，我強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。一句話(huà)：只要教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，大膽地放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
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