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大班語言活動教案：《快樂的三點水》（精選7篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班語言活動教案：《快樂的三點水》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案：《快樂的三點水》 1
活動目標：
一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關。
二、學會仔細地觀察畫面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。
三、能選擇自己喜歡的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。
活動準備：
教具：
1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
活動過程：
一、用故事導入，激發(fā)幼兒學習欲望。
師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看明明在干什么？（跑步），那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？明明洗了澡身上多舒服、多干凈�。〗處熤饌�出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。
二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作）。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。
3、師：我們一起來玩?zhèn)�“看看誰最快”的`游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應的動作來，好嗎？
三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關。
師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點水）。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關系呢？（與水有關系），在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：
請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導幼兒作畫，引導幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。
大班語言活動教案：《快樂的三點水》 2
一、活動目標
1. 認知目標：幼兒能夠認識“三點水”偏旁，了解帶有“三點水”的常見漢字，感知其表意特點，知道這些字大多與水有關。
2. 技能目標：鼓勵幼兒大膽猜測、聯(lián)想，能用清晰、連貫的語言講述與帶有“三點水”漢字相關的事物或場景，提升語言表達與思維能力。
3. 情感目標：通過趣味活動，激發(fā)幼兒對漢字的探索興趣，感受漢字文化的魅力，體會語言文字的趣味性，培養(yǎng)積極快樂的學習情緒。
二、活動重難點
1. 重點：識別“三點水”偏旁，準確認讀并記憶帶有“三點水”的常用漢字，如“江、河、湖、�！钡取�
2. 難點：深入理解“三點水”表意功能，能自主聯(lián)想、創(chuàng)編與這些漢字有關的小故事或場景，靈活運用語言進行表述。
三、活動準備
1. 教具：PPT 課件，內含動畫形式展示的河流、湖泊、大海等水景畫面，以及對應的.帶有“三點水”的漢字；識字卡片，每個卡片上寫有一個帶“三點水”的漢字；小道具，如塑料小水桶、水槍等。
2. 學具：幼兒人手一份畫紙、彩筆。
四、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
教師手提塑料小水桶，里面裝著水槍，滿臉神秘地走進教室：“小朋友們，今天老師帶來了好玩的水玩具，但是在玩之前，咱們要先解開一個小謎團。”隨即播放一段 PPT，呈現(xiàn)出波濤洶涌的大海畫面，吸引幼兒注意力，引出活動主題。
（二）認識“三點水”及相關漢字（15 分鐘）
1. 教師指著大海畫面旁的“�！弊郑怕Z速問：“小朋友們，看這個字，發(fā)現(xiàn)它左邊有什么特別的地方嗎？”引導幼兒觀察“三點水”偏旁，介紹其名稱。
2. 依次展示“江、河、湖”等字的 PPT，讓幼兒跟讀，加深印象，同時簡單講解每個字對應的實際水景，如“江是比較長、流量大的水流”。
�。ㄈ┯螒蚧樱骸皾h字猜猜猜”（20 分鐘）
1. 教師將識字卡片打亂，抽取一張，只露出“三點水”部分，讓幼兒猜猜是什么字，猜對給予小貼紙獎勵。
2. 分組競賽游戲：把幼兒分成若干小組，每組輪流派代表抽取卡片，最快正確認讀并說出相關場景的小組得分，激發(fā)幼兒積極性。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編故事（20 分鐘）
教師引導：“小朋友們，現(xiàn)在咱們知道好多帶‘三點水’的字啦，能不能用它們編個好玩的故事呢？”鼓勵幼兒小組合作，用所學漢字編故事，教師巡回指導，傾聽并給予建議。之后每組推選一名代表來講故事，大家互相欣賞、評價。
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y（10 分鐘）
教師總結本次活動，表揚幼兒的出色表現(xiàn)，強化“三點水”及相關漢字知識，布置課后小任務：回家給爸爸媽媽講創(chuàng)編的故事，找找家里還有哪些帶“三點水”的字。
五、活動延伸
在教室的閱讀角投放更多與水有關的繪本，鞏固幼兒對“三點水”漢字的認識；在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒畫一幅有水景的畫，并在旁邊標注上帶“三點水”的漢字。
六、活動反思
活動中，幼兒對游戲環(huán)節(jié)參與度極高，能快速識別“三點水”及相關漢字，但在故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分幼兒想象力受限，表述較簡單。后續(xù)要多提供開放性話題，鍛煉幼兒思維與表達；識字教學可融入日常喝水、洗手場景，加深幼兒記憶。
大班語言活動教案：《快樂的三點水》 3
一、活動目標
1. 引導幼兒正確認讀、書寫帶有“三點水”的簡單漢字，掌握漢字的基本筆畫與結構。
2. 通過多種感官參與，讓幼兒直觀感受“三點水”漢字所代表的事物特性，能用生動語言描述出來，鍛煉觀察力與表達力。
3. 激發(fā)幼兒對漢字文化的好奇心與熱愛，培養(yǎng)耐心細致的學習習慣，體驗合作學習的`快樂。
二、活動重難點
1. 重點：學會書寫部分簡單的帶“三點水”漢字，如“池、波、注”；理解漢字含義，準確描述相關事物。
2. 難點：體會漢字間細微差別，精準運用語言表達；書寫時保證筆畫規(guī)范、結構合理。
三、活動準備
1. 教具：大黑板、粉筆；多媒體設備，播放水流聲、海浪視頻；實物道具，如魚缸、一杯水、水盆等；示范字帖，寫有規(guī)范帶“三點水”漢字。
2. 學具：幼兒專用小黑板、粉筆；練字本、鉛筆。
四、活動過程
�。ㄒ唬┤の兑耄�5 分鐘）
教師播放一段清脆的水流聲，問：“小朋友們，豎起耳朵聽，猜猜這是什么聲音呀？”待幼兒回答后，拿出魚缸、水盆等實物，引導幼兒觀察里面的水，順勢引出“三點水”漢字。
（二）漢字認讀與理解（15 分鐘）
1. 在大黑板上寫下“池、波、注”等字，帶領幼兒逐字認讀，邊讀邊用簡單動作詮釋含義，如讀“波”時，用手模擬波浪起伏。
2. 播放海浪、池塘漣漪視頻，對應講解每個字所呈現(xiàn)的水的狀態(tài)，加深幼兒理解，讓幼兒說說生活中見到的場景。
�。ㄈ⿻鴮懡虒W（20 分鐘）
1. 教師在大黑板上示范書寫，邊寫邊強調筆畫順序，如“池”，先寫“三點水”，再寫“也”，提醒幼兒注意筆畫起止位置、長短。
2. 幼兒在小黑板上跟隨練習，教師巡視指導，糾正姿勢與筆畫錯誤；隨后幼兒在練字本上正式書寫，教師給予個性化點評。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋骸八纸育垺保�20 分鐘）
組織幼兒圍坐成圈，第一個幼兒說一個帶“三點水”的字，下一個幼兒以這個字的最后一筆為開頭，再說一個相關字，說錯或重復的表演小節(jié)目，強化幼兒記憶，活躍氣氛。
（五）活動總結（10 分鐘）
回顧本次活動所學漢字與知識，肯定幼兒努力與進步，頒發(fā)小獎品；布置家庭作業(yè)：用所學漢字寫一段簡短日記，描述玩水或見到水的場景。
五、活動延伸
開展“水文化小展覽”，收集幼兒作品、圖片資料，展示帶“三點水”漢字及其代表事物；鼓勵幼兒在生活中主動認讀、書寫這類漢字，家長拍照記錄反饋。
六、活動反思
多數(shù)幼兒在認讀環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，但書寫時部分幼兒出現(xiàn)筆畫順序顛倒、力度不均問題。后續(xù)要增加書寫練習頻次，利用趣味口訣幫助幼兒記憶筆畫；游戲環(huán)節(jié)個別幼兒搶答，擾亂秩序，下次要提前明確規(guī)則，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識。
大班語言活動教案：《快樂的三點水》 4
一、活動目標
1. 情感目標：感受漢字的趣味性，激發(fā)幼兒對漢字的探索欲望以及對漢語言文化的喜愛之情。
2. 認知目標：認識帶有三點水旁的漢字，了解這些漢字與水的關系，理解它們的基本含義。
3. 能力目標：能夠準確認讀和書寫常見的帶三點水旁的漢字，能用這些漢字組詞、造句，提升語言表達能力。
二、活動重難點
1. 重點：認識并掌握常見帶三點水旁的漢字，知曉其與水的關聯(lián)。
2. 難點：啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活，用帶三點水的漢字創(chuàng)造性地進行組詞、造句，深入體會漢語言的魅力。
三、活動準備
1. 教具準備：PPT 課件，包含江河湖海的高清圖片、動畫形式展示的漢字演變過程；識字卡片，寫有“江”“河”“湖”“海”“流”“游”等常見帶三點水漢字。
2. 學具準備：每個幼兒一套小字卡，方便自主認讀；繪畫工具，用于后續(xù)創(chuàng)作表達。
四、活動過程
�。ㄒ唬┤の秾耄�5 分鐘）
教師身穿印有海浪圖案的衣服，手提小水桶走進教室，故作神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來一位神秘小嘉賓，它藏在這水桶里，和水關系可大啦，大家猜猜是誰？”引發(fā)幼兒好奇后，在黑板上寫下“三點水”，介紹其形狀像水流，開啟探索之旅。
�。ǘh字認知（15 分鐘）
1. 利用 PPT 展示“江”的圖片，寬廣奔騰的江水映入眼簾，教師同步出示“江”字卡片，講解：“這就是‘江’，長江是我國最長的江，江水滔滔不絕�！币龑в變焊x、用手比劃筆畫。
2. 依次展示“河”“湖”“�！钡葓D片與字卡，通過直觀對比，讓幼兒觀察、討論它們的不同，總結都是水域，所以有三點水旁。
（三）深度探究（15 分鐘）
1. 播放漢字演變動畫，從甲骨文到楷書，展現(xiàn)“流”字的變化，解釋含義：“水流一直在動、往前走，所以‘流’有移動、流淌的`意思�！�
2. 分組發(fā)放字卡，幼兒互相認讀、交流，教師巡視指導，糾正發(fā)音；隨后開展“漢字接龍”游戲，用上一個字組詞，下一個小朋友接著組詞，強化記憶。
�。ㄋ模┥盥�(lián)想（20 分鐘）
1. 提問：“生活中，什么時候能看到流動的水呀？”“去海邊玩，海水是什么樣的？”鼓勵幼兒回憶經(jīng)歷，用學過的漢字描述場景。
2. 組織繪畫活動，幼兒畫出與帶三點水漢字相關的畫面，如游泳池、小溪，畫完后向同伴介紹：“這是我畫的小溪，溪水潺潺地流�！�
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y（10 分鐘）
教師回顧所學漢字，表揚幼兒積極表現(xiàn)；布置課后小任務，讓幼兒回家找家中帶三點水的物品，貼上自制小標簽，寫上對應的漢字。
五、活動延伸
1. 在班級閱讀角投放有關水的繪本，如《水的旅行》，加深幼兒對相關漢字的印象。
2. 開展“水字飛花令”活動，定期鞏固、拓展帶三點水的漢字。
六、活動反思
活動中，幼兒對直觀展示興趣濃厚，能較快認識漢字，但部分幼兒組詞、造句較吃力。后續(xù)要多提供生活場景，豐富詞匯儲備；游戲環(huán)節(jié)個別幼兒過于關注玩樂，忽視學習，需把控好游戲節(jié)奏與引導方向，優(yōu)化活動效果。
大班語言活動教案：《快樂的三點水》 5
一、活動目標
1. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)漢字結構規(guī)律，培養(yǎng)觀察力與歸納能力。
2. 讓幼兒熟練認讀、書寫 8 - 10 個帶三點水旁的常用漢字，拓展詞匯量。
3. 通過多元活動形式，提升幼兒口語表達、想象創(chuàng)作及團隊協(xié)作能力，感受漢語言文化樂趣。
二、活動重難點
1. 重點：系統(tǒng)掌握帶三點水旁漢字，明白偏旁表意特點；自如運用這些漢字表達想法。
2. 難點：啟發(fā)幼兒依據(jù)漢字含義進行創(chuàng)意聯(lián)想、故事創(chuàng)編，挖掘漢字文化內涵。
三、活動準備
1. 物質準備：制作精美故事視頻《水精靈的冒險》，主角名字皆帶三點水；磁性黑板與大量磁性字卡；小道具，如塑料水槍、小水桶、水珠掛飾。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已對水的基本形態(tài)、用途有一定了解；具備初步識字、組詞能力。
四、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�8 分鐘）
播放《水精靈的'冒險》視頻，講述水精靈“浩”“清”“沁”在奇幻水域旅行的故事，畫面奇幻。結束后提問：“小朋友們，發(fā)現(xiàn)主角名字的小秘密了嗎？”引出三點水話題，激發(fā)探索欲。
�。ǘ┳R字教學（18 分鐘）
1. 教師在磁性黑板貼上“沙”“波”“浪”“滴”等字卡，配合動作演示：“看，風吹過沙灘，沙子輕輕動，這就是‘沙’。”讓幼兒直觀感受漢字與事物聯(lián)系。
2. 邀請幼兒上臺，模仿老師動作認讀、講解漢字，增強參與感；接著玩“漢字翻翻樂”游戲，字卡背面朝上，幼兒輪流翻卡、認讀，讀對得小貼紙獎勵。
（三）小組探究（15 分鐘）
將幼兒分組，每組一套字卡與任務卡，任務如“找出表示水流聲音的字”“用帶三點水的字編一首小詩”；教師巡回指導，鼓勵小組內討論、協(xié)作，評選優(yōu)秀小組展示成果。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意表達（20 分鐘）
1. 開展“水珠變形記”活動，幼兒想象水珠變化，用帶三點水的漢字講述過程，如“水珠落到荷葉上，聚成一滴晶瑩的露珠”。
2. 提供繪畫材料，幼兒創(chuàng)作“水世界”畫作，用學過漢字標注景物，向全班介紹：“這是洶涌的海浪，海浪拍打著海岸�！�
�。ㄎ澹┛偨Y拓展（12 分鐘）
回顧重點漢字，教師總結三點水表意作用；布置親子作業(yè)，和家長玩“三點水猜字”游戲，鞏固知識；預告下次活動：制作水主題手抄報。
五、活動延伸
1. 在美工區(qū)投放彩泥、紙筒，鼓勵幼兒制作水元素手工，貼上漢字標簽。
2. 語言區(qū)增設水文化有聲讀物，供幼兒自主聆聽、跟讀。
六、活動反思
此次活動情境創(chuàng)設吸引幼兒投入，但小組活動時，部分幼兒主導發(fā)言，個別較內向幼兒參與度低。后續(xù)要關注個體差異，提前引導小組分工；創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)，少數(shù)幼兒想象力受限。今后要拓寬幼兒視野，提供更多啟發(fā)素材，提升活動育人效果。
大班語言活動教案：《快樂的三點水》 6
一、活動目標
1. 情感目標：感受漢字的奇妙有趣，激發(fā)幼兒對漢字的喜愛之情，體會漢語言文化的博大精深，培養(yǎng)幼兒的文化自信。
2. 認知目標：認識帶有三點水旁的漢字，了解它們的基本含義與常見組詞，知道三點水通常與水有關。
3. 能力目標：能準確認讀并書寫部分簡單的帶三點水的.漢字，提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒能用帶三點水的漢字創(chuàng)編小故事。
二、活動準備
1. 教具準備：PPT 課件，內含河流、湖泊、大海等水景圖片，以及游、泳、江、河、湖、泊等帶三點水的漢字卡片；動畫視頻，展示漢字的演變過程；小黑板、粉筆，用于現(xiàn)場書寫示范。
2. 學具準備：每個幼兒準備一本圖畫本、一盒彩筆；識字卡片若干，方便幼兒自主認讀、游戲。
三、活動過程
1. 導入（5 分鐘）
播放一段輕柔的流水聲，問幼兒：“小朋友們，快豎起小耳朵，聽聽這是什么聲音呀？”引導幼兒回答，順勢引出主題“水”。接著展示水景 PPT，提問：“你們在哪里見過水呢？”鼓勵幼兒踴躍分享生活經(jīng)驗，營造輕松活躍的氛圍。
2. 認識三點水及相關漢字（15 分鐘）
教師拿出“游”字卡片，指著三點水旁問：“小朋友們，瞧瞧這個部分，它叫三點水，很多和水有關的字都有它哦�！比缓蠼Y合圖片，講解“游”就是在水里游動的意思，依次展示“泳、江、河、湖、泊”等字，用直觀、童趣的語言解釋含義，如“泳，就是像小魚一樣在水里歡快地游來游去，咱們去游泳池就會用到這個字”。讓幼兒跟讀、模仿動作，加深記憶。
3. 漢字演變動畫欣賞（10 分鐘）
播放漢字演變動畫視頻，展示上述漢字從甲骨文到楷書的變化歷程，邊看邊講解：“很久很久以前，咱們的祖先畫出簡單的圖形來表示這些意思，慢慢才變成現(xiàn)在的漢字，神奇吧！”激發(fā)幼兒對漢字文化的好奇心與探索欲。
4. 游戲環(huán)節(jié)：漢字猜猜猜（15 分鐘）
將幼兒分成小組，教師在小黑板上悄悄寫下帶三點水的漢字，每組派一名代表來猜，其他組員可用動作、語言提示，但不能說出讀音，猜對最多的小組獲勝。游戲結束后，給予獲勝小組小貼紙獎勵，增強幼兒的團隊合作與競爭意識。
5. 書寫練習與故事創(chuàng)編（20 分鐘）
教師在黑板上示范“河、�！钡群唵螡h字的書寫筆順，強調筆畫順序與占格位置，幼兒在圖畫本上臨摹，教師巡回指導，糾正書寫姿勢與筆畫錯誤。書寫完成后，鼓勵幼兒用帶三點水的漢字創(chuàng)編小故事，如“小魚在清澈的河里游來游去，可開心啦”，邀請幼兒上臺分享，鍛煉語言表達與想象力。
6. 總結（5 分鐘）
回顧本節(jié)課所學的帶三點水的漢字，表揚幼兒的出色表現(xiàn)，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索漢字奧秘，將識字融入日常生活。
四、活動延伸
在班級圖書角投放更多有關漢字文化的繪本；布置親子作業(yè)，讓家長帶幼兒觀察生活中的水，并用所學漢字記錄下來。
大班語言活動教案：《快樂的三點水》 7
一、活動目標
1. 讓幼兒深入理解帶三點水漢字的豐富內涵，感受漢語言文字表意的精準與生動，提升語言感知能力。
2. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中與水有關的事物、現(xiàn)象，能用準確的帶三點水的漢字進行描述，培養(yǎng)觀察力與詞匯運用能力。
3. 通過趣味活動，增強幼兒的團隊協(xié)作精神，激發(fā)幼兒自主識字、探究漢字的.熱情，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、活動準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒已對水的基本形態(tài)、用途有初步了解；具備一定的識字基礎，能認讀簡單漢字。
2. 物質準備：收集生活中各種帶水元素的實物或圖片，如洗發(fā)水、礦泉水瓶、雨水的照片；制作大型識字拼圖，拼圖碎片為帶三點水的漢字；識字游戲道具，如釣魚竿、磁性漢字卡片；小獎品若干，有卡通貼紙、小書簽。
三、活動過程
1. 情境創(chuàng)設導入（5 分鐘）
教師扮作“漢字小精靈”，帶著神秘的小盒子走進教室：“小朋友們好，我是漢字小精靈，今天帶來個神奇寶盒，猜猜里面藏著啥？”打開盒子，露出一瓶礦泉水，引導幼兒說出“水”字，引出三點水主題。
2. 實物識字教學（15 分鐘）
依次拿出洗發(fā)水、雨水的照片等實物或圖片，問幼兒：“看到這個，想到哪個和水有關的字呢？”引出“洗、淋”等字，詳細講解含義，如“洗，就是用水把東西弄干凈，咱們洗手、洗衣服都用這個字”。把漢字卡片貼在對應的實物旁，讓幼兒反復認讀、觸摸卡片，強化記憶。
3. 識字拼圖大挑戰(zhàn)（15 分鐘）
將幼兒分組，發(fā)放識字拼圖，宣布規(guī)則：“小組合作，最快拼好拼圖，正確讀出漢字的獲勝！”幼兒們積極動手，邊拼邊討論，教師巡回觀察、引導，適時提示。拼好后，每組派代表介紹拼圖漢字，鞏固認知。
4. 游戲互動：釣魚識字（20 分鐘）
在教室一角布置“池塘”場景，放上磁性漢字卡片當作“魚”，幼兒手持釣魚竿，竿頭有小磁鐵。釣起“魚”后，要大聲讀出漢字并組詞造句，如釣起“池”字，說“池塘里有好多荷花”。教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)打分，獎勵表現(xiàn)出色的幼兒。
5. 故事創(chuàng)作與分享（15 分鐘）
引導幼兒圍繞帶三點水的漢字構思故事，如“小溪流一路歡歌，穿過山谷，匯入大�！薄Ｓ變涸趫D畫本上創(chuàng)作，教師鼓勵互相交流、幫忙，之后邀請幼兒上臺分享，大家一起點評，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
6. 總結回顧（5 分鐘）
總結本節(jié)課重點漢字，表揚幼兒的積極表現(xiàn)與團隊協(xié)作，發(fā)放小獎品。鼓勵幼兒回家給家人講漢字故事，繼續(xù)探索漢字樂趣。
四、活動延伸
開展“漢字小達人”評選活動，一周內認讀帶三點水漢字最多、運用最準確的幼兒當選；組織親子漢字游戲，增進親子關系與幼兒識字量。
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