- 相關(guān)推薦
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并說出每個(gè)手指的名稱。
了解手的基本功能和作用。
2. 過程與方法：
通過觀察、比較和模仿，發(fā)展幼兒的觀察力和模仿能力。
借助手指操，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)幼兒對(duì)手指操的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，能做許多事情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出每個(gè)手指的名稱。
感受手指操帶來的樂趣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確模仿手指操的動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性。
引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)手在日常生活中的作用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：
手的掛圖或模型，用于展示手的構(gòu)造和手指的名稱。
錄音設(shè)備，播放《我有一雙小小手》的歌曲和手指操音樂。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：
確�；顒�(dòng)場(chǎng)地寬敞，便于幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
布置溫馨、活潑的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
四、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
通過謎語導(dǎo)入課題：“十個(gè)好朋友，你有我也有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì)干活，不會(huì)開口�！保ㄖi底：手）
引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，了解手的基本結(jié)構(gòu)和組成部分（手心、手背、手指、手指甲等）。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)（約10分鐘）：
借助手的掛圖或模型，向幼兒介紹每個(gè)手指的名稱（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
通過游戲或互動(dòng)的方式，讓幼兒反復(fù)練習(xí)說出手指的名稱。
3. 操作環(huán)節(jié)（約10分鐘）：
教授《手指歌》，并示范手指操的動(dòng)作。
讓幼兒跟隨音樂模仿手指操的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4. 表達(dá)環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)手在日常生活中的作用，如“我的小手會(huì)畫畫”、“我的小手會(huì)穿衣服”等。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
總結(jié)本次活動(dòng)的'重點(diǎn)內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)手的重要性和作用。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多用自己的小手做事情，培養(yǎng)自理能力。
五、活動(dòng)延伸
1. 在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多用自己的小手做事情，如自己穿衣服、洗手、吃飯等。
2. 可以在家園共育中，讓家長(zhǎng)配合教師一起引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的作用和重要性，共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過多種教學(xué)方式和手段，使幼兒初步認(rèn)識(shí)了手的構(gòu)造和手指的名稱，并了解了手在日常生活中的重要作用。同時(shí)，通過手指操的教學(xué)和練習(xí)，提高了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過觀察，初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
2. 感受我有一雙小小手活動(dòng)帶來的樂趣，并培養(yǎng)幼兒對(duì)手指操的興趣。
3. 啟發(fā)幼兒聯(lián)想手在日常生活中的作用，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱，并知道手的用處。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想手在日常生活中的作用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 謎語一首：“十個(gè)好朋友，你有我也有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì)干活，不會(huì)開口�！�
2. 手的掛圖一張，用于展示手的構(gòu)造和手指的名稱。
3. 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)，用于播放歌曲和手指操音樂。
四、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入：通過猜謎語的方式引出課題《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣。
2. 認(rèn)識(shí)手：
引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名：通過伸出不同手指的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大拇指、食指、中指、無名指和小指，并學(xué)說相應(yīng)的名稱。
3. 手指操：
教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的手指操動(dòng)作。
教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。
引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。
4. 啟發(fā)聯(lián)想：
啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
展示小手圖片展，讓幼兒觀看并了解手在日常生活中所做的'各種事情。
五、活動(dòng)延伸
1. 在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名，鞏固對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。
2. 開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事，如穿衣、吃飯、畫畫等，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過觀察、認(rèn)識(shí)、操作和聯(lián)想等多種教學(xué)方式，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到手的重要性和作用，并激發(fā)了幼兒對(duì)手指操的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并從中獲得樂趣和成長(zhǎng)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的基本構(gòu)造和功能。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿，提高幼兒的自我服務(wù)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)小手的各個(gè)部分，如手指、手掌等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒理解小手的多種功能，并能在實(shí)際生活中主動(dòng)運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲法、操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 關(guān)于小手的圖片、視頻資料。
2. 洗手步驟圖。
3. 肥皂、毛巾、小臉盆若干。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段關(guān)于小朋友用手做各種事情的視頻，如畫畫、搭積木、吃飯等，引起幼兒的興趣。然后提問：“小朋友們，剛剛在視頻里看到大家都在用什么做事情呀？”引導(dǎo)幼兒回答“小手”，從而引出活動(dòng)主題“我有一雙小小手”。
2. 認(rèn)識(shí)小手（10 分鐘）
教師伸出自己的雙手，向幼兒展示，并引導(dǎo)幼兒觀察自己的'小手。然后說：“小朋友們，看看我們的小手，它有幾個(gè)手指呀？”讓幼兒邊數(shù)邊回答。接著介紹手指的名字：大拇指、食指、中指、無名指、小指。再讓幼兒摸摸自己的手掌、手背，感受小手的不同部位。
教師展示一些小手的圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，如握拳的手、展開的手、做不同手勢(shì)的手等。
3. 小手的功能（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論小手可以做哪些事情。比如，“小朋友們，我們的小手可以用來干什么呢？可以舉手回答哦�！惫膭�(lì)幼兒積極發(fā)言，可能的回答有拿東西、寫字、畫畫、拍手等。然后教師進(jìn)行總結(jié)，如：“對(duì)啦，我們的小手可以拿住玩具，這樣我們就可以開心地玩耍；還可以握住畫筆，畫出美麗的圖案�！�
教師組織一個(gè)小游戲“小手變變變”，教師說出指令，如“小手變成剪刀”，幼兒就用手指做出剪刀的形狀；“小手變成手槍”，幼兒就做出手槍的姿勢(shì)等，通過游戲讓幼兒更深刻地體會(huì)小手的靈活性和多種功能。
4. 學(xué)習(xí)洗手（10 分鐘）
教師說：“小朋友們，我們的小手每天要做很多事情，會(huì)接觸到很多細(xì)菌，所以要經(jīng)常洗手，把細(xì)菌都洗掉。現(xiàn)在老師來教大家正確的洗手方法。”教師邊說邊示范，按照洗手步驟圖，依次展示：挽起袖子，打開水龍頭，沖濕雙手；抹上肥皂，手心手背都要搓到，還有手指縫、指甲縫也要搓一搓；然后用清水沖洗干凈，最后用毛巾擦干。
讓幼兒分組到小臉盆前，在教師的指導(dǎo)下，按照正確的洗手方法洗手，教師巡回觀察，及時(shí)給予幫助和糾正。
5. 活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)小手的構(gòu)造、小手的功能以及正確洗手的方法。然后表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，并且要勤洗手，保持小手干凈衛(wèi)生。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小手表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過直觀的展示和互動(dòng)游戲，幼兒較好地認(rèn)識(shí)了小手的構(gòu)造和功能。在洗手環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并嘗試按照正確的方法洗手，但仍有個(gè)別幼兒在搓洗手指縫等細(xì)節(jié)處不夠仔細(xì)，需要在今后的生活中進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。在教學(xué)過程中，應(yīng)更多地給予幼兒自主探索和表達(dá)的機(jī)會(huì)，例如在討論小手功能時(shí)，可以讓幼兒先自由發(fā)言，再進(jìn)行總結(jié)，這樣可以更好地激發(fā)幼兒的思維和語言能力。整體來說，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)方法的多樣性和幼兒主體地位的凸顯方面還有待改進(jìn)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒了解小手的外觀特征和主要功能，知道手能做許多事情。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)小手的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3. 通過有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手指游戲的興趣，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
熟悉小手的外形特點(diǎn)，如手指長(zhǎng)短、手掌形狀等。
熟練掌握幾種簡(jiǎn)單的手指游戲，促進(jìn)手部動(dòng)作發(fā)展。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒深刻理解保護(hù)小手的重要性，并能自覺養(yǎng)成保護(hù)小手的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
觀察法、示范法、實(shí)踐法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 不同動(dòng)作的小手模型或圖片，如抓握、指向、握拳等。
2. 護(hù)手霜若干。
3. 適合小班幼兒的手指游戲視頻或動(dòng)畫，如《手指變變變》。
五、教學(xué)過程
1. 開始部分（5 分鐘）
教師拿出一個(gè)小手模型，問幼兒：“這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答“小手”。然后教師說：“我們每個(gè)人都有一雙可愛的小手，今天就讓我們一起來好好認(rèn)識(shí)一下它們吧�！�
2. 基本部分（15 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，說：“小朋友們，看看自己的小手，它是什么顏色的？手指是不是不一樣長(zhǎng)呀？”讓幼兒仔細(xì)觀察并回答。教師接著介紹：“我們的小手有白白的手掌，還有五根長(zhǎng)短不一樣的手指，它們分別是大拇指、食指、中指、無名指和小指�！蓖瑫r(shí)，教師展示不同動(dòng)作的小手圖片，讓幼兒模仿圖片上小手的動(dòng)作，如伸出食指指向遠(yuǎn)方、雙手握拳等，進(jìn)一步感受小手的靈活性。
教師播放手指游戲視頻《手指變變變》，先讓幼兒觀看，然后教師跟著視頻示范游戲動(dòng)作，邊做邊說：“一根手指變變變，變成毛毛蟲爬爬爬；兩根手指變變變，變成剪刀剪剪剪；三根手指變變變，變成叉子叉叉叉……”讓幼兒跟著教師一起做手指游戲，重復(fù)幾遍，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和反應(yīng)能力。
3. 保護(hù)小手環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師提問：“小朋友們，我們的小手這么有用，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答�？赡艿幕卮鹩胁煌嫖ｋU(xiǎn)的`東西、勤洗手等。教師進(jìn)行總結(jié)并補(bǔ)充：“對(duì)，我們不能讓小手碰到尖尖的東西，不然會(huì)受傷；天冷的時(shí)候要給小手戴上手套，讓它暖暖的；還要經(jīng)常給小手擦護(hù)手霜，讓它不干燥�！苯處熌贸鲎o(hù)手霜，給每個(gè)幼兒的小手擦上一點(diǎn)，邊擦邊說：“大家要記住，每天都要愛護(hù)自己的小手哦�！�
4. 結(jié)束部分（5 分鐘）
教師再次和幼兒一起回顧小手的外觀特征、功能以及保護(hù)方法。然后說：“今天我們和小手做了好多好玩的事情，小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽一起玩手指游戲哦�！弊詈�，教師讓幼兒用小手和旁邊的小伙伴打招呼，結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過多種形式讓幼兒認(rèn)識(shí)了小手，幼兒在觀察、模仿和游戲過程中積極參與，對(duì)小手的了解較為深入。手指游戲環(huán)節(jié)有效地鍛煉了幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，幼兒們興趣盎然。在保護(hù)小手的教學(xué)中，幼兒能夠初步理解保護(hù)小手的重要性，但在今后的日�；顒�(dòng)中，還需要不斷強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，如在手工活動(dòng)等場(chǎng)景中，及時(shí)提醒幼兒正確使用工具，避免小手受傷。同時(shí)，在教學(xué)過程中，可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多屬于自己的手指游戲玩法，進(jìn)一步提升幼兒的創(chuàng)造力和手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的各部分名稱及作用。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)手的探索興趣，提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)小手的各部分名稱，如手心、手背、手指等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點(diǎn)
理解小手在日常生活中的多種作用，并能準(zhǔn)確表達(dá)。
讓幼兒養(yǎng)成自覺洗手的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 幼兒每人一面小鏡子、一塊小香皂、一條小毛巾。
2. 關(guān)于小手的圖片、視頻資料。
3. 裝有不同物品（如玩具、積木、水果等）的盒子若干。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做手指律動(dòng)操《手指變變變》，引出活動(dòng)主題——我有一雙小小手。
2. 教師提問：“小朋友們，我們剛剛用什么做的律動(dòng)呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“小手”。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)小手（8 分鐘）
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，然后發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，讓幼兒仔細(xì)觀察鏡子中的小手。
教師提問：“小朋友們，看看我們的小手上都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并說出手指、手心、手背等部位。
教師一邊指著自己的手，一邊介紹：“這是手心，摸起來軟軟的`；這是手背，有點(diǎn)硬硬的；這是手指，我們一共有五根手指，它們都有不同的名字哦�！比缓笠来谓榻B大拇指、食指、中指、無名指和小指。
2. 教師通過圖片展示，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小手的各部分名稱，并引導(dǎo)幼兒跟著圖片一起說一說。
�。ㄈ┬∈值淖饔茫�10 分鐘）
1. 教師將裝有不同物品的盒子放在桌子上，邀請(qǐng)幼兒用小手去摸一摸盒子里的東西，并說一說摸到的是什么感覺，猜猜是什么物品。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受小手的觸覺功能。
例如，幼兒摸到一個(gè)圓圓的、光滑的東西，教師引導(dǎo)幼兒描述：“我摸到一個(gè)圓圓的、滑滑的東西，可能是一個(gè)球。”然后拿出球，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，讓幼兒體驗(yàn)小手探索的樂趣。
2. 教師提問：“小朋友們，我們的小手除了可以摸東西，還可以做什么呢？”引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中的經(jīng)歷，如拿東西、吃飯、畫畫、玩玩具等，讓幼兒充分了解小手在生活中的多種作用。
教師可以展示一些幼兒用手進(jìn)行各種活動(dòng)的圖片，如吃飯、畫畫、搭積木等，讓幼兒更直觀地感受小手的作用。
（四）學(xué)習(xí)洗手（12 分鐘）
1. 教師播放一段關(guān)于洗手的動(dòng)畫視頻，視頻中展示了正確的洗手步驟。播放完視頻后，教師提問：“小朋友們，為什么要洗手呀？”引導(dǎo)幼兒討論洗手的重要性，如洗掉手上的細(xì)菌、預(yù)防生病等。
2. 教師邊說邊示范正確的洗手方法：
挽起袖子，打開水龍頭，沖濕雙手。
抹上香皂，手心相對(duì)，搓出泡泡，手心對(duì)手背，沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；手心相對(duì)，雙手交叉，沿指縫相互揉搓；一只手握住另一只手的大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一只手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；將五個(gè)手指尖并攏，在另一只手的掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。
用清水沖洗雙手，直到手上沒有香皂泡泡為止。
關(guān)上水龍頭，用毛巾擦干雙手。
3. 教師邀請(qǐng)幼兒到洗手池邊，分組進(jìn)行洗手練習(xí)，教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的洗手方法。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)（2 分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，包括小手的各部分名稱、小手的作用以及正確洗手的方法。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，如自己洗手、自己穿衣、自己吃飯等，同時(shí)要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的美工區(qū)投放一些與手有關(guān)的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)幼兒用小手制作一些手工藝品，如紙手指偶、手形畫等。
2. 在日常生活中，教師要時(shí)刻提醒幼兒注意手部衛(wèi)生，如飯前便后要洗手、玩完玩具要洗手等，并觀察幼兒洗手的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
七、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小手表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過觀察、觸摸、操作等多種方式，幼兒較好地認(rèn)識(shí)了小手的各部分名稱及作用。在學(xué)習(xí)洗手的環(huán)節(jié)中，動(dòng)畫視頻的引入有效地吸引了幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地了解了正確的洗手步驟。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在幼兒洗手練習(xí)環(huán)節(jié)，由于幼兒人數(shù)較多，教師不能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分幼兒洗手的方法不夠規(guī)范。在今后的教學(xué)中，可以增加洗手練習(xí)的時(shí)間，或者分組進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，以確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的洗手方法。此外，在活動(dòng)的延伸部分，可以進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭的合作，讓家長(zhǎng)在家中也關(guān)注幼兒手部衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，知道手能做許多事情，初步建立自我服務(wù)意識(shí)。
2. 幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3. 通過游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)小手的靈活性和重要性，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
了解小手的功能，如抓握、捏取、觸摸等。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)小手的方法，如不玩尖銳物品、勤剪指甲等。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒在實(shí)際操作中體會(huì)小手的多種用途，并能用語言清晰表達(dá)。
培養(yǎng)幼兒在日常生活中自覺保護(hù)小手的意識(shí)和習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 不同用途的手套若干（如廚師手套、醫(yī)生手套、工人手套等）。
2. 各種小玩具、小物品（如積木、珠子、豆子等）。
3. 相關(guān)圖片、視頻資料，如小朋友用手畫畫、寫字、做手工等。
4. 創(chuàng)可貼、護(hù)手霜等物品。
五、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小手王國”的情境，將教室布置成一個(gè)小手的世界，如在墻上張貼小手的圖片、擺放一些與手有關(guān)的玩具等。
2. 教師戴著一雙卡通小手手套，以“小手精靈”的身份出現(xiàn)，歡迎小朋友們來到“小手王國”，并說：“小朋友們，今天我們要在小手王國里探索關(guān)于小手的.秘密哦�！�
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)小手（10 分鐘）
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，提問：“小朋友們，看看你們的小手，它們像什么呀？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，如像小樹葉、像小扇子等。
2. 教師和幼兒一起玩“手指點(diǎn)名”的游戲，教師說出手指的名字，幼兒迅速伸出相應(yīng)的手指，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手指的名稱。
3. 教師通過展示圖片和視頻，讓幼兒了解小手在不同場(chǎng)景中的作用，如廚師用手做飯、醫(yī)生用手給病人看病、工人用手蓋房子等，引導(dǎo)幼兒討論小手還能做哪些事情。
�。ㄈ┬∈值挠猛荆�12 分鐘）
1. 教師在桌子上擺放各種小玩具和小物品，如積木、珠子、豆子等，讓幼兒分組進(jìn)行游戲。
游戲一：“夾豆子比賽”。給每個(gè)幼兒一雙筷子，讓幼兒用筷子夾豆子，看誰夾得又快又多，鍛煉幼兒小手的精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
游戲二：“搭積木大賽”。讓幼兒用小手拿起積木，搭建自己喜歡的造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和空間想象力。
游戲三：“穿珠子游戲”。給幼兒一些繩子和珠子，讓幼兒用小手將珠子穿起來，制作成漂亮的項(xiàng)鏈或手鏈，提高幼兒的手部靈活性。
2. 游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行交流分享，讓幼兒說一說在游戲中自己的小手都做了什么，有什么感受。
（四）保護(hù)小手（8 分鐘）
1. 教師展示一些圖片，如小朋友玩尖銳物品把手劃破、不洗手就吃東西導(dǎo)致肚子疼等，引導(dǎo)幼兒討論這些行為對(duì)小手的傷害。
2. 教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)小手的方法，如不玩尖銳的東西、不把手伸進(jìn)插座里、勤洗手、勤剪指甲、冬天要擦護(hù)手霜等。
3. 教師拿出創(chuàng)可貼和護(hù)手霜，向幼兒介紹它們的用途，并讓幼兒知道如果小手受傷了可以用創(chuàng)可貼，小手干燥了可以擦護(hù)手霜。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
1. 教師以“小手精靈”的身份對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)小朋友們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要多使用小手，自己的事情自己做，同時(shí)要好好保護(hù)小手。
2. 教師和幼兒一起唱一首關(guān)于小手的兒歌，如《我有一雙勤勞的手》，在歡快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1. 開展“小手本領(lǐng)大”的主題活動(dòng)，讓幼兒在家庭和社區(qū)中展示自己小手的本領(lǐng)，如幫家長(zhǎng)做家務(wù)、給鄰居表演手工藝品制作等。
2. 在班級(jí)的語言區(qū)投放一些關(guān)于小手的繪本，如《手指謠》《手不是用來打人的》等，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解小手的知識(shí)和保護(hù)小手的重要性。
七、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲體驗(yàn)等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了小手的功能和保護(hù)方法。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的積極性和參與度，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮了小手的作用，體驗(yàn)到了小手的靈活性和重要性。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題。例如，在保護(hù)小手的教學(xué)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)一些危險(xiǎn)行為的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，可能在日常生活中還會(huì)出現(xiàn)類似的行為。在今后的教學(xué)中，可以增加一些真實(shí)案例的分享，讓幼兒更直觀地感受到危險(xiǎn)行為的后果，從而更好地樹立自我保護(hù)意識(shí)。此外，在活動(dòng)的組織過程中，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，可能是游戲環(huán)節(jié)的吸引力還不夠。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以進(jìn)一步優(yōu)化游戲內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的趣味性和吸引力，讓每個(gè)幼兒都能更好地參與到活動(dòng)中來，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 7
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）
2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
二、展開部分
1）觀察小手，認(rèn)識(shí)小手師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(zhǎng)得又瘦又小的.是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)偈煜ひ槐槭中氖直�，指甲和五個(gè)手指
2）小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
師：你的小手會(huì)做什么事？
幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。
�。ㄔ诟鱾�(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？
4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
老師小結(jié)：原來小手它會(huì)說話。
3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？
（與旁邊的幼兒交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
啟發(fā)幼兒想想：
如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。
師：小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
【小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班社會(huì)我有一雙小小手教案反思01-02
小班韻律教案我有一雙小小手03-14
小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我有一雙小小手》07-08
小班健康教案：我的小手10-22
大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我有一雙小小手》09-30
我有一雙小小手的小班語言教案09-19
我有一雙小小手的小班語言教案09-19
我有一雙小小手的小班語言教案09-19
我有一雙小小手的小班語言教案09-19