大班語(yǔ)言活動(dòng)《我做哥哥了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。
2．感受野田心情變化的過(guò)程，體會(huì)做哥哥（姐姐）的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察講述畫(huà)面，感受野田做哥哥的心情。
1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣?jì)寢層謺?huì)喜歡我了”。
�。�1）提問(wèn)：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？
�。A(yù)設(shè)問(wèn)題：剛開(kāi)始的時(shí)候心情怎么樣？后來(lái)呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時(shí)，野田還是很高興，因?yàn)閪（它做哥哥了）。
�。�2）提問(wèn)：野田真的會(huì)扔掉弟弟妹妹嗎？
當(dāng)幼兒說(shuō)會(huì)時(shí)，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？
當(dāng)幼兒意見(jiàn)不一致，（幼：會(huì)）師：真的會(huì)這樣嗎？（教師做出驚訝的表情）。（幼：不會(huì)）教師追問(wèn)：為什么？（教師評(píng)價(jià)：你認(rèn)為野田還是愛(ài)弟弟妹妹的.，所以舍不得扔掉他們）
2。過(guò)渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過(guò)程。
（一）教師講述情節(jié)一“爬樹(shù)”。
1．提問(wèn)：野田爬到了高高的樹(shù)上，想干什么？（預(yù)設(shè)幼兒回答：“躲起來(lái)。”）——他想故意躲開(kāi)弟弟妹妹。
弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問(wèn)：看圖猜一猜，它們會(huì)對(duì)野田哥哥說(shuō)什么？）
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？
2．小結(jié)：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。
�。ǘ┙處熤v述情節(jié)二“遇到大灰狼”。
1、提問(wèn)：當(dāng)它們遇到大灰狼時(shí)，野田又是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）
后來(lái)真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）
2、小結(jié)：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧！
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過(guò)獨(dú)木橋”。
1、提要求：和你的同伴一起來(lái)看看說(shuō)說(shuō)野田剛開(kāi)始是怎么做的？怎么想的？后來(lái)又是怎么做的呢？請(qǐng)你把野田哥哥心里變化的過(guò)程說(shuō)清楚。
2、集中交流：誰(shuí)能用連貫的話來(lái)講一講野田和弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋的事情？
�。�1）個(gè)別幼兒看圖講述，課件展示過(guò)橋的場(chǎng)景圖。
�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖，教師逐張?zhí)崾荆呵�！�?dāng)野田走過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候，弟弟妹妹怎么樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？后來(lái)又是怎么過(guò)橋的？把這些說(shuō)清楚了那就更好了，誰(shuí)再來(lái)試試？
�。ㄋ模┮暵�(tīng)結(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫(huà)面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說(shuō)，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。
三、完整欣賞故事。
提問(wèn)：你覺(jué)得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹）
小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
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