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大班語(yǔ)：云朵面包教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言：云朵面包教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試讀圖觀察，理解故事情節(jié)，大膽參與講述和表達(dá)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小心翼翼、忽忽悠悠。
2、體會(huì)故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《云朵面包》。
活動(dòng)過程：
一、小貓全家福
1、展示全家福
今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰(shuí)？這是誰(shuí)的全家福？你家也有這樣的照片嗎？
2、引出故事
你們家里也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧！
二、分頁(yè)欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情感。
1、教師講述故事開頭，猜想情節(jié)。
�、偬鞖庠趺礃樱�
②畫面中有誰(shuí)？貓爸爸和貓弟弟在干什么？貓哥哥發(fā)現(xiàn)誰(shuí)已經(jīng)起床了？貓媽媽早早地起床去做什么呢？
�、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳耍�
2、講述故事第二部分，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
①貓兄弟它們來到了哪里？發(fā)現(xiàn)了什么？
�、谛≡贫浜幂p好輕，我們?cè)趺茨没丶夷兀?/p>
�、酃适轮校埿值茉趺醋龅模空l(shuí)來試一試。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小心翼翼）
3、講述故事第三部分，參與體驗(yàn)。
�、賸寢尨蛩阌眠@朵云來做什么？
�、趮寢屨f我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？
�、鄄虏略贫涿姘鼤�(huì)是什么味道？
4、講述故事第四部分，體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。
�、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖隆？上ж埌职譀]吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？
�、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔�，她心里會(huì)怎么想？
�、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會(huì)對(duì)他說什么？
5、講述故事第五部分，體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。
�、贂r(shí)間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢？
②吃了云朵面包，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事？
�、圬埿值茱w到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸。
④風(fēng)越來越大，他們有危險(xiǎn)了，那他們是繼續(xù)找還是放棄呢？
6、講述故事第六部分，體會(huì)爸爸的心情。
�、侔职值降自谀膬�？
�、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬�？爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢？
③爸爸吃了面包以后，發(fā)生了什么變化？
�、馨职诛w進(jìn)了哪里？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應(yīng)該感謝誰(shuí)？
�、葚埿值茱w過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個(gè)云朵面包，最后飛回家了。
�、捱@真是一個(gè)溫馨的'故事，我們?cè)賮硗暾蕾p一遍故事，聽聽故事的題目叫什么？
三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、神奇和愛。
1、教師播放課件【整體欣賞】，請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。
2、討論：
①故事的題目叫什么？
②故事中的我是誰(shuí)？
③你們喜歡這一家人嗎？為什么？
�、苣銈冇X得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會(huì)有些什么味道呢？
四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛，升華情感。
討論：如果你也有一個(gè)云朵面包，吃了也能飛起來，你會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢？
大班語(yǔ)：云朵面包教案 2
活學(xué)目標(biāo)：
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語(yǔ)，分享閱讀的快樂。
2、體驗(yàn)家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
（難點(diǎn)）準(zhǔn)備：
PPT課件
過程：
一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個(gè)好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么？
二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、這個(gè)“我”是誰(shuí)？誰(shuí)還在睡覺？少了誰(shuí)？媽媽去哪兒了？
2、什么是“奇妙”？可能會(huì)發(fā)生什么奇妙的`事情呢？
3、他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會(huì)怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過程圖）
5、全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會(huì)怎么樣？媽媽會(huì)說什么？（省略號(hào)的含義）
6、媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？
7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊！這時(shí)，他們會(huì)想到誰(shuí)？他們會(huì)說什么？
8、看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？
9、貓爸爸接過兒子遞過來的面包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了，他們是什么表情？會(huì)說些什么呢？
10、神奇的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來的？
三、完整閱讀繪本
1、給故事取名。
2、介紹繪本作者
3、完整閱讀繪本
四、體會(huì)故事溫情
1、體會(huì)故事中家人間的愛，大膽表述對(duì)自己家人的愛。
2、再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。
2、教師有較強(qiáng)的語(yǔ)言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愛的氛圍。
3、教師對(duì)故事繪本以及PPT進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動(dòng)更加有趣、生動(dòng)。
建議：
在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁(yè)？看不懂哪一頁(yè)？然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤?huì)給誰(shuí)？為什么給他？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2．通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3．在感知繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)繪本的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)人物，激發(fā)興趣。
1.今天我?guī)砹艘槐竞每吹睦L本，繪本中的人物是誰(shuí)呢？我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（出示圖片）
2.這是誰(shuí)？（貓爸爸）你怎么知道的？它準(zhǔn)備干嗎去呢？這又是誰(shuí)？（貓媽媽）她在干什么呢？他們還有一對(duì)可愛的寶寶！
二、觀察畫面，大膽猜想。
1.今天小貓的一家發(fā)生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發(fā)現(xiàn)了什么？小貓為什么會(huì)飛起來？小貓手里拎著面包想送給誰(shuí)呢？為什么是送給爸爸？
2.爸爸吃了面包會(huì)發(fā)生什么變化呢？（出示圖片）爸爸為什么也飛起來了？神奇的面包是哪來的呢？（出示做面包的圖）我們一起學(xué)做面包吧！這么神奇的面包是用什么做的'呢？我們一起來欣賞繪本吧！
三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。
1.這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)下雨天的早晨……教師結(jié)合繪本PPT講述故事。
2.咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？
3.吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。
4.爸爸一定很餓了，我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪本。
四、拓展交流，分享親情
1.（出示繪本書）你喜歡這個(gè)云朵面包嗎？你覺得這本繪本美在哪里？
2.這本書還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？
大班語(yǔ)：云朵面包教案 4
活動(dòng)過程：
（一）出示繪本，回憶故事情節(jié)。
師：你喜歡云朵面包嗎？它有哪些神奇的力量？云朵面包師怎么做出來的呢？
（二）交流云朵面包的制作過程。
（三）欣賞音樂，感受音樂輕快地節(jié)奏。
聽音樂后提問：聽了音樂你想做什么？
�。ㄋ模┓侄涡蕾p音樂，表現(xiàn)做面包的動(dòng)作。
1. 摘云朵。
�。�1） 模仿摘云朵動(dòng)作。
�。�2） 聽音樂。分角色練習(xí)小貓從樹上摘云朵的動(dòng)作。
2. 揉面團(tuán)。
�。�1） 模仿揉面團(tuán)動(dòng)作，面包的`變化動(dòng)作，聽音樂看圖譜，練習(xí)揉面團(tuán)與面包動(dòng)作相結(jié)合。
（2） 嘗試在圈上合作進(jìn)行完整練習(xí)。
3. 烤面包：
（1） 兩幼兒示范烤箱的動(dòng)作。
�。�2） 觀察課件演示，交流自己看懂了什么。了解圈上兩個(gè)角色的動(dòng)作變化。
（3） 模仿面包進(jìn)烤箱，發(fā)酵由小變大。
�。�4） 練習(xí)圈上動(dòng)作，聽音樂進(jìn)行烤箱開合和面包移位動(dòng)作。
�。ㄎ澹┩暾蕾p音樂，回顧角色的動(dòng)作。
�。┩暾螒颍惺芎献饔螒虻目鞓贰�
1. 聽音樂，回顧每種角兒在各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作變化。
2. 自主選擇角色，在合作與交換游戲伙伴的過程中，展現(xiàn)云朵面包的制作過程沒感受游戲的快樂。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂，從而喜歡圖畫書。
2、體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀中學(xué)習(xí)“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過閱讀，體會(huì)云朵面包的豐富味道。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt
教學(xué)步驟：
一、揭示題目，激發(fā)興趣
1、小朋友們你們一定吃過面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢？
2、找一找云朵面包在哪里？
3、讀書名
這是一本繪本書，誰(shuí)來讀讀這本書的書名。（個(gè)別讀——齊讀）
4、讀了書名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道��！我也很好奇��！
5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？
是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？
我們趕快去讀一讀吧！
（出示圖1）天陰沉沉的，還下著雨。我們的故事就發(fā)生在這個(gè)雨天。
二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道
1、（圖3到6）
清晨，我從夢(mèng)中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。
�。ǹ磮D：哪位是我？你怎么知道的？）
爸爸和弟弟還在甜甜地睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，媽媽已經(jīng)早早地起床了。知道媽媽去哪了嗎？墻上的鐘剛走到7點(diǎn)二十二分，可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準(zhǔn)備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把墻上的全家福，把整個(gè)客廳，把我們家都照得暖洋洋的。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。
天還是這么黑沉沉的，烏云厚厚的像個(gè)蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點(diǎn)落在我們的黃色小雨衣上，啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我們仰頭望著天空，看了好久好久……今天，會(huì)發(fā)生一些奇妙的事情吧！小朋友，你希望在這樣的雨天會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
2、（圖7到8）
“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。我用力舉著弟弟，我們把小云朵抱了下來！
小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。
讓我們伸出雙手，輕輕抱住小云朵，一起來讀讀，小心哦�。ㄉR讀）
3、（圖9到11）
媽媽見到小云朵也是一臉的驚訝，但她馬上就有了好注意，你知道是什么嗎？
我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）
（1）媽媽將云朵放進(jìn)大碗。
�。�2）倒入熱牛奶和水。
（3）放入酵母、鹽和糖。
�。�4）先輕輕地揉成大面團(tuán)。
�。�5）再揉成小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。
�。�6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”
云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著，你們猜，它會(huì)是什么味道呢？
句式練習(xí)：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道……）
4、（圖12）
這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了，一家人圍在餐桌前品嘗，那該多幸福��！可是，糟糕！起晚了！下雨天會(huì)堵車的！爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不吃飯會(huì)餓的……”媽媽好擔(dān)心爸爸。
孩子們，這里用了一個(gè)省略號(hào)，媽媽的話還沒有說完呢，她還想對(duì)爸爸說些什么呢？
5、（圖13到14）
45分鐘過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。��！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來！哇，真是神奇耶！
云朵面包忽忽悠悠地飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個(gè)，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
云朵面包忽忽悠悠地飄過弟弟的頭頂，弟弟抓起一個(gè)，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
云朵面包忽忽悠悠地飄過我的頭頂，我抓起一個(gè)，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
等不及啦！“開吃嘍！”
6、（圖15）
吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。啊，簡(jiǎn)直是不可思議耶！
孩子們，你覺得，現(xiàn)在的云朵面包除了剛才那甜甜的，像牛奶樣的味道，它里面又多了些什么味道呢？
句式：云朵面包里有味道。（快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）
7、（圖16）
要是你有這么棒的云朵面包，你最想和誰(shuí)分享？（學(xué)生自由說）
是的，我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的.親愛的爸爸。
“爸爸一定很餓了！”弟弟說�！拔覀兘o他送面包去吧！”于是，我把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。
8、（圖17到20）
“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到了公司了嗎？” “不會(huì)的，看，車都塞在路上了！”
“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來。
我們?cè)诿苊苈槁槿麧M了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。
9、（圖21到22）
孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)�，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）
就在你又餓又累又煩的時(shí)候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會(huì)怎樣？
爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風(fēng)雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對(duì)于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感動(dòng)的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）
是的，對(duì)于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！（板書：愛）
10、（圖22到26）
爸爸還沒來得及細(xì)細(xì)回味這幸福，不可思議的事情又一次發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也……
飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！
總算飛進(jìn)了辦公室�！鞍�，真是萬(wàn)幸！”時(shí)鐘剛好指向9點(diǎn)，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡�？粗职譀]有遲到，我們好開心呀！
11、（圖27到28）
回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過，驚得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現(xiàn)在怎么連小貓也會(huì)飛啦，這世界變化可真快呀！
12、（圖29到30）
……我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦！”“這是因?yàn)樵诳罩酗w累了。我們?cè)俪砸粋�(gè)云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個(gè)面包。小朋友，這時(shí)的云朵面包里又增添了什么新的味道呢？
句式：云朵面包里有的味道。（快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……）
原來，云朵面包的味道是這樣豐富呀！這一切，全都是因?yàn)橛辛诵≡贫�。兄弟倆對(duì)小云朵充滿了感激，是云朵面包讓這個(gè)陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽(yáng)光的味道……
生齊讀：謝謝小云朵，云朵面包真好吃！
三、作業(yè)：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。
剛才有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰(shuí)看見了？誰(shuí)也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？
請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會(huì)，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎？
大班語(yǔ)：云朵面包教案 6
一、案例背景
這是一個(gè)活蹦亂跳的班級(jí)，這是一堂臨時(shí)接到通知的公開課，這是有好幾名幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學(xué)生。
我這一堂課上的是《云朵面包》這是一個(gè)純粹的童話，一本關(guān)于家的圖畫書，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。臨時(shí)接到的通知，所以趕緊抓緊時(shí)間搜集資料，備課，制作課件。
二、案例過程
課前，小朋友們紛紛走進(jìn)教室按順序坐下來，教師后面幾刷刷的坐著一排老師。和后面的客人老師問好之后我就開始進(jìn)入課題《云朵面包》是韓國(guó)作家白嬉娜的一著作。想象力像一位魔法師，可以打破思維的禁錮，演繹一個(gè)又一個(gè)奇跡�！对贫涿姘愤@本書的書名就很吸引人，云朵和面包關(guān)系是什么呢？
1．創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問題小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）
�。�1）你們看到了什么封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶，看到誰(shuí)睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰(shuí)？
�。�2）介紹作者：韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作，這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。
�。�3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動(dòng)，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
�。�4）開始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。
2．分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣
�。�1）翻開第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來，大家誰(shuí)能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨？
�。ù笥�，毛毛雨……）
�。�2）翻開第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖師：清晨，我從夢(mèng)中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨，讓我們猜猜看，這個(gè)"我"是誰(shuí)？（小貓）
（3）翻開第二頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖師：我從夢(mèng)中醒來了，這個(gè)我真的是小貓，"我"醒來的時(shí)候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢！（引導(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴），而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角，大家猜猜看，是誰(shuí)已經(jīng)起床了？
（媽媽）
�。�4）翻開第3頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖師：大家猜對(duì)了，原來媽媽早已經(jīng)起床了，這時(shí)候，媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍�，大家看看墻上的鐘，才幾點(diǎn)鐘？
（7點(diǎn)半還不到）師：對(duì)了，7點(diǎn)半還不到呢，媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過？是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像？
師：我叫醒了弟弟，我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外。
�。�5）翻開第4頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久，我們想，下雨天，也許會(huì)有一些奇妙的事情發(fā)生吧！小朋友們，下雨的時(shí)候你們會(huì)想些什么呢？是不是也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生？
�。ㄉ何視�(huì)想……）師：我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)……"咦，這是什么呀？"原來樹枝上掛著一朵小小的……。
生：白云（云朵）師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。
�。�6）翻開第5頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽，（同時(shí)做出小心翼翼捧出白云的動(dòng)作）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼？
�。ㄉ阂�?yàn)樵贫浜幂p好輕）
�。�7）翻開第6頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解云朵面包的制作過程師：媽媽接過我們手中的云朵，放進(jìn)大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖，先輕輕地揉成大面團(tuán)，再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱，這時(shí)候，媽媽對(duì)我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長(zhǎng)的45分鐘里，你會(huì)做些什么？
（生：玩，做作業(yè)，畫畫，看動(dòng)畫片，等得很著急，怎么還沒有做好）
�。�8）翻開第7頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了，（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔(dān)心爸爸："不吃飯會(huì)餓的……"。
�。�9）翻開第8頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香，媽媽輕輕打開烤箱，這時(shí)候，奇妙的事情發(fā)生了……大家看看，發(fā)生了什么奇妙的事？
�。ㄉ好姘h了出來。）師：對(duì)了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來，我站到凳子上都?jí)虿坏侥�！大家看看，弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢？他們的表情說明了什么？
�。ㄉ簨寢尯偷艿艿目谒家鞒鰜砹恕�
�。�10）翻開第9頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發(fā)生了，大家說說看，發(fā)生了什么奇妙的事？（吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來）（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動(dòng)作和表情？
�。ㄉ簨寢屖掷锒酥Х�，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）
�。�11）翻開第10頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：吃完了云朵面包，我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸，"爸爸一定很餓了，"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧！"于是我們把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
�。�12）翻開第11頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時(shí)候會(huì)說些什么啊？
（生：下面哪一個(gè)才是爸爸？爸爸在哪？）師：弟弟問，爸爸已經(jīng)到公司了嗎？我說，不會(huì)的拉，看，車都塞在路上了。
（13）翻開第12頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸，他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子，大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎？
（指出來）
�。�14）翻開第13頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前，"爸爸，爸爸！"這時(shí)候爸爸是怎么回答的？
�。ㄉ�"誰(shuí)啊誰(shuí)在叫我"）師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了，爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。
（15）翻開第14頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：爸爸像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥？
（16）翻開第15頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：爸爸總算及時(shí)飛進(jìn)了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬(wàn)幸啊，還差一分鐘就九點(diǎn)了，這時(shí)候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么？
（生：爸爸終于到了，真是萬(wàn)幸……）
（17）翻開第16頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線，停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會(huì)說什么？
（生：貓?jiān)趺磿?huì)飛啊……）
�。�18）翻開第17頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦！"我說："這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們?cè)俪砸粋�(gè)云朵面包好不好？"說著，我和弟弟又吃了一個(gè)面包，謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
三、案列反思
《云朵面包》是一個(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。這個(gè)繪本運(yùn)用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，除了繪畫外，還采用了攝影、剪紙、布貼的方法構(gòu)圖，讓畫面充滿了質(zhì)感，美妙而生動(dòng)，有了濃濃的生活氣息。這個(gè)故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充滿童趣吧！孩子們特別喜歡能夠讓自己飛起來的東西，所以云朵面包正合他們的胃口。
在講述這個(gè)故事時(shí)，我以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛的味道，再到我們?yōu)榘职炙兔姘蟾惺艿降男腋Ｎ兜�。后面兩種味道，對(duì)于低年級(jí)的孩子很難品嘗到。原因一，現(xiàn)在孩子的優(yōu)越生活讓他們習(xí)慣了接受父母的.愛，還不以為然，更別說付己的愛了。原因二，孩子們讀的書太少，沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也就不會(huì)深層次地讀書。我上了兩個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)，我在引入故事時(shí)就介紹了"這是一個(gè)關(guān)于幸福的家的故事"，也許有了這樣的描述，在我讓他們說說面包的味道時(shí)，孩子們抓住了"幸福"；而另一個(gè)班級(jí)則幾乎無人提及"幸福"二字�；诖�，我想，在講述故事時(shí)，老師的描述語(yǔ)、過渡語(yǔ)、語(yǔ)、語(yǔ)都會(huì)起到不可小覷的作用，只有磨煉課堂語(yǔ)言，靜心組織課堂，才能讓課堂綻放精彩。
在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我就感覺到了要引導(dǎo)現(xiàn)在的孩子體會(huì)出云朵面包所含著的幸福和愛的味道，很難，而幾個(gè)班級(jí)下來，也確實(shí)如此，但是如果不帶領(lǐng)孩子們品一品這味道，似乎又過于淺顯了。所幸的是，我在講述這個(gè)故事時(shí)，因?yàn)樵贫涿姘屗麄兩衿娴仫w了起來，孩子們體會(huì)到了快樂的味道，體會(huì)到了飛翔的味道。我想，這個(gè)繪本故事的意義一半已達(dá)到。孩子們?cè)谧x到了神奇時(shí)，想象力也一定受到了啟發(fā)。剛開始孩子們是聽著我講，吃了面包，媽媽忽忽悠悠地飛了起來，后來是孩子們?cè)谥v，沒等我說爸爸吃完云朵面包，孩子們就說爸爸飛了起來……看來，故事已經(jīng)牽動(dòng)了孩子們的心，孩子們已經(jīng)進(jìn)入了故事中，隨著云朵面包在一起飄動(dòng)了。體會(huì)云朵面包的愛的味道是個(gè)難點(diǎn)，但是，我在講述時(shí)，不像語(yǔ)文課一樣，一定要引導(dǎo)孩子挖掘出這一點(diǎn)。繪本故事的價(jià)值不一定是現(xiàn)時(shí)的，可以是深遠(yuǎn)的，也許在將來的某一天，孩子們會(huì)突然回想起這個(gè)帶著愛的云朵。
繪本課應(yīng)該是輕松的，應(yīng)該是讓孩子們愛上閱讀的階梯，是課外閱讀的引路人。我們不能帶著太多功利性，不能為讓孩子們學(xué)會(huì)一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子而反復(fù)講解，而應(yīng)該在呈現(xiàn)一個(gè)完整而生動(dòng)故事中，誘發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓孩子們體會(huì)到閱讀的快樂，并逐漸地在閱讀路上積沙成塔。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)手影游戲的快樂，懂的分享。
2.傾聽故事，初步通過手影動(dòng)作理解故事內(nèi)容。
3.能用手影動(dòng)作來講述故事內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：傾聽故事，初步通過手影動(dòng)作理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能用手影動(dòng)作來講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有所了解。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，燈光照明設(shè)備(能夠做手影游戲)。
活動(dòng)過程
㈠興趣導(dǎo)入。
教師出示一雙手，引導(dǎo)幼兒討論手有各種各樣的本領(lǐng)。1.師：“瞧，這是什么？我們每個(gè)人都有一雙手，那手有什么本領(lǐng)呢？”（吃飯、
扣扣子、穿衣服、玩玩具、洗臉……）2.師：“志紅老師的手學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，我能用手來變手影給小朋友講故事，
你們想不想聽呀？”
㈡傾聽故事。
1.教師用手影完整講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。師：“今天老師講的`故事名字叫做《香噴噴的面包》�！�
2.教師根據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。師：“老師的手有趣嗎？”（有趣）
師：“這個(gè)有趣的故事叫什么名字？”（香噴噴的面包）師：“我的兩手一握，變成了什么？”（小雞）
師：“小雞想要干什么？”（種麥子，制作面包）
師：“小雞都找誰(shuí)來幫忙啦？”（小鴨、小貓、小狗、小兔）
師：“小雞和它們說了什么？小動(dòng)物們是怎樣回答的？”（小鴨：“不行不行，我要去池塘里游泳”；小貓：“不行不行，我要去草堆里睡覺”；小狗：“不行不行，我要去找吃骨頭吃”；小兔：“不行不行，我要去練習(xí)跳遠(yuǎn)”。）
師：“小雞最后自己制作面包了嗎？”(制作出來了香噴噴的面包）
師：“面包的香味讓小動(dòng)物們都來了，小雞會(huì)把面包分享給小動(dòng)物們嗎？為什么？”（會(huì)，面包很多；不會(huì)，小動(dòng)物們都沒有來幫忙……）
�、缡种赣螒�。
師：“手影游戲真有趣，我們也來一起學(xué)一學(xué)、變一變吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小貓……模樣?”
師：“小手還能變出什么有趣的造型呢？現(xiàn)在讓老師帶你到太陽(yáng)下再試一試吧�！�
活動(dòng)總結(jié)
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。三歲左右的幼兒能與同伴及成人進(jìn)行交流，只是偶爾在語(yǔ)法、發(fā)音上出錯(cuò)。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)手影故事這種新穎的活動(dòng)形式所吸引，認(rèn)真仔細(xì)的觀察、積極的動(dòng)手模仿小動(dòng)物的形象，完成了本活動(dòng)的目標(biāo)。為了讓幼兒語(yǔ)言發(fā)展的更好，我們可以讓幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒的詞匯，給幼兒提供喜歡的繪本、卡片，手偶等區(qū)域材料，供幼兒講述使用。在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒多與同伴交流，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法與意愿�！吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域指出3-4歲兒童具有初步的閱讀理解能力，他們能聽懂短小的兒歌或故事，
能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在教育建議中也提出應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容。《剛要》中明確指出幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，“寓教育與生活，游戲之中”因而在組織教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合手影游戲來表現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而得到各方面全面發(fā)展。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。
2、喜歡聽故事，學(xué)說簡(jiǎn)單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個(gè)。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的.夾心面包》。
活動(dòng)過程：
1、出示夾心面包，以談話的形式導(dǎo)入課題
“星期天，小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)
2、結(jié)合教育掛圖，教師有表情的講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容
問：“故事中有誰(shuí)？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說了什么？”
3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起），并重點(diǎn)練習(xí)
4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子，引導(dǎo)幼兒說好與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子
5、利用指偶進(jìn)行故事表演：教師扮演豬媽媽，分發(fā)夾心面包。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色，說出故事中有關(guān)禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語(yǔ)帶來的快樂
6、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒懂得在要求別人幫助，接受禮物或不小心傷害別人的時(shí)候應(yīng)正確使用禮貌哪些用語(yǔ)
7、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒到小豬家做客
各領(lǐng)域滲透：
語(yǔ)言區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》
表演區(qū)：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演
生活中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)
大班語(yǔ)：云朵面包教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解制作面包的主要原料和制作過程。
2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。
3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片：制作比薩面包
2、圖片：面包店，面包師
活動(dòng)過程
一、出示面包
1、教師：小朋友你們看這是什么？
你喜歡吃面包嗎？
2、你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？
二、通過圖片，觀察了解面包的制作過程。
1、觀察面包房里的'環(huán)境布置。
面包房里各種各樣的面包怎樣擺放的呢？
�。ㄕR齊、分類擺放）
2、面包房里這么多面包是用什么做出來的？
制作面包需要哪些工具和材料？
誰(shuí)做出了這么好吃又美觀的面包呢？
3、教師當(dāng)面包師傅介紹制作面包的原料。
三、怎樣制作面包
1、觀看動(dòng)畫片：好吃的比薩面包
讓幼兒了解制作面包的步驟
和面——做面包——擺放面包——烤面包
2、我來當(dāng)回面包師
教師：面包師是怎樣做成面包的？我們來模仿一下做面包的動(dòng)作好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》邊模仿制作面包的動(dòng)作。
在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。
大班語(yǔ)：云朵面包教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂園，是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語(yǔ)言、孩子的手法、孩子的材料來體現(xiàn)這個(gè)“家”的風(fēng)格，讓孩子在這個(gè)完全屬于自己的空間自由而快樂地成長(zhǎng)�！段沂敲姘鼛煛愤@次活動(dòng)既滿足了孩子的好奇心，同時(shí)又讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣，促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)及情感發(fā)展，向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)一步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手及操作的能力。
重難點(diǎn)：
樂意動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、小熊的吐司面包
師：今天我們小五班來了一位動(dòng)物朋友，我們來請(qǐng)他出來吧！原來是小熊��！我們一起來像小熊打個(gè)招呼把！
教師帶領(lǐng)幼兒一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼兒介紹自己。
師：小朋友們好，我是小熊蛋糕師，我的本領(lǐng)可大了，我會(huì)做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天帶了什么過來呢？
幼：吐司面包。
教師出示已經(jīng)裝好在盤子里的三角形與正方形的面包，并請(qǐng)幼兒說一說面包的形狀
幼：有正方形的，還有三角形的。
師：今天，小熊就請(qǐng)我們小朋友們一起來和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？
二、小熊做吐司面包
1、 教師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。
2、教師講授注意要點(diǎn)：
�。�1）選自己喜歡的面包形狀，選擇時(shí)兩片面包師需要貼在一起的，所以一定要形狀是一樣的才行。
�。�2）選擇自己喜歡的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時(shí)候要在盤子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個(gè)醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。
三、我來做吐司面包
1、 提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包，來制作好吃的吐司面包。
2、 引導(dǎo)幼兒用小勺子輕輕地舀一點(diǎn)甜甜醬均勻地抹在面包片上，另一片面包一定要對(duì)好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并及時(shí)提醒。
3、 做好以后先將好朋友夾心面包放在盤子上，可以將自己制作好朋友夾心面包送給自己的
朋友，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。
活動(dòng)評(píng)析：
該教師的`語(yǔ)言很生動(dòng)，十分吸引幼兒的注意力�；顒�(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時(shí)刻保持著新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過程中，講解的十分詳細(xì)，用十分形象的“頭碰頭，臉貼臉”來告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對(duì)應(yīng)的貼好。在幼兒的制作過程中，大部分的幼兒都能夠?qū)⒔處熕v的步驟清楚的做出來，而且能夠比較好的，比較快的做出來。對(duì)于在制作過程中還不是很清楚的幼兒，教師也會(huì)給予及時(shí)的提醒與個(gè)別的再次講述。最后的分享過程中，因?yàn)榻處熢谥皼]有講清楚規(guī)則，導(dǎo)致幼兒都離開了小椅子，秩序稍微有點(diǎn)亂，但是教師在教室及時(shí)的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來的。幼兒也很樂意與其他幼兒進(jìn)行分享，這是非常成功的一點(diǎn)。
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