《新年來了》教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《新年來了》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《新年來了》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“坳、摩”等4個(gè)字，會(huì)寫“蹈、摩、扮”等8個(gè)字。
2.理解詩歌第一節(jié)，體會(huì)新年帶來的快樂情。
3.流利地朗讀詩歌，初步有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩歌，感悟詩歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情以及珍惜時(shí)間、珍惜生活、奮發(fā)向上的積極情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，日子一天天過去，新年就要來啦！高興嗎？引出課題：新年來了。
二、新授
�。ㄒ唬┏踝x課文，自主識(shí)字。
1.學(xué)生自由朗讀詩歌。要求。
（1）借助拼音自讀生字，把詩歌讀準(zhǔn)確、讀流利。
（2）讀出詩歌的韻律美。
2.教師出示生字詞語卡片，集體認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)生字和詞語在讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。
3.教師出示下列詞語，集體讀。
山坳 芬芳 舞蹈 撫摩 俊俏 鼓槌 紅日高照
智慧 燃燒 煩惱 虛度 興奮 肩膀
�。ǘ├首x感悟。
1.集體朗讀詩歌，檢查集體朗讀社個(gè)的情況，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào)：歡快地。
2.初步有感情地朗讀詩歌。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們自讀，在集體的交流、反饋中，正確地認(rèn)讀并掌握繩子的書寫，能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感知詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。
（三）問題切入。
A.學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)，體會(huì)快樂。
1.新年快樂地向我們走來，你從第一節(jié)詩的哪些地方感受到了快樂？
2.學(xué)生交流。
畫面一：乘著馬車，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)胤^山坳……
畫面二：捧著紅梅，哈哈地歡笑……
畫面三：吹著銀笛，歡快地舞蹈……
畫面四：撫摩綠樹，打扮得更俊俏……
3.拓展想象，訓(xùn)練說：新年還會(huì)做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仿照詩中的排比句式說一說。
4.有感情地朗讀詩歌第一節(jié)。
三、練習(xí)
1.根據(jù)要求寫出詞語。
�。�1）表示“時(shí)間短暫”的詞語有：______ ______ ______ ______
�。�2）表示“看”的詞語有： ______ ______ ______ ______
�。�3）表示“說”的詞語有： ______ ______ ______ ______
2.寫出反義詞。
俊俏（ ）張開（ ）結(jié)實(shí)（ ）
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅再次感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌《新年來了》。
五、作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞。
2.有感情地朗讀詩歌。
板書設(shè)計(jì)：
新年來了
快樂
擁抱新年
擁抱明朝
《新年來了》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的詩句。
2.總結(jié)全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。
3.拓展閱讀，積累詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩歌，感悟詩歌所表達(dá)的.思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情以及珍惜時(shí)間、珍惜生活、奮發(fā)向上的積極情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌《新年來了》。
二、新授
�。ㄒ唬┰僮x課文，復(fù)習(xí)鞏固。
1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
2.初步有感情地朗讀詩歌。
3.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，新年里，到處呈現(xiàn)出的是怎樣的一番景象呢？每個(gè)人新的一年又會(huì)做何打算？
�。ǘ├首x感悟。
1.指名讀詩歌第二節(jié)，其他同學(xué)傾聽，想象畫面。
2.指名反饋：你們的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面？學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容說一說：家家戶戶貼上了春聯(lián)、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞。
3.教師展示體現(xiàn)新年新氣象的照片，導(dǎo)：雖然新年的景象年年見，但聽了同學(xué)們的描述，老師忍不住又想去看一看。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞與形容自己所看到的畫面。
（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌第二節(jié)。讀出新年的熱鬧和歡騰。
�。ㄈ﹩栴}切入。
1.同學(xué)們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們什么？
2.畫出不理解的詞語或句子，和同學(xué)討論。
3.和同學(xué)交流在過去的一年里自己學(xué)會(huì)了什么，做了什么有意義的事。 想一想自己的新年打算是什么？
4.指名反饋不理解的詩句。
（1）“讓小伙伴采來火種，今年的希望之火就會(huì)燃燒，不管智慧藏在哪個(gè)角落，都會(huì)被我們找到！”
�、龠@里的“火種”指的是什么？
②指名說說：你們新的一年的希望和打算是什么呢？
�、劢處熜〗Y(jié)：只要有希望就會(huì)奮斗不息，就會(huì)覺得生命充滿力量。
�。�2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話，大家都能猜到！”
①“昨天的那些煩惱”可能是什么？
�、诮處煂�(dǎo)：新年知道每一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及秘密，他會(huì)在大家的耳邊說什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)自己說一些鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷地求進(jìn)步等）
�。�3）“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”
�、僦该f說“虛度”的意思。
②指名說說去年你沒有虛度，你學(xué)會(huì)了什么，做了什么？
�、劢處焼l(fā)：同學(xué)們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時(shí)光，去年我們長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)了本領(lǐng)。今年，你們又有什么打算呢？
5.有感情地朗讀詩歌。
三、練習(xí)
1．組詞。
腦（ ） 悄（ ） 猜（ ） 虛（ ）
惱（ ） 俏（ ） 請(qǐng)（ ） 慮（ ）
2.按課文內(nèi)容填空。
新年來了！新年來了！去年 ，所以 ，今年我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備， ！擁抱 ，擁抱 ，擁抱 ，擁抱____！
四、總結(jié)
同學(xué)們，日歷為我們掀開了嶄新的一頁，你們做好了迎接新的每一天的準(zhǔn)備了嗎？行動(dòng)起來吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創(chuàng)造屬于我們自己的世界。
五、作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞。
2.試著把自己的新年希望寫成一首小詩。
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