《四個太陽》教案

時間：2021-01-29 18:28:17 教案我要投稿

《四個太陽》教案（通用5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的《四個太陽》教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《四個太陽》教案（通用5篇）

　　《四個太陽》教案1

　　課前透視：

　　《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分4個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，"我"畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。

　　太陽對于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個太陽，卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，圍繞著"動腦筋，有創(chuàng)新"設(shè)計教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識"掛、街"等13個生字，會寫"園、因"等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感悟作者通過事太陽要表達的美好心愿，體會作者想像之美。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達的能力，提高學(xué)生審美情趣。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀課文、認(rèn)字。

　　信息資料：

　　1、放大的文意插圖

　　2、《種太陽》的歌曲磁帶和錄音機

　　3、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片

　　4、彩筆等繪畫材料

　　教學(xué)時數(shù)：兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶：

　　1、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽嗎？為什么？（聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生的認(rèn)知）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。（板書課題）

　　2、聽歌繪畫：（播放歌曲《種太陽》的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自己喜歡的太陽畫下來好嗎？你們畫得太陽可真漂亮，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個太陽》（板書課題），看看文中的太陽是什么樣子的！

　　對話平臺：

　　聽讀（聽讀思考，整體感知）

　　1、啟發(fā)思考：說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽、積極思考）

　　2、教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說。

　�。牭哪芰ε囵B(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽，促進思考，互相交流，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容，為進一步理解課文打下基礎(chǔ)。）

　　自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進一步感知課文。）

　　1、啟發(fā)思考：初讀課文要注意哪些事項，完成什么任務(wù)？

　　2、按大家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。重點的字詞多讀幾遍。

　�。ǖ湍昙壸x書方法的正確指導(dǎo)，對于促進學(xué)生會讀書會起到積極的推動作用。教師要有意識地了解學(xué)生的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。）

　　識字（多形式識字記字，突出教學(xué)重點。）

　　1、同桌互讀課文，檢查字音情況，全對的，獎勵一面小紅旗。

　　2、利用自己手中的識字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰識得又快又準(zhǔn)。

　　3、教師利用識字卡，組織學(xué)生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多。認(rèn)識的同學(xué)可以試著組詞。

　　4、你還有哪個字不認(rèn)識，請大家來幫忙。

　　（通過生生互動、師生互動的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音，掃清生字障礙。同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進學(xué)生交流，把識字環(huán)節(jié)落實，突出教學(xué)重點。）

　　選讀（學(xué)生自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）

　　1、把自己喜歡的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評價。

　　2、采用同桌、小組讀等形式，讓學(xué)生自由讀文，努力讀出小作者的心愿。

　　3、指名讀、教師相機指導(dǎo)。

　　（積極組織學(xué)生讀書，投身語文實踐，從讀入手，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過程中充分感悟，體會小作者要表達的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，相互的評價和教師指導(dǎo)，促進了朗讀活動的高效。）

　　寫字（交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書寫。）

　　1、出示生字：園、為、因、臉、光、陽。引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流識字和記字的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己能寫好的字，教師巡視。及時糾正學(xué)生的書寫錯誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫困難，對于難點字，教師范寫指導(dǎo)。

　　3、組織學(xué)生互相展示和評價書寫的字，如果好就獎勵給一顆小五星。

　　第二課時

　　對話平臺

　　說話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習(xí)說話，建立思維聯(lián)系。）

　　1、師生共同欣賞收集的四季的圖片，從美景中引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：小作者畫出的四個太陽都是什么樣的？他為什么要這樣畫呢？

　　2、出示準(zhǔn)備的放大的插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進行說話練習(xí)。

　　3、組內(nèi)交流，練習(xí)說話。

　�。ǔ浞掷脤W(xué)生對美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對課文內(nèi)容的掌握，適時地引導(dǎo)學(xué)生借助畫面，用自己的語言表達文章內(nèi)容。促進語言內(nèi)化，提高表達能力。增進對課文內(nèi)容的理解。）

　　朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。）

　　以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。

　　綠綠的太陽——說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時的感受和愿望，體會它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。抓住"掛"字讓學(xué)生做動作體會。引導(dǎo)學(xué)生用"街道"說一個句子。

　　金黃的太陽——想像秋日果園的景象，引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的話描述"落葉邀請小伙伴品嘗水果"的情景。

　　紅紅的太陽——說說"漫天飛雪"的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。

　　多彩的太陽——聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想像之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。

　　（閱讀是學(xué)生個性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，這樣的處理，從學(xué)生實際出發(fā)，融入語言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的想像，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動中得到提高。同時，促進了學(xué)生審美能力的發(fā)展。）

　　繪畫（自由畫太陽，練習(xí)填空，促進個性表現(xiàn)。）

　　1、你想畫一個太陽嗎？利用你準(zhǔn)備的材料，畫一個自己喜歡的太陽，想一想，你為什么要這么畫？（教師播放音樂《種太陽》）

　　同時出示：我畫了一個（）的太陽，獻給（）。因為（）。

　　2、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生按上面句子的形式練習(xí)說話，組織學(xué)生互相評價，發(fā)表自己的想法和意見。

　�。ㄅ錁樊嫯�，表達交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機結(jié)合起來，強化理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力，促進學(xué)生個性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價值的良好構(gòu)建。）

　　背誦（升華理解，促進語言積累。）

　　1、配樂朗讀，并把自己喜歡的段落背下來。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。

　　《四個太陽》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解“多彩”的意思，感受春天的美麗。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4段。

　　3、感悟作者希望世界美好、人類幸福的心愿。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和丁丁一起畫了四個太陽來表達自己的美好心愿。我們重點學(xué)習(xí)了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽給我們帶來的美好生活。

　　1、認(rèn)讀詞語：

　　清涼溫暖嘗嘗香甜凍僵

　　2、你能用上其中的幾個詞語，說說丁丁和我們畫太陽的美好心愿嗎？

　　3、春天的太陽又會給我們帶來什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)第４段。

　　二、學(xué)習(xí)第４段，感受春天太陽的多彩、美麗

　　1、讀讀第４段。選擇你喜歡的句子多讀幾遍。

　　2、指導(dǎo)朗讀設(shè)問句。教師導(dǎo)讀：“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？”誰也能像丁丁這樣問問？

　　3、他是怎么回答的？課文中丁丁在問誰？自問自答。我們也像課文那樣悄悄地問問自己。（教師適時范讀。）

　　4、理解“多彩”。教師導(dǎo)讀“因為春天是個多彩的季節(jié)�！贝禾煊心男┥誓�？我們一起來感受春天。（出示課件）

　　5、看插圖。彩色太陽有哪些彩色？你發(fā)現(xiàn)沒有彩色的太陽還缺什么？

　　小組合作涂色，說一說春天的顏色。

　　說說你為什么要涂上這些顏色。如：“陽光撒在草地上，草地綠了……”“我畫上綠色，陽光撒在小草上，小草……”

　　畫綠色的小朋友，還有不同的說法嗎？

　　6、這么多色彩的太陽，我們把它們合成一個，那就是──“多彩的太陽”。

　　三、背誦課文第4段，進一步感受春天的美麗

　　多彩的太陽給我們帶來了一個五彩繽紛的春天，這是我們小朋友心中多么美好的心愿。我們把這個心愿記在心中。

　　自己試著背背第４段。

　　四、綜合拓展，表達心愿

　　1、多彩的太陽給我們帶來了豐富多彩的四季。我們心中也都有一個太陽。老師心中有一個快樂的太陽，想讓校園的每個角落充滿歡笑，讓每個同學(xué)每天都有一個好心情。（教師出示自己制作的心愿卡）

　　2、你心中的太陽又是怎樣的呢？請你也選一張心愿卡，說說你心中的太陽。

　　3、四人小組合作，選擇自己喜歡的心愿卡。自由準(zhǔn)備，說說自己的心愿。四人小組交流。

　　4、全班交流。同學(xué)相互評價。

　　5、小結(jié)：我們每個人心中都有一個太陽，他們代表著我們心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日實現(xiàn)，相信世界會變得更美好。

　　《四個太陽》教案3

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會本課13個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解詞語意思，培養(yǎng)孩子熱愛自然和豐富的想象力；通過說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

　　【設(shè)計理念】

　　本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式理解課文內(nèi)容，并通過多種形式的讀，讓學(xué)生說感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，做到優(yōu)化課堂的目的。

　　【教學(xué)流程】

　　一、猜謎語導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

　　師：我知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎？

　�。ㄉ穑�

　　謎面：有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（打一天體）（生答）（板畫）

　　師：你們知道天上有幾個太陽，是什么顏色的嗎？（生答）如果老師說天上有四個太陽，你們相信嗎？（板書課題）假如說是真的，看了這個題目，你想知道什么？（生答）

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感和求知欲，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容

　　1、課件出示四季圖，讓學(xué)生說出每個季節(jié)的特點，說一說小朋友們的感受和想法。

　　2、出示四個不同顏色的太陽（綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽）讓學(xué)生給四季配太陽。

　　（答案有很多，老師先不下結(jié)論，讓學(xué)生通過朗讀、小組合作，尋找正確的答案。）

　　3、小組合作交流。

　　4、匯報討論結(jié)果。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計目的在于讓學(xué)生感受四季的特點，發(fā)表獨自的見解，培養(yǎng)說話能力，并通過小組合作交流，發(fā)揚小組合作精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、合作能力，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。

　　三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

　　1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同桌交流識記方法。

　　2、老師采用多種方法檢查生字的讀音和識記生字的方法。

　　自主識字，發(fā)現(xiàn)識字方法。如：

　�。�1）換部件識字：圍──因常──嘗孩──該蛙──掛

　　（2）比較識字：熱──熟秋──伙李──季

　�。�3）部件識字：伙：亻──火伴：亻──半凍：冫──東因：囗──大

　　采用“開火車”、當(dāng)“小老師”、猜字游戲等方式鞏固生字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)（課件出示）

　　我畫了個／綠綠的太陽，掛在／夏天的天空，高山、田野、街道、校園，到處／一片清涼。（范讀、自由讀、指名讀、集體讀）

　　說說這段你明白了什么？作者畫綠綠的太陽想表達什么心愿？

　　4、自由學(xué)習(xí)：

　　你喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，讀后說一說你為什么喜歡這個自然段？理解作者畫不同顏色的太陽想表達的心愿是什么？

　　5、學(xué)生匯報自學(xué)情況：

　　學(xué)習(xí)第二自然段時，讓學(xué)生說說“落葉”會邀請哪些小伙伴。并即興表演，進行口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生體會秋天的樂趣。

　　學(xué)習(xí)第四自然段時，讓學(xué)生練習(xí)用“因為……所以……”說話。（說話分層次進行）

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于培養(yǎng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的意識，發(fā)掘?qū)W生的想象能力；通過小組討論增強學(xué)生參與意識，小組合作的能力；通過多種形式的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力；通過學(xué)生即興表演和說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；適當(dāng)?shù)挠螒�，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。達到優(yōu)化課堂的目的。

　　四、總結(jié)全文，朗讀全文，背誦全文

　　過渡總結(jié)：多棒的小畫家呀，多美的想法呀！小朋友們，我們一起把這美麗的畫面給課文。

　　1、讓學(xué)生聽音樂、看圖畫、做動作、有感情地朗讀課文。

　　2、把自己喜歡的段落背下來。

　　3、以每個季節(jié)為單位進行背誦比賽。

　　4、自由背誦全文。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過自由、小組合作讀背課文，讓學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，增強學(xué)生比賽意識和集體榮譽感，同時可調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　如果你是小畫家，你會怎樣畫太陽，把它送給誰呢？回家畫一畫吧！

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于通過畫一畫，展開學(xué)生想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　【板書設(shè)計】

　　此板書設(shè)計的目的：抓住課文中的重點來板書，在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，采用圖文并茂的形式，既形象又直觀，便于學(xué)生背誦。

　　《四個太陽》教案4

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　1、教師和學(xué)生一起進行“我寫、你說、他猜”的游戲。

　　在游戲進行到一定時間，教師去寫一個詞語“太陽”，然后學(xué)生描述。當(dāng)猜出是“太陽”一詞時，大家一起讀一讀這個詞語。

　　2、關(guān)于太陽，你能為大家介紹點什么？

　　讓學(xué)生充分去談，在學(xué)生說與聽的過程中豐富學(xué)生的信息量。教師在適當(dāng)?shù)臅r候評價鼓勵，激發(fā)學(xué)生在課外更主動地獲取知識。

　　3、揭示新課內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《四個太陽》。（教師補充板書課題）點撥：“陽”是本課中要求會寫的字，怎樣才能記住這個字？

　　學(xué)生讀課題。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、慢點讀課題。

　　教師：有點奇怪嗎？有沒有什么問題要問？

　�。ㄒ驗橛星懊娼榻B有關(guān)太陽的信息的時候，大家都知道世界上只有一個太陽，當(dāng)課題出示時，學(xué)生最大的疑問就會是：天上只有一個太陽，怎么能是四個呢？四個太陽是什么樣的？……）

　　學(xué)生提問，教師梳理問題。并用“？”做標(biāo)記，以備在后面的學(xué)習(xí)中解決問題。

　�。ㄔ谟螒蛑羞M入新課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊。學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息，增加了信息量，增強了課外獲取知識的興趣。當(dāng)孩子們介紹了自己所了解的太陽時，教師出示課題“四個太陽”，學(xué)生自然會有許多疑問，教師循著學(xué)生的思維，讓學(xué)生提出自己的問題，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。）

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)生自己解決提出的比較淺顯的問題

　　1、學(xué)生自由讀課文。教師提示學(xué)生：認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文。

　　給學(xué)生足夠的讀文時間，教師隨機點撥應(yīng)該如何“認(rèn)真”地去讀課文，使學(xué)生明確方向，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　2、反饋生字的認(rèn)讀情況。利用課件，讓學(xué)生自主識字。分三步進行：首先是學(xué)生試讀，接著是學(xué)生自己練讀，最后是檢查性讀。

　　3、分段朗讀課文。在這個過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。

　　4、學(xué)生自己解決提出的`問題。教師相機引導(dǎo)。

　�。ㄗ灾髯R字。沒有條條框框，所以學(xué)生的興致很高。在讀文的時候?qū)W生自己解決自己提出的問題，感受成功的快樂。）

　　三、用心讀文，感悟課文內(nèi)涵

　　1、讀文感悟：為什么這個小朋友畫了這樣的四個太陽呢？

　�。�1）學(xué)生自己讀文體會，互相交流。引導(dǎo)體會出畫綠綠的太陽是為了在夏天得到清涼，畫金黃的太陽是為了秋天的收獲，畫紅紅的太陽是為了冬天得到溫暖，畫彩色的太陽是因為春天是個多彩的季節(jié)。

　　（2）學(xué)生對哪個太陽感興趣，就找到那個自然段有感情地讀一讀。

　　隨著學(xué)生的回答，教師隨機指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)一段，然后帶動全篇。

　　（通過多種方式的朗讀讓學(xué)生去感悟，去表達，調(diào)動孩子參與教學(xué)的積極性，使課堂氛圍輕松、活潑。）

　　四、學(xué)生想象，畫出自己心中的太陽

　　1、學(xué)生自己畫。

　　2、學(xué)生之間互相介紹自己的畫。

　　3、展示作品。在展示中進一步拓展學(xué)生的思路，讓他們的想象更豐富，更充滿童趣。

　　在展示學(xué)生作品的時候抓住時機，補充想象力豐富的歌曲、兒歌等，如《種太陽》，讓學(xué)生進一步感受到想象之美。

　�。ㄗプ×撕⒆优d趣的火花，讓他們的思維在想象的天空飛翔。培養(yǎng)孩子的想象力。）

　　五、領(lǐng)悟想象的重要，升華情感

　　激勵學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生誦讀名人名言：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象是無限的�！�

　　【教學(xué)思考】

　　一、重視想象──立足學(xué)生發(fā)展，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　《四個太陽》富有想象力，充滿了兒童情趣，可以借來讓學(xué)生感悟想象的美好。本節(jié)課沒有把“感悟到畫畫小朋友的心愿”定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)，而是在課堂教學(xué)中去捕捉學(xué)生思維的火花，由體會畫畫小朋友的心愿，到體會想象的美好，激發(fā)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生體驗想象的美好，初步培養(yǎng)孩子的想象力。

　　1、學(xué)生自讀自悟自得，在讀中放飛想象。

　　在讀文的過程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。當(dāng)學(xué)生讀得特別有感情的時候，教師引導(dǎo)：你為什么讀得這么有感情��？當(dāng)學(xué)生把自己讀文想象到的畫面描述出來時，不僅加深了自己的情感體驗，更給其他學(xué)生起了示范引路的作用。學(xué)生能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來美的享受。

　　2、畫一畫，為學(xué)生提供廣闊的想象空間。

　　在學(xué)生畫的過程，無論孩子怎樣去想象，都給予鼓勵。在展示的過程中，教師引導(dǎo)：如果你能從別人的作品中得到什么啟發(fā)，可以給自己的作品做做修改。這樣做，是充分從兒童的心理出發(fā)，保護孩子們想象創(chuàng)作的積極性，同時引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，善于用自己的眼發(fā)現(xiàn)周圍的美。

　　二、營造氛圍──讓學(xué)生在愉悅的體驗中產(chǎn)生對語文的情感

　　1、把學(xué)生游戲時的愉悅遷移到課堂中來。

　　做游戲的時候巧妙引入對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在不知不覺中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有壓力，奠定了整節(jié)課輕松的基調(diào)。

　　2、學(xué)科的融合，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生想象，畫心中的太陽，唱《種太陽》的歌曲，因為“畫”和“唱”都是小學(xué)生樂于為之的，所以學(xué)生特別投入。讀文、畫畫、唱歌有機結(jié)合，使語文的天空在孩子的眼里更廣闊，產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

　　3、學(xué)習(xí)過程的自主是學(xué)生獲得愉悅感受的重要因素。

　　教師循著學(xué)生感興趣的話題開課，學(xué)生參與的積極性高。學(xué)生自主提出問題，自主解決問題，自主識字，自主讀文，教師適當(dāng)點撥、鼓勵、引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒不斷高漲，體會到學(xué)習(xí)的快樂。

　　《四個太陽》教案5

　　設(shè)計理念

　　課文語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切，愜意，很適合背誦。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會到作者善良的心地和美好的心愿。本課應(yīng)主要讓學(xué)生從讀中感悟，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，隨機的表揚樹立了同學(xué)的自信心，力圖創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫“團、因”等六個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

　　教學(xué)重難點

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字。

　　感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生畫自己心中的太陽。

　　2、四個太陽的課件和生字課件。

　　教學(xué)設(shè)計

　　（一）課前活動