復(fù)習(xí)二教案

時(shí)間：2021-02-24 10:20:58 教案我要投稿

復(fù)習(xí)二教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)二教案，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)二教案

復(fù)習(xí)二教案1

　　第四單元課時(shí)備課教案

　　課題整理與復(fù)習(xí)

　　1.教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口決表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。通過(guò)2－6的乘法口決和6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

　　3.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī)

　　4.教學(xué)過(guò)程：

　　步驟師生活動(dòng)修改意見(jiàn)

　　一.復(fù)習(xí)1－6

　　的乘法口決：出示表，找規(guī)律.

　　二、看誰(shuí)算得又快又對(duì).

　　2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1

　　乘法的意義

　　三.看圖列出加法和乘法算式

　　四、做66第1題

　　五、復(fù)習(xí)填括號(hào)練習(xí)1.看乘法式題卡片寫(xiě)得數(shù)

　　3×2 4×4 3×6 2×2 6×5

　　3×4 6×6 2×4 2×6 1×6

　　2.先把有關(guān)的條件和問(wèn)題連起來(lái)，再計(jì)算媽

　　媽買(mǎi)來(lái)4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買(mǎi)來(lái)4袋桔子，5袋蘋(píng)果，一共有幾斤？

　　3.提出問(wèn)題或條件再算出來(lái)

　�、�6個(gè)少先隊(duì)員做紙花，每人做4朵（）？

　�、谏傧汝�(duì)員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（）？

　　4.口算

　　3×3 4×5 6×2 30-7

　　3+3 5×4 1×4 48-2

　　5. ①學(xué)校買(mǎi)來(lái)4只小籃球，每只6元（）？

　�、趯W(xué)校買(mǎi)來(lái)4只小籃球，（）共買(mǎi)多少只？

　　③用兩種方法解答

　　小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？

　　教學(xué)反思

復(fù)習(xí)二教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

　　3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫(huà)角、直角的方法。

　　教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些？（板書(shū)）

　　2、揭示課題。

　　二、千克和克的復(fù)習(xí)

　　1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。

　�。�1）問(wèn)：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)��？一米大概有多長(zhǎng)？（手勢(shì)比較）1分米、1厘米呢？

　�。�2）問(wèn)：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少？

　　2、千克和克的復(fù)習(xí)。

　　（1）問(wèn)：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)小？問(wèn)：哪些物品大約重1千克、1克呢？千克和克之間的進(jìn)率是多少？

　�。�2）掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。

　�。�3）問(wèn)：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位？

　　三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)

　　1、問(wèn)：時(shí)間單位有哪些？哪個(gè)大？哪個(gè)�。克鼈冎g的進(jìn)率是多少？

　　2、問(wèn)：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？

　　3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。

　　四、綜合練習(xí)

　　完成復(fù)習(xí)第9、10題。

　　五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。

　　1、問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？

　　2、找出下列圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。

　　3、完成復(fù)習(xí)第11題。

　　4、復(fù)習(xí)畫(huà)角。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)角的步驟。

　�。�2）畫(huà)一個(gè)角。

　�。�3）畫(huà)一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

　　5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。

復(fù)習(xí)二教案3

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；

　　2、能正確地書(shū)寫(xiě)本組課文中的生字詞。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容：今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第二單元，打開(kāi)書(shū)看看這個(gè)單元一共有幾篇課文。

　�。ā度擞袃蓚€(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》）

　　二、復(fù)習(xí)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)《人有兩個(gè)寶》

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、指名背誦課文，集體背誦。

　　3、默寫(xiě)生字：個(gè)人、有用、人才、大手、工人

　　（二）復(fù)習(xí)《升國(guó)旗》

　　1、看圖，朗讀課文。

　　2、指名背誦課文。

　　3、播放動(dòng)畫(huà)，我們一起帶著感情背誦課文。

　　4、鞏固練習(xí)：組詞

　　升（）向（）正（）中（）

　�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)《江南》

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、你們會(huì)背了嗎？指名背誦；

　　3、集體背誦課文。

　　4、鞏固練習(xí)

　�。�1）默寫(xiě)生字詞：江西、小魚(yú)、可見(jiàn)、葉子

　�。�2）音近字比較：可（）生（）

　　口（）升（）

　�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)《我叫“神舟號(hào)” 》

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文，教師評(píng)點(diǎn)。

　　3、你能不看書(shū)，背背課文嗎？

　　指名背誦，集體背誦。

　　4、鞏固練習(xí)。

　�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái

　　( ) ( ) ( ) ( )

　�。�2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　來(lái)——（）東——（）上——（）

　�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)《練習(xí)二》

　　1、復(fù)習(xí)讀讀背背。

　　2、寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、學(xué)會(huì)有禮貌地向別人借東西。

復(fù)習(xí)二教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第112、113頁(yè)綜合練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　對(duì)乘法、除法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)混合運(yùn)算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)乘法、除法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)混合運(yùn)算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，通過(guò)回顧整理我們復(fù)習(xí)了乘除法等知識(shí)，知道了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。

　　二、小組合作

　　1、生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng)

　　2、同位互相說(shuō)說(shuō)（學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快）

　　三、交流匯報(bào)。

　　1、請(qǐng)同位互相背乘法口訣。

　　2、分組練習(xí)

　　引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計(jì)算，說(shuō)出先算什么、再算什么）

　　3、完成綜合練習(xí)。

　　出示第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，再進(jìn)行列式計(jì)算

　　出示第2題。（練一練，進(jìn)行填數(shù)的練習(xí)，互相說(shuō)說(shuō)知道什么，要求什么。再進(jìn)行填數(shù)

　　出示第題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，互相說(shuō)說(shuō)，再列式計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做

　　出示第4題（是一道口算題練習(xí)）或活動(dòng)前線說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則和要求，輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到正確、熟練的目的。

　　出示第5題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，互相說(shuō)說(shuō)，再列式計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)間能互相合作完成練習(xí)。數(shù)學(xué)是非常有趣的，只要你們細(xì)心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。

復(fù)習(xí)二教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第22頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題及23-24頁(yè)練習(xí)六4-8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用畫(huà)圖、轉(zhuǎn)化等方法分析和解決問(wèn)題，能有加法對(duì)減法進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算檢測(cè)

　　13-6

　　8+7

　　13-5

　　16-8

　　15-6

　　7+9

　　15-7

　　14-5

　　6+6

　　12-5

　　14-6

　　12-9

　　二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

　　1、出示教科書(shū)P25的第4題。

　�。�1）讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。

　�。�2）想一想用什么方法計(jì)算？為什么用減法計(jì)算？

　　（3）列式計(jì)算。結(jié)合圖說(shuō)明算式中各部分表示的含義以及算式的含義。

　　2、獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P25的第5題。

　　3、出示教科書(shū)P26的第8題。

　　[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并口頭編題，列式計(jì)算，同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。]

　　4、獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P26的第7題。

　　[（提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序）培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算能力。]

　　三、課堂練習(xí)

　　[教科書(shū)P26的6題。用想加算減法計(jì)算很方便，用畫(huà)圖的方法分析問(wèn)題很清楚。]

　　四、總結(jié)

　　本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，你說(shuō)說(shuō)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們用到了什么好方法？

　　教學(xué)反思：

　　倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，最大限度地讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

復(fù)習(xí)二教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第80～81頁(yè)復(fù)習(xí)第6～11題

　　教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉一步計(jì)算應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步掌握連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的思考和解題方法，提高學(xué)生分析推理和解題能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課要復(fù)習(xí)應(yīng)用題。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握一步應(yīng)用題和連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的解題方法，提高解題能力。

　　二、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題

　　1、口頭列式解答下列應(yīng)用題，并一說(shuō)是怎樣想的？

　　(1)楊樹(shù)16棵，柳樹(shù)14棵，楊樹(shù)和柳樹(shù)一共多少棵？

　　(2)一共要栽樹(shù)30棵，已經(jīng)栽了14棵，還要栽多少棵？

　　(3)楊樹(shù)5行，每行6棵，一共有多少棵？

　　2、指出：在解答應(yīng)用題時(shí)，要看兩個(gè)條件有什么聯(lián)系，和要求的問(wèn)題有什么關(guān)系，然后想用什么方法算，再列出算式解答。

　　3、做復(fù)習(xí)題第6題

　　(1)讓學(xué)生讀題，然后說(shuō)一說(shuō)這兩題有什么不同？

　　(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后口答算式，老師板書(shū)。

　　(3)提問(wèn)：第一題為什么用加法，第二題為什么用減法？

　　(4)指出：要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)，就要把一個(gè)數(shù)和多的幾合起來(lái)，要用加法算，要求比一個(gè)數(shù)少幾的`數(shù)，就要從一個(gè)數(shù)里去掉幾，要用減法算。

　　4、做復(fù)習(xí)第9題

　　三、復(fù)習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題

　　1、做復(fù)習(xí)第10題。做后提問(wèn)：根據(jù)哪兩個(gè)條件求第一個(gè)問(wèn)題？再根據(jù)什么求第二個(gè)問(wèn)題，為什么要用第一個(gè)問(wèn)題的得數(shù)做條件，來(lái)求第二個(gè)問(wèn)題？

　　2、練習(xí)：媽媽買(mǎi)了23個(gè)蘋(píng)果，吃了5個(gè)，還剩多少個(gè)？剩下的蘋(píng)果平均裝在3個(gè)塑料袋里，每個(gè)塑料袋里裝幾個(gè)？

　　3、：解答連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題，要先根據(jù)前兩個(gè)條件求出第一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的得數(shù)和另一個(gè)條件求出第二個(gè)問(wèn)題。如果不先求出第一個(gè)問(wèn)題，就不能求出第二個(gè)問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)第7、8、11題。

　　教學(xué)隨筆：

復(fù)習(xí)二教案7

　　目的：

　　掌握“幕、喜、寬、紫、事、蒙”六個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

　　一、出示田字格中的字，齊讀要寫(xiě)的字

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察日字格中的范字

　　1、說(shuō)說(shuō)它們大部分是什么結(jié)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))

　　2、寫(xiě)這類字要注意什么?

　　3、學(xué)生分析各字在格中所占比例，教師指導(dǎo)示范。

　　三、學(xué)生認(rèn)真描紅、臨寫(xiě)

　　四、對(duì)照范字檢查，看看每個(gè)字寫(xiě)得是否勻稱、美觀，上下部分比例安排是否適當(dāng)。

　　五、選出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字參加小組評(píng)選，再全班交流。

　　第四課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：應(yīng)該幫助他們

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)、演一演如何幫助殘疾人，培養(yǎng)與人主動(dòng)溝通和有禮貌地交談的能力。

　　目的：

　　1、懂得遇到有困難的殘疾人應(yīng)該主動(dòng)溝通、幫助。

　　2、能聯(lián)系生活，自擬·清境進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　一、板書(shū)課題

　　問(wèn)：課題中的“他們”，指的是什么人?你平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人?

　　二、看圖表演

　　1、看左邊的圖，想象說(shuō)話。

　　(1)圖上的小姑娘在做什么?她和盲阿姨開(kāi)始怎樣見(jiàn)面，小姑娘怎么主動(dòng)與盲阿姨溝通，在領(lǐng)盲阿姨過(guò)人行橫道時(shí)，她們?cè)谡f(shuō)著什么話。同桌合作想象說(shuō)話。

　　(2)同桌或小組分角色表演，全班表演。

　　2、看右圖，想象說(shuō)話。(方法同左圖)

　　三、搞一次助殘活動(dòng)

　　1、想一想，你在日常生活中幫助過(guò)哪位殘疾人，怎么幫助的?

　　2、小記者采訪同學(xué)們的平時(shí)助殘事跡。

　　3、記者發(fā)布新聞，口頭報(bào)道典型助殘事跡。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境表演

　　1、表演助殘活動(dòng)

　　2、虛擬情境表演，題材可由助殘擴(kuò)大到扶老攜幼，幫助傷病人員等。

復(fù)習(xí)二教案8

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯靡徊接�(jì)算解決問(wèn)題。

　　1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題）

　　2、把上面的信息和問(wèn)題串連起來(lái)，再讀一讀感受一下題意。

　　“玩碰碰車(chē)每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”

　　引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個(gè)3元，就可以玩幾次。

　　3、要求學(xué)生寫(xiě)出解答過(guò)程。（注意書(shū)寫(xiě)格式）

　　4、學(xué)生討論完成：

　　（1）“小強(qiáng)有8個(gè)碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”

　�。�2）教材P126第11、題。

　�。�3）比較（1）、（2）的異同點(diǎn)。

　�。ǘ┯脙刹接�(jì)算解決問(wèn)題。

　　1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個(gè)小組，全班同學(xué)可以分成幾個(gè)小組？

　　2、有同學(xué)在公路兩邊種樹(shù)，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個(gè)小組？

　　3、討論以上兩題的解題思路。

　�。ㄈ┙鉀Q實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　　1、教材P122第14、題

　　2、A型襪子15元可買(mǎi)5雙，B型襪子5元可買(mǎi)1雙，C型襪子12元可買(mǎi)3雙，這三種襪子你認(rèn)為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購(gòu)買(mǎi)，你會(huì)買(mǎi)哪一種？為什么

　　（由學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后，再各別提問(wèn)，只要講出道理即可。）

　　（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)

復(fù)習(xí)二教案9

　　具體步驟

　　一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

　　1、背誦課文《水鄉(xiāng)歌》，注意：蕩是上下結(jié)構(gòu)的字，掌握飄、新的書(shū)寫(xiě)

　　練習(xí)：連一連，組成新字，再組詞

　　巾斤票竹壯口

　　衣凡風(fēng) 自親羅

　　填上合適的詞

　　一（）河一（）白帆一（）池塘一（）船

　　一（）歌曲一（）寶石

　　寫(xiě)出帶點(diǎn)字詞的反義詞。

　　歌兒唱著水鄉(xiāng)的新生活

　　水鄉(xiāng)什么多？

　　水鄉(xiāng)真是美麗極了。

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：水鄉(xiāng)有三多，（）多，（）多、（）多。描寫(xiě)水鄉(xiāng)水多的詩(shī)句是（）。

　　照樣子把句子補(bǔ)充完整：白帆片片像云朵。

　　丹頂鶴的頭頂像

　　彎彎的月兒像

　　小朋友的笑臉像

　　2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區(qū)分要耍的書(shū)寫(xiě)。

　　區(qū)別凈靜及極級(jí)

　　潔（）安（）（）時(shí) 年（）南（）

　　（）悄悄干（）來(lái)不（）階（）

　　給句子正確的加上標(biāo)點(diǎn)：咦云房子變小了云房子不見(jiàn)了

　　哇這么多白云我們來(lái)造云房子

　　沒(méi)有了沒(méi)有了

　　4、齊讀課文《夕陽(yáng)真美》，復(fù)習(xí)生字詞，正確背誦課文，了解沉、夕陽(yáng)、傍晚的反義詞，區(qū)分：藍(lán) 蘭

　　練習(xí)：比一比再組詞：客（）芒（）裝（）

　　容（）忙（）壯（）

　　照樣子寫(xiě)句子：（笑咪咪）的太陽(yáng)

　　天上有一個(gè)笑咪咪的太陽(yáng)。

　�。� ）的藍(lán)天

　�。� ）的陽(yáng)光

　　二、復(fù)習(xí)《練習(xí)８》，會(huì)正確粘貼春聯(lián)。

　　再過(guò)幾天，就是春節(jié)了，人們歡天喜地的過(guò)年，會(huì)讓你想到哪些成語(yǔ)？

　　三、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。

復(fù)習(xí)二教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：P121第9—12；P125練習(xí)二十四第9--10題；

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)克、千克的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成對(duì)克、千克的正確的重量觀念。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)圖形與變換使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、鈍角和直角。

　　3、培養(yǎng)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．形成對(duì)克、千克的觀念，根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

　　2．讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，培養(yǎng)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)克、千克

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成第121第9、10題。

　　2、小組交流為什么這樣選擇？

　　3、投影出示P125第9題，你會(huì)連嗎？校對(duì)時(shí)追問(wèn)：“為什么這樣連？”

　　4、對(duì)于這方面知識(shí)，你有什么竅門(mén)？

　　二、復(fù)習(xí)圖形與變換

　　1、小組活動(dòng)：在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)生活中哪里有銳角、鈍角和直角？

　　2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

　　3、全班交流。你是怎樣判斷的？

　　4、完成書(shū)P125第10題，抽生作業(yè)投影展示。

　　三、綜合闖關(guān)：（主題圖）

　　第1關(guān)．在（）里填上合適的單位

　　200（）5（）500（）100（）

　　第2關(guān)、在○里填上或=

　　(1)4千克○400克(2)6000克○6千克

　　(3)700克○1千克(4)3千克○2900克

　　(5)9克○11克(6)9千克○5千克

　　第3關(guān)．應(yīng)用題

　　(1)小輝體重40千克,爸爸體重62千克,爸爸體重比小輝重多少千克?

　　(2)一袋大米重100千克,吃了45千克,還剩多少千克?

　　四、總結(jié)：你對(duì)今天的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？你想出題問(wèn)問(wèn)或考考大家嗎？

　　五、布置作業(yè)

復(fù)習(xí)二教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種形式鞏固復(fù)習(xí)聲母。

　　2、能熟讀音節(jié)及音節(jié)詞。

　　3、能認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　“擺一擺”及“讀讀連連”中的輕聲練習(xí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、已、學(xué)過(guò)字母卡片。

　　2、已學(xué)過(guò)的生字卡片。

　　3、準(zhǔn)備小棒、線等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、字母順序連一連。

　　1、用字母卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

　　2、翻到《復(fù)習(xí)四》的聲母表，讀一讀。

　　3、按聲母表順序連字母，看看出現(xiàn)了什么動(dòng)物？

　　二、擺一擺：還能擺出什么字母？試試看。

　　1、書(shū)上用什么擺出什么字母？

　　2、你還會(huì)用什么擺出什么字母？

　　3、展示：如小棒和圓片可以擺b、p、d、q等。

　　4、啟發(fā)：還可以用橡皮泥、剪紙等方法擺出字母。

　　三、想一想：哪些同學(xué)的姓里有什么聲母？

　　1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的姓里有什么聲母。

　　2、出示九個(gè)聲母：g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、。

　　做認(rèn)朋友的游戲：誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友。老師把本班中出現(xiàn)的姓分別寫(xiě)在這九個(gè)聲母下面。

　　3、讀一讀姓。

　　四、讀一讀：比較音節(jié)。

　　1、自讀后，互讀。

　　2、指名讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)音節(jié)的異同。

　　4、齊讀。

　　五、讀讀連連。

　　1、自讀音節(jié)詞。

　　2、開(kāi)“火車(chē)”讀。

　　3、看例子，說(shuō)說(shuō)為什么qi、che、同huo、che、連。

　　4、自己練習(xí)連線。

　　5、指名說(shuō)說(shuō)怎么連，為什么這樣連。

　　六、我會(huì)認(rèn)。

　　1、師：樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果，只有認(rèn)得它們的同學(xué)才有資格摘下來(lái)。誰(shuí)來(lái)摘？

　　2、學(xué)生做“摘蘋(píng)果”游戲。

復(fù)習(xí)二教案12

　　一、填空。

　　1.○○○

　　△△△△△△△△△△△△

　　△的個(gè)數(shù)比○的個(gè)數(shù)多（）個(gè)。

　　2. 量一量，左邊這條線長(zhǎng)（）厘米。

　　3.把1米長(zhǎng)的電線剪去40厘米，還剩（）厘米。

　　4.□×3＞25 □÷9＜9

　　5.青青每天吃兩個(gè)水果，一星期要吃（）個(gè)水果。

　　6.按規(guī)律接著填，并統(tǒng)計(jì)出每種字母的個(gè)數(shù)。（一條線上寫(xiě)一個(gè)字母）

　　（1）a b b a b b a

　　（2）b c c d b c c

　　a ( )個(gè) b （）個(gè) c ( )個(gè) d （）個(gè) 合計(jì)( )個(gè)

　　7. 右圖第（）層第（）個(gè)是五邊形，第3層第3個(gè)是（）邊形，線段在第（）層第（）個(gè)。

　　二、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

　　1.果果每分鐘大約走60（）。

　�、倜� ② 厘米

　　2.方方家請(qǐng)的鐘點(diǎn)工每天工作2（）。

　�、倜� ②分 ③小時(shí)

　　3.鐘面上的時(shí)刻是（）。

　�、� 9：5 ②9時(shí)05分 ③9：05

　　4.得數(shù)是四十幾的算式是（）

　�、� 32+18 ②62-15 ③48÷8

　　三、判斷題。

　　1.每張郵票8角錢(qián)，3元最多能買(mǎi)3張這樣的郵票。（）

　　2.被減數(shù)是八十幾，減數(shù)是二十幾，差一定是六十幾。（）

　　3.在裝有紅、黃兩種球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是紅球。（）

　　4.手工藝品展。

　　瓷器展竹編展

　　繡花展剪紙展

　　石雕展景泰藍(lán)展

　�。�1）石雕展的北面是繡花展。（）

　　（2）竹編展在瓷器展的西面。（）

　　（3）從景泰藍(lán)展到繡花展一定經(jīng)過(guò)石雕展。（）

　�。�4）從石雕展到竹編展不一定要經(jīng)過(guò)繡花展。（）

　　四、解決實(shí)際問(wèn)題。

　　買(mǎi)1棵小圣誕樹(shù)的錢(qián)可以買(mǎi)4件相同的圣誕禮物。

　�。�1）買(mǎi)5棵小圣誕樹(shù)的錢(qián)可以買(mǎi)多少件圣誕禮物。

　�。�2）如果每棵小圣誕樹(shù)36元，每件圣誕禮物多少元？

復(fù)習(xí)二教案13

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、掌握本單元生字，理解詞語(yǔ)的意思，能正確運(yùn)用。

　　2、辨析同音詞，正確應(yīng)用。

　　3、背誦《船長(zhǎng)》一文的有關(guān)段落。

　　4、說(shuō)話練習(xí)：學(xué)習(xí)采訪。

　　5、作文：學(xué)會(huì)感恩。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、字詞：

　�。ㄒ唬�、強(qiáng)調(diào)：廉、庸、簸、薄的寫(xiě)法。

　�。ǘ⒆⒁舛嘁糇郑�

　　著想、背著、呼號(hào)、給予、盡管。

　　（三）、辨析同音詞：

　　先找學(xué)生說(shuō)說(shuō)辨析的方法，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　1、休養(yǎng)、修養(yǎng)

　�。�1）他經(jīng)常讀書(shū)，很有（）。

　　（2）他在家（）了一個(gè)月，便康復(fù)了。

　　2、截至、截止

　�。�1）作文競(jìng)賽（）到本周五。

　�。�2）（）八月底，本刊物已收到稿件幾百篇。

　　3、反映、反應(yīng)

　　（1）這篇文章（）了勞動(dòng)人民的貧苦生活。

　�。�2）聽(tīng)了教師的提示，他沒(méi)有任何（）。

　　4、頃刻間是指再寫(xiě)四個(gè)這樣的詞

　　5、聚精會(huì)神形容再寫(xiě)四個(gè)這樣的詞

　　6、負(fù)荊請(qǐng)罪出自《史記》、你還知道哪些這樣的故事：

　　二、課文重點(diǎn)。

　　廉頗是的人。

　　藺相如是的人。

　　有關(guān)知錯(cuò)就改的名言有（兩句）

　　負(fù)荊請(qǐng)罪意思是

　　形容知錯(cuò)就改的成語(yǔ)還有

　　學(xué)了這一課讓我明白了

　　2、船長(zhǎng)哈爾威是個(gè)的人。

　　他的做人之道是

　　學(xué)了這一課我領(lǐng)悟到

　　本文的作者是他被稱為,他的代表作有。

　　3、《愛(ài)之鏈》課題的意思是喬依是（）的人，學(xué)了本文，我懂得了。你聯(lián)想到有關(guān)的名言有。

　　4、默寫(xiě)〈〈船長(zhǎng)〉〉有關(guān)段落。

　　5、根據(jù)〈〈我不期望回報(bào)〉〉仿寫(xiě)詩(shī)名。

　　如果你是，我樂(lè)意是；

　　如果你是，我樂(lè)意是。仿寫(xiě)。

　　三、口語(yǔ)交際：

　　學(xué)習(xí)采訪：劉老師讓同學(xué)們采訪小作家張桐，請(qǐng)你列一下采訪提綱。

　　四、作文：

　　題目：感恩的心

　　重點(diǎn)指導(dǎo)如何寫(xiě)細(xì)致。

復(fù)習(xí)二教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)教具的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作,學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法.

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力,并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)掌握筆算方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生理解算理.

　　教具和學(xué)具

　　教師準(zhǔn)備375個(gè)信封的投影片(如書(shū)上圖),準(zhǔn)備計(jì)數(shù)板、口算卡片.

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　1.口算練習(xí)

　　50+70= 30+600= 30+300=

　　90+20= 40+50= 0+500=

　　2.求38加25的和

　　(1)怎樣列豎式計(jì)算?(相同數(shù)位對(duì)齊)

　　(2)得數(shù)十位上為什么是“6”,而不是“5”?

　　(因?yàn)閭€(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1,十位3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十,再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十應(yīng)是6個(gè)十.)

　　(3)你覺(jué)得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?(十位上不要忘記加進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十.)

　　(4)回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么.

　　板書(shū):筆算兩位數(shù)加法

　�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1.

　　3.設(shè)疑

　　剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算.如果是“求1738加上625的和”,你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?(板書(shū):1738+625=)能說(shuō)出你計(jì)算的理由嗎?好了,學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了.