《貓捉老鼠》教案范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《貓捉老鼠》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《貓捉老鼠》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

　　2、借助觀察的.經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

　　3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。

　　2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

　　3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶原有了解老鼠的造型。

　　1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

　　2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

　　二、幼兒聽音樂。

　　跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

　　1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

　　教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

　　2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

　　3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

　　教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

　　四、一起來表演。

　　《貓捉老鼠》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。

　　2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒感受到游戲中的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動(dòng)畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎？今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢？現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦！

　　2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3——5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花；反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　　3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

　　4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的.情緒和糾正出現(xiàn)的問題。積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

　　5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧�！�

　　玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

　　《貓捉老鼠》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物，它們的故事孩子們更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，干什么去？追老鼠唄！而折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。為了使幼兒掌握折身跑的技能，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)了追追樂這一活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性。

　　2、強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　貓頭飾、鼠寶寶、紙球、背景音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

　　導(dǎo)入：小朋友，今天天氣真好，我們一起來玩游戲好嗎？《聽音樂：做熱身運(yùn)動(dòng)》

　　二、學(xué)習(xí)折身跑的技能

　　1、導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

　　師：小朋友，你們看過《貓和老鼠》的動(dòng)畫片嗎？（看過），動(dòng)畫片里貓捉刀老鼠了嗎？（沒有）貓為什么沒有捉到老鼠？（幼兒回答）那誰來學(xué)一下小老鼠是怎樣跑的？（個(gè)別幼兒示范）那你覺得怎樣才能跑的快？（幼兒回答并示范）好，我們都來試一試！從這條線跑到那條線趕快回來。

　　2、向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能

　　師：用什么辦法才能跑的快？（幼兒回答）

　　師：（教師邊說動(dòng)作要領(lǐng)邊示范）小老鼠的這種跑本領(lǐng)叫折身跑，在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時(shí)要放慢速度，兩腳不動(dòng)原地快速轉(zhuǎn)身，然后快速跑。我們按照剛才老師說的`辦法再來試一試！在跑的過程中要注意安全，學(xué)會(huì)躲閃、避免撞在一起。

　　師小結(jié)：聽信號(hào)快速跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑，在跑的過程中要學(xué)會(huì)躲閃，避免碰撞。

　　3、味游戲，感受與同伴一起游戲的樂趣

　　師：小朋友，剛才老師得到一個(gè)消息，鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了，它非常著急，想請(qǐng)小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶，為了安全我們先讓兩個(gè)寶寶到前面去探探路，看有沒有貓那里蹲著，如果如果發(fā)現(xiàn)貓，我們就趕快折身跑回來，不要讓貓捉到（這時(shí)“貓”適時(shí)出現(xiàn)，幼兒快速返回，貓又睡著了）

　　我們?cè)僬覂蓚�(gè)寶寶去探探路（貓醒來，幼兒返回，貓又睡）

　　師：原來這時(shí)一只愛睡覺的懶貓，咱們快商量一下該怎么辦？（幼兒發(fā)表意見）好，我們現(xiàn)在一起去救鼠寶寶，在救的時(shí)候一人一次只能救一個(gè)寶寶，聽到貓叫就趕快折身跑回，千萬不要讓貓捉住。

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　　4、們把鼠寶寶救回來了，我們一起把這只捉老鼠的壞貓好嗎？（幼兒拿紙球打“貓”，“貓”適時(shí)回頭反捕，幼兒嚇得折身跑回）。

　　三、放松活動(dòng)

　　師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

　　不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過程中，有的幼兒沒有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。

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