大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間：2024-10-24 18:56:20 曉璇教案我要投稿

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大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案（通用6篇）

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案（通用6篇）

　　大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容

　　“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來(lái)唱一唱吧�！�

　　(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈

　　1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動(dòng)作

　　(1)學(xué)習(xí)踢踏步

　　小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。

　　教師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的'大鞋是怎樣的。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)坐練、站練的方法掌握動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。

　　(2)學(xué)習(xí)踮步走

　　穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來(lái)是什么樣的?教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作

　　(1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　(3)教師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。

　　3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)

　　(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范引導(dǎo)。

　　(2)幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。

　　4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲

　　剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)有趣的游戲吧。

　　(1)教師交代游戲玩法

　　在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。

　　(2)幼兒練習(xí)

　　請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈

　　教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。

　　(三)活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲、練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過(guò)去了，而且經(jīng)過(guò)“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來(lái)也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

　　大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 2

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展想象力及節(jié)奏感，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、準(zhǔn)備大、小鞋幼兒各一雙，掛圖一張、《大鞋和小鞋》錄音帶

　�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］

　　引導(dǎo)幼兒感知大鞋、小鞋踏出的聲音，按2/4拍的強(qiáng)弱、節(jié)奏學(xué)習(xí)踏腳、拍手。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、（師出示大、小鞋各一雙）小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了大鞋和小鞋，想不想試一試穿上去有什么感覺(jué)。師引導(dǎo)幼兒以大、小兩雙鞋踏步走，發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏，讓幼兒感知并進(jìn)行交流。

　　感受大鞋與小鞋：

　　（1）幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。幼兒嘗試回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，爸爸的鞋太大了。

　�。�2）幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。幼兒回答：我不會(huì)走路了，站不穩(wěn)，搖搖晃晃摔在地上。

　　（師讓幼兒試穿鞋子，體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說(shuō)出來(lái)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并為后面的創(chuàng)編動(dòng)作打下基礎(chǔ)。）

　　二、師：今天我們用動(dòng)作來(lái)表示一下穿大鞋與小鞋的不同。

　　1、師：穿大鞋發(fā)出什么聲音？對(duì)了大鞋的聲音很響，我們就用跺腳來(lái)表示一下。（師帶領(lǐng)幼兒用腳跟外伸、收回的動(dòng)作來(lái)表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節(jié)奏）。每小節(jié)踏幾下，用那只腳踏，教師要詳細(xì)交待，先慢速踏，逐漸加快。

　　2、師：穿娃娃的小鞋有什么感覺(jué)呢？穿小鞋聲音怎么樣？小鞋的聲音很輕，而且有點(diǎn)站不穩(wěn)，那我們用什么動(dòng)作來(lái)表示一下穿小鞋的感覺(jué)呢？

　　3、讓幼兒自由表演，教師找出表演好的讓其他幼兒學(xué)做，最后教師帶領(lǐng)幼兒用先往前走再往后走再轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作來(lái)表示穿小鞋站不穩(wěn)的感覺(jué)。

　　4、師帶領(lǐng)幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的動(dòng)作，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節(jié)奏。

　　三、組織幼兒隨歌詞內(nèi)容完整做動(dòng)作。

　�。�1）師：歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，現(xiàn)在把你的船開起來(lái)吧，讓我們做個(gè)勇敢的小舵手，要很神氣的樣子。

　　組織幼兒隨第一段錄音完整做動(dòng)作。

　�。�2）師：穿著小鞋像什么？怎樣戴帽子呢？小朋友自己做做看，你還可以一邊戴帽子一邊看看對(duì)面好朋友的帽子，看看誰(shuí)的動(dòng)作好。

　　娃娃的.鞋太小，只能套在哪？我們一起做做套在腳趾上的動(dòng)作。

　　組織幼兒隨第二段錄音完整做動(dòng)作。

　　3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。

　　師：讓我們先來(lái)做穿爸爸大鞋再來(lái)做穿娃娃小鞋的動(dòng)作，要表演出穿大鞋與穿小鞋的不同感覺(jué)。

　�。ㄓ變和ㄟ^(guò)完整表演，在富有情趣的音樂(lè)中感受其中的樂(lè)趣，對(duì)歌曲內(nèi)容有了整體的理解。）

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞

　　師：剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動(dòng)作，小朋友想一下如果你穿上了媽媽的高跟鞋會(huì)有什么感覺(jué)，穿上自己的鞋感覺(jué)又怎樣？

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：我穿媽媽的鞋，就像踩高蹺，搖搖晃晃摔在地……

　　我穿自己的鞋，真是好舒服，蹦蹦跳跳跑得快……

　�。ㄍㄟ^(guò)創(chuàng)編歌詞，提高幼兒的創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。）

　　五、鞋子印畫或設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”

　　師：今天玩的開心嗎？今天我們穿了大鞋，又穿了小鞋，你還知道有哪些鞋？在平時(shí)你都見過(guò)什么樣的鞋，他們都是干什么用的，下面請(qǐng)小朋友把你平時(shí)見過(guò)的鞋或者你自己設(shè)計(jì)的新鞋畫出來(lái)。

　　幼兒自由作畫，設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”，畫完后讓幼兒講評(píng)一下自己畫的是誰(shuí)的鞋、是干什么用的鞋。

　　（在愉快的游戲表演之后，讓幼兒靜下來(lái)作畫動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了勞逸結(jié)合，也體現(xiàn)了學(xué)科的整合。）小結(jié)：鞋子在我們的日常生活中發(fā)揮了很重要的作用，它可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，它還可以為我們干很多的事情，像滑冰鞋、水鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等對(duì)我們作用都是很大的，我們離不開鞋子，所以小朋友要愛(ài)惜自己的鞋。

　　在《鞋子也會(huì)踏踏響》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

　　大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力。

　　2.激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們用不同的材料表現(xiàn)鞋子的形狀和色彩。

　　3.通過(guò)合作活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 材料：各種顏色的紙張（卡紙、彩紙）、剪刀、膠水、水彩筆、顏料、舊鞋子（可供觀察和參考）、布料等。

　　2.教具：圖片展示大鞋和小鞋的不同形狀與樣式。

　　活動(dòng)步驟

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）

　　觀察與討論：展示幾張大鞋和小鞋的圖片，詢問(wèn)幼兒對(duì)它們的觀察和感受，比如“你們認(rèn)為大鞋和小鞋有什么不同？”“哪種鞋子你喜歡？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

　　2. 實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）

　　分組創(chuàng)作：將幼兒分成小組，每組選擇制作大鞋或小鞋。

　　步驟：

　　1.觀察和比較圖片，討論自己想要制作的鞋子款式和顏色。

　　使用紙張、布料等材料，進(jìn)行鞋子的剪裁和拼貼。

　　用水彩筆或顏料為鞋子上色，可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造，增加裝飾。

　　展示與分享：完成后，每組幼兒分享自己的創(chuàng)作，談?wù)勚谱髦杏龅降睦щy與樂(lè)趣。

　　3. 總結(jié)與反思（10分鐘）

　　教師總結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧今天的.活動(dòng)，提問(wèn)：“你們喜歡大鞋還是小鞋？為什么？”“今天的創(chuàng)作你們學(xué)到了什么？”

　　鼓勵(lì)表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中繼續(xù)嘗試新的材料與技法。

　　活動(dòng)延伸

　　家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家觀察家里的鞋子，可以畫出大鞋和小鞋的圖片，嘗試進(jìn)行家庭成員的鞋子拼貼活動(dòng)。

　　主題墻展示：將幼兒的作品展示在教室的主題墻上，并邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參觀。

　　注意事項(xiàng)

　　確保幼兒在使用剪刀等工具時(shí)的安全。

　　關(guān)注不同幼兒的參與程度，盡量讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到樂(lè)趣。

　　鼓勵(lì)幼兒之間的合作與溝通，營(yíng)造積極的團(tuán)隊(duì)氛圍。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，還能在交流分享中提升自己的表達(dá)能力與社交能力。

　　大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 4

　　一、活動(dòng)背景與目的

　　鞋子是幼兒日常生活中常見的物品，大鞋與小鞋的對(duì)比鮮明，易于激發(fā)幼兒的繪畫興趣和想象力。通過(guò)此次美術(shù)活動(dòng)，旨在：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力，讓他們能夠識(shí)別大鞋與小鞋的差異。

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試、自由創(chuàng)作。

　　提升幼兒的繪畫技能，引導(dǎo)他們運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫元素表現(xiàn)鞋子的特征和美感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　繪畫紙張：選擇適合幼兒繪畫的紙張，如素描紙或水彩紙，確保紙張質(zhì)量良好，不易破損。

　　繪畫顏料：準(zhǔn)備多種顏色的水彩顏料、丙烯顏料或油畫棒等，供幼兒選擇使用。

　　繪畫工具：提供畫筆、調(diào)色盤、水杯和抹布等繪畫工具，確保工具齊全且安全。

　　鞋子模型：準(zhǔn)備不同大小、形狀和顏色的鞋子模型，作為幼兒繪畫的參照物。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　在幼兒園內(nèi)選擇一個(gè)寬敞、明亮的繪畫區(qū)域，確保每個(gè)幼兒都有足夠的繪畫空間。

　　設(shè)置一個(gè)展示區(qū)域，用于展示幼兒的繪畫作品，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　教師通過(guò)故事或游戲的方式引入大鞋與小鞋的主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察鞋子模型，讓他們說(shuō)說(shuō)大鞋與小鞋的區(qū)別。

　　繪畫指導(dǎo)：

　　教師示范如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)鞋子的特征和美感。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，大膽嘗試創(chuàng)作大鞋或小鞋的繪畫作品。

　　在幼兒繪畫過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

　　作品展示與評(píng)價(jià)：

　　將幼兒的繪畫作品展示在展示區(qū)域，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。

　　教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的感受和想法。

　　教師對(duì)幼兒的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的`建議。

　　四、活動(dòng)延伸

　　親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，與幼兒一起創(chuàng)作大鞋與小鞋的繪畫作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　角色扮演：讓幼兒穿上自己創(chuàng)作的大鞋或小鞋，進(jìn)行角色扮演游戲，體驗(yàn)不同鞋子帶來(lái)的不同感受。

　　五、教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　　要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、自由創(chuàng)作，不要過(guò)分限制他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力，讓他們敢于展示自己的作品并說(shuō)出自己的想法。

　　通過(guò)以上教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，相信能夠激發(fā)幼兒對(duì)大鞋與小鞋主題的興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)提升他們的繪畫技能和觀察力。

　　大鞋與小鞋幼兒園美術(shù)教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒觀察大鞋與小鞋的不同特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條和色彩表現(xiàn)大鞋與小鞋，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

　　讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察大鞋與小鞋的不同特征，并用線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：大膽地發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的畫面。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察大鞋與小鞋的實(shí)物或圖片。

　　示范法：教師進(jìn)行繪畫示范，讓幼兒了解繪畫的方法和步驟。

　　實(shí)踐法：讓幼兒動(dòng)手繪畫，親身體驗(yàn)繪畫的過(guò)程。

　　討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的觀察和想法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　大鞋與小鞋的實(shí)物若干。

　　大鞋與小鞋的圖片。

　　繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、畫紙等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　教師展示大鞋與小鞋的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

　　提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？大鞋和小鞋有什么不一樣呢？”

　　幼兒觀察后回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　觀察與討論

　　教師播放大鞋與小鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察。

　　提問(wèn)：“圖片中的大鞋和小鞋是什么樣子的？它們的顏色、形狀、花紋有什么特點(diǎn)？”

　　幼兒觀察圖片后進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行觀察和描述。

　　教師示范

　　教師選擇一種繪畫工具，如油畫棒，進(jìn)行繪畫示范。

　　首先，教師畫出大鞋的輪廓，強(qiáng)調(diào)大鞋的形狀和比例。然后，教師用線條和色彩表現(xiàn)大鞋的花紋和裝飾。接著，教師畫出小鞋，與大鞋進(jìn)行對(duì)比。最后，教師對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整和完善。

　　幼兒繪畫

　　教師發(fā)放繪畫工具和畫紙，讓幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行繪畫。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)大鞋與小鞋的不同特征，發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

　　作品展示與評(píng)價(jià)

　　教師將幼兒的作品展示在教室的墻上或展板上。

　　組織幼兒進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。教師對(duì)幼兒的'作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。

　　六、教學(xué)延伸

　　可以讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)繪畫大鞋與小鞋，或者用其他材料制作大鞋與小鞋的手工。

　　可以開展 “鞋子展覽會(huì)”，讓幼兒將自己家里的鞋子帶到幼兒園，進(jìn)行展示和介紹。

　　七、教學(xué)反思

　　通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒對(duì)大鞋與小鞋有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，提高了幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)力。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，大膽地發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。