【精華】大班教案合集5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));一塊較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。
2、幼兒站在椅子上,在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!
騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2~3次。
、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
、叟郎。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習(xí),即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái),引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"。
④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。,練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1~2次。
⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1~2次。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)
②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
教學(xué)反思:
活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此,對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn),哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高,通過(guò)情境活動(dòng),幼兒完全融入到活動(dòng)中?梢(jiàn),情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),合理地設(shè)計(jì)、利用它。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
以課本中學(xué)習(xí)鐘表為背景,做這個(gè)游戲,讓幼兒在游戲中愉快的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)到鐘表是怎么走的順序。
2.從中鞏固數(shù)字的排序。
3.幼兒的靈活。
4.幼兒的協(xié)調(diào)能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鐘表的運(yùn)走順序
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)老狼頭套,數(shù)個(gè)羊頭套,一個(gè)鐘模板
活動(dòng)過(guò)程
1.準(zhǔn)備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車,雙手搭在前面一個(gè)小朋友前面,老師排在最前面充當(dāng)老狼的角色。(頭上戴老狼頭套,手拿鐘模板)
2.開(kāi)始游戲:
老師和小朋友一起說(shuō),老狼老狼幾點(diǎn)了,一點(diǎn)了,指著鐘模板挨著說(shuō),最后說(shuō)到12點(diǎn),小朋友開(kāi)始跑,老師所扮演的老狼就開(kāi)始來(lái)抓小朋友所扮演的小羊,被抓到的小羊就站在一邊,排成一排。
3.等所有小羊被抓完后,拍成一排,老狼就開(kāi)始和小羊一起來(lái)數(shù)有多少只小羊。
4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復(fù)述一下一點(diǎn)到12點(diǎn)。
教學(xué)反思
1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2.活動(dòng)過(guò)程的反思,通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
大班教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:
畢業(yè)歌(重點(diǎn)領(lǐng)域:音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo):
、庇懈星榈匮莩枨,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生生活的向往。
、哺惺軜(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)(畢業(yè)歌的歌詞)。
小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
、逦覀凂R上要畢業(yè)了
、睅煟何覀兙鸵厴I(yè)了。三年了,你在幼兒園有什么難忘的事情嗎?
、部飚厴I(yè)了,有什么辦法讓我們都能記住彼此呢?
、鎸W(xué)習(xí)歌曲
、甭(tīng)老師范唱歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),有什么特別的地方。(原來(lái)歌詞就是畢業(yè)詩(shī))
⒉師:它是一首幾拍子的音樂(lè)?(二拍子)有幾段(三段ABA)
、辰處熝莩,幼兒輕聲的跟若干遍。
、凑f(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
、导撮_(kāi)心又難過(guò):長(zhǎng)大了,要上小學(xué)了,是一種很開(kāi)心、很自豪的情緒;離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)大家,又很舍不。
、绶侄胃
、苯處熡眯▲B(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱,幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)。
、卜侄胃貌煌那榫w來(lái)演唱歌曲:第一段(第1-16小節(jié))、第三段(第29-44小節(jié))、用歡快向往的情緒來(lái)演唱;第二段(第17-28小節(jié))用依依不舍的情緒來(lái)演唱。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小雪花的圖片。
2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花",并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲,知道樂(lè)曲的名稱,初步理解樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對(duì)中國(guó)民族樂(lè)器二胡有所認(rèn)識(shí)。
3、在感受歌曲《賽馬》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶:開(kāi)飛機(jī)音樂(lè)、《賽馬》樂(lè)曲。
3、民族樂(lè)器:二胡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。
1、師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)內(nèi)蒙古大草原嗎?今天,老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩,我們開(kāi)著飛機(jī)去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
師:多美的大草原,藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草,圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對(duì)了,蒙古人民勤勞勇敢最愛(ài)騎馬。哦,今天草原上還有一場(chǎng)熱鬧的比賽呢,你們想知道是什么比賽嗎?
二、初步欣賞樂(lè)曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂(lè)曲《賽馬》后提問(wèn)。
師:小朋友,聽(tīng)出來(lái)是一場(chǎng)什么比賽?(幼:是騎馬比賽)對(duì)了,是蒙古人民在舉行賽馬比賽,你們是從哪里聽(tīng)出來(lái)是在賽馬?(幼:有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)
2、聽(tīng)故事、看圖片欣賞樂(lè)曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動(dòng)教具:各位觀眾,賽馬比賽開(kāi)始了,F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬,馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來(lái)了,騎馬的還是個(gè)小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大馬追上來(lái)了,比賽越來(lái)越激烈。觀眾有的喊加油,有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著,快到終點(diǎn),馬兒都不愿落在后面,使勁跑,看,棗紅馬一大跨步過(guò)了終點(diǎn),它高興地叫起來(lái),向大家報(bào)喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對(duì)二胡的興趣。
師:賽馬比賽結(jié)束了,你們有沒(méi)有從音樂(lè)中聽(tīng)到棗紅馬在叫?告訴你們一個(gè)小秘密,其實(shí)剛才音樂(lè)中的馬叫聲音不是真的馬在叫,它是用一種樂(lè)器模仿出來(lái)的,有誰(shuí)知道是什么樂(lè)器?
三、介紹二胡,分段欣賞,感受樂(lè)曲的`內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。
師:二胡是我國(guó)的民族樂(lè)器,它是用木頭制成的,有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用馬尾做成的,弓一拉一推就會(huì)發(fā)出聲音。聽(tīng),這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽(tīng),這又是什么聲音?(教師通過(guò)撥弦模仿馬跑的聲音,讓幼兒了解“撥弦”。)
2、教師用二胡現(xiàn)場(chǎng)演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂(lè)曲《賽馬》,了解各樂(lè)段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問(wèn):這一段音樂(lè)的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)
小結(jié):第一段音樂(lè)的速度很快聲音越來(lái)越響,好象比賽開(kāi)始了,很多馬從遠(yuǎn)處跑來(lái)。
師:小朋友,你們會(huì)騎馬嗎?現(xiàn)在老師來(lái)演奏第一段音樂(lè),你們來(lái)賽馬,再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)讓草原上的馬也跑起來(lái),比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作)
b教師演奏第二樂(lè)段。
提問(wèn):第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)有什么不同?你好象看見(jiàn)了什么?(討論)
小結(jié):第二段音樂(lè)速度比第一段音樂(lè)慢,很優(yōu)美、抒情,好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問(wèn):第三段音樂(lè)的速度怎么樣?這段音樂(lè)好象講了些什么?(討論)
小結(jié):第三段音樂(lè)的速度更快,比賽更激烈,快到終點(diǎn)了,馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去,最后,取得勝利的大馬高興地叫起來(lái)。
四、區(qū)別三段音樂(lè),鞏固感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師:聽(tīng),這是第幾段?為什么?(放錄音)
五、通過(guò)身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂(lè)曲。
師:小朋友,你們想不想來(lái)舉行賽馬比賽?好,我們一起騎上馬,比賽馬上開(kāi)始。
教學(xué)反思:
整節(jié)課下來(lái),課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個(gè)環(huán)節(jié)上并沒(méi)有的交代清楚,比如單響和散響還是有很多的幼兒沒(méi)有搞清晰,以至于在選樂(lè)曲的時(shí)候他們就選自己最熟悉的樂(lè)器而沒(méi)有選擇適合自己的樂(lè)曲。在一段音樂(lè)結(jié)束后并沒(méi)有用適合的話給予幼兒肯定,也并沒(méi)有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇,整堂課就會(huì)說(shuō)“你們有信心嗎”我覺(jué)得真的不是很合適,原本想好的話全部都沒(méi)有說(shuō),臨場(chǎng)應(yīng)變能力不行。有太多的不足,還需多鍛煉,對(duì)音樂(lè)進(jìn)行多分析和理解,引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂(lè)。在今后的教學(xué)中我將多專研多請(qǐng)教,爭(zhēng)取在音樂(lè)領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高,讓幼兒在充滿音樂(lè)和享受音樂(lè)的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
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