《影子》小班科學教案

時間：2021-04-13 12:44:39 教案我要投稿

《影子》小班科學教案范文（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《影子》小班科學教案范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《影子》小班科學教案范文（通用5篇）

　　《影子》小班科學教案1

　　教學目標

　　1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和兩個偏旁犭和宀。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、學會識別前、后、左、右四個方位。

　　4、認識有關影子的一些現(xiàn)象。

　　教學重點

　　識字、寫字，朗讀和背誦課文。

　　信息資料

　　1、課件或掛圖，生字卡片。

　　2、手電筒、玩具，每組一份。

　　3、鐵絲。

　　教學時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、游戲：同學們，我們一起到操場上去做踩影子的游戲好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？（教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。）

　�。◥弁媸呛⒆拥奶煨浴Ｓ腥さ挠螒�，讓學生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情�；氐秸n內(nèi)的交流，為學生提供了口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創(chuàng)造了一個良好的開端。）

　　2、板書課題：影子。問：誰會讀這個詞？你是在哪里認識影字的？怎樣記住它的？（齊讀課題，指導讀好影的后鼻韻母，子的平舌音，讀好輕聲。）你見過影子嗎？在哪里見過？都什么時候能見到影子？看了課題你有什么問題要問嗎？

　�。◤囊延械淖R字經(jīng)驗入手，指導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學詞，增強學生對識字的信心和有成就感。從學生的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。）

　　對話平臺

　　初讀

　　1、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧�。ㄗ杂勺x文）

　　2、在讀書中遇到不認識的字該怎么辦？（讓學生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以請教老師、家長，）

　�。B透學習學法。引導學生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學會讀書，學會學習，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。）

　　3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧�。ㄟ呎J字邊讀課文。）

　　4、組內(nèi)互評。

　　5、指名讀文，集體評議。

　�。ㄗ鹬貙W生主體地位，培養(yǎng)學生的合作精神，在朗讀的評價中提高學生的朗讀能力。）

　　識字

　　1、出示生字卡片：狗、它。問：這兩個字你認識嗎？它們的偏旁是什么？怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字？

　　2、。拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。（教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。）

　　3、匯報：請小老師介紹認識這11個生字的經(jīng)驗，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

　　4、開火車認讀生字生詞。

　　5、游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。

　�。ㄔ谧R字教學中，要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。）

　　熟讀

　　1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準字音。

　　2、邊讀邊想，你讀懂了什么？

　　（給學生大膽發(fā)言創(chuàng)造機會，指導說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。）

　　3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。

　　4、多種方式練讀。（自由讀，個別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀）

　　感悟

　　出示課件或掛圖，指導觀察：影子都象什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子是個小花狗行不行?為什么?

　�。▌�(chuàng)設情境，讓學生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學語文，用語文的熱情。）

　　寫字

　　1、出示田字格中的字：飛，看看這個字象什么？（鳥扇著翅膀在飛。）組詞。指導認識新筆畫橫斜鉤。

　　2、出示九，和飛比較一下，飛字里的橫斜鉤和九字里的橫折彎鉤有什么不同。

　　3、教師示范飛字的寫法。

　　4、練寫。（教師加強巡視和指導，對個別寫得不成功的同學要多加鼓勵和提示。）

　　5、展示學生作品，提出意見和建議。

　　第二課時

　　對話平臺

　　導入

　　1、游戲：小小擂臺賽。（分組認讀字詞比賽。）

　�。▽W習漢字是一個反復的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷的復現(xiàn)中達到鞏固認字的目的。）

　　2、齊讀課文。

　　討論

　　1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相說說你的想法。

　　2、匯報。（太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。）

　　演讀

　　影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？（邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。）

　　（重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學生在讀中放飛激情，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學習語文的樂趣。）

　　背誦

　　1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習。

　　2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。

　　3、加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。

　�。ㄗ冎v臺為舞臺，最大限度地使學生的思想感情得以升華。）

　　操作

　　1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（教師參與其中。）

　　2、每組派一個代表匯報結果。

　�。▽嵺`出真知，讓學生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，學生的創(chuàng)新精神和思維能力定會迸發(fā)出火花。）

　　練習

　　課件出示課后練習我會說：我的前面是＿＿＿＿＿。我的后面是＿＿＿＿＿＿＿。

　　我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿＿。

　　1、同桌練說，互聽互評。

　　2、誰想說一說，說給全班同學聽，大家評議。

　　寫字

　　1、出示馬、鳥，分別給這兩個字組詞。

　　2、觀察這兩個字有什么共同的地方？

　　3、學習新筆畫豎折折鉤，用鐵絲演示豎折折鉤，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的。

　　4、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。

　　5、學生先描紅再練寫，教師巡視指導。

　　6、組內(nèi)展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。

　　拓展

　　1、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。

　　2、課下接著做踩影子游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子還有哪些變化？

　�。▽⒄Z文學習和其它學科知識進行整合，使語文學習變成一種綜合性學習。同時引導學生走進生活，走進思考。）

　　伴教錦囊

　　閱讀在線

　　謎語

　　你走他也走，

　　你停他也停，晴天里有他，陰天里沒他。

　　《影子》小班科學教案2

　　教學目的

　�。�、認識11個生字，會寫飛、馬、鳥3個字，認識1個筆畫和5個偏旁。

　�。�、正確流利朗讀課文，背誦課文。

　�。�、認識有關影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

　　教學時間

　　2課時

　　教學重點

　　正確流利朗讀課文，背誦課文

　　教學難點

　　認識有關影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣

　　教學準備

　　課件

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　二、自己讀課文，把課文讀流利。

　�。�、初讀課文，讀準字音借助拼音，小聲讀課文，把要求會認的字圈出來。同桌互讀，糾正讀音。開火車讀，檢查讀音，共同正音。

　　２、細讀課文，學習字詞句，理解課文。

　　讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一副圖？

　　小組合作學習：看圖讀文，你讀懂了什么？

　　三、朗讀課文，背誦課文。

　　動腦筋，學習認字。

　　學習新偏旁，找?guī)в羞@幾個偏旁的字，怎樣記住這些字？

　　讀詞說句認字：用跟著、朋友分別說一句話。

　　四、布置作業(yè)把生字讀給家長聽，繼續(xù)觀察，在哪兒能看到影子。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�。薄⒆杂勺x課文，再現(xiàn)課文中生字。

　　２、開火車認字、詞。

　�。�、會背的背誦課文。

　　二、觀察說話

　�。薄⒄f給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。我的右面是（）。

　�。病㈦S便選一個字，說說你周圍的同學。

　　三、指導寫字

　�。�、復習飛、鳥、馬看圖，畫著什么？大家讀一讀。

　�。病土暪P畫，學習飛字。你覺得它像什么？

　�。场W習新筆畫，學習馬、鳥認識新筆畫，跟老師書空。觀察筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　按筆順書空。書寫練習。

　　四、擴展活動

　　交流：平時還看到過哪些影子。

　　《影子》小班科學教案3

　　一、教材分析

　　《影子》主要是讓學生通過觀察物體影子的變化，知道產(chǎn)生影子的條件；能根據(jù)陽光下影子的變化分析影子變化的規(guī)律，能根據(jù)陽光下影子的變化推測太陽位置的變化；知道利用太陽辨別方向的方法；進一步感知人類生活離不開太陽。使學生能夠關注日常生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生探究身邊科學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　二、學情分析

　　孩子們每天都在經(jīng)歷太陽的運動和影子的變化，對此孩子們有豐富的體驗，但這日復一日，年復一年的重復變化，卻往往被孩子們忽視。本課通過豐富多彩的探究活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子的運動和變化規(guī)律，認識到太陽的運動與影子之間的關系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學道理。

　　三、教學目標:

　　1．能做控制變量的探究影子形成的實驗，并作實驗記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征。

　　2．尊重通過實驗獲得的科學證據(jù)；愿意合作與交流；樂于用太陽與影子的知識科學地應用于生活實際。

　　3．知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關；能利用太陽辨認方向。

　　四、教學重點難點

　　教學重點：知道影子產(chǎn)生的條件，知道一天中陽光下物體影子的長短和方向的變化規(guī)律。

　　教學難點：能利用簡單的器材做簡單的觀察實驗，并能利用太陽和太陽光下物體的影子來辨認方向。

　　五、教學準備

　　課件、透明紙、手電筒、鉛筆、尺子、橡皮等。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬�、謎語導入，引出課題

　　1、同學們，老師給大家?guī)硪粋€兒歌�？墒抢蠋焺偛虐l(fā)現(xiàn)漏了幾個字，誰來幫老師填上？（影子）看來太陽和影子真是一對形影不離的好兄弟。那太陽和影子有什么關系呢？這節(jié)課，我們就來一起研究太陽和影子的關系。（板書課題）

　　關于影子你還知道哪些？你平時觀察到的哪些物體有影子？

　　2、除了剛才說的這些物體有影子，我們的手也有自己的`影子，下面就請同學們觀看一段手影表演。（播放視頻）

　　3、請學生到黑板前表演手影。

　�。ń處煹鹊�2個同學表演的正起勁時，突然關閉手電筒，表演無法進行）咦？影子怎么看不見了？（根據(jù)學生交流，板書：光）

　　4、師：剛才我們用的是手電筒的燈光，除了燈光，還有什么情況下能產(chǎn)生影子？（燈光下、月光下、陽光下……）

　　師：看來大家知道的還真不少，燈光下、月光下、陽光下都能有物體的影子。是不是所有的物體有了光都會有影子呢？（生猜測）

　　教師出示一系列的物體：書、黑板擦、粉筆、透明塑料紙……（預設：學生發(fā)現(xiàn)透明塑料紙沒有影子，追問：為什么？從而得出透明的物體沒有影子。）

　　師：這么說，要想有影子，還需要有——（板書：不透明的物體）

　　引導總結：通過剛才的交流我們知道，要想看到清晰的影子需要光和不透明的物體。那同一個物體的影子在一天中，長短和方向有沒有變化呢？

　�。ǘ�合作探究、實踐方案

　　師：（課件出示觀察記錄單）課前老師已經(jīng)讓大家觀察了一天中早中晚太陽位置的變化，以及同一物體的影子在一天中長短和方向的變化，下面請同學們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，填好觀察記錄單。

　　師：剛才我看大家交流的很熱烈，哪個小組來交流一下？一天中太陽的位置有什么變化規(guī)律？學生小組交流！教師巡視，傾聽！

　　生交流。

　　師：你能用手來示范一下太陽一天的運行軌跡嗎？（生演示）全體同學一起來演示。

　　生繼續(xù)交流。

　　生：早晚長，中午短。

　　師：這是咱們?nèi)粘Ｉ钪杏^察到的，那么這個結論究竟是不是真的呢？（板書？）猜想和假設是科學研究的方法之一，但只有實驗驗證才能得出正確的答案。

　　那么，要想做這個實驗，都需要什么材料呢？（光和不透明的物體）

　　我們可以用什么來代替光？用什么來代替不透明的物體？

　　現(xiàn)在請各小組根據(jù)老師提供給你們的實驗材料，來討論一下你們組準備如何設計實驗呢？小組交流。

　　學生驗證，教師巡視。

　�。ㄈ�匯報交流，得出結論

　　師：看到大家研究的這么投入，肯定有結論了。誰想來匯報你的研究結果以及你們的發(fā)現(xiàn)。（請兩個組的同學來匯報）

　　師：別的組還有不同意見嗎？看來，通過實驗，我們驗證了我們的觀察是正確的。（擦除？）

　　師：太陽位置的變化，使影子的長短和方向發(fā)生了變化，那么，還能引起什么變化呢？（預設：早晚溫度低，中午溫度高。）你知道這是為什么嗎？

　　教師手持手電筒演示、講解：早晨太陽斜射地面，地面溫度低；中午太陽直射地面，地面溫度高。

　�。ㄋ模�拓展應用，解決問題。

　　師：（指板書）一天中太陽位置的變化能引起影子的長短和方向發(fā)生變化，溫度也會發(fā)生變化，那么這些變化與我們的生活有什么關系呢？

　　1、生：利用太陽在天空中的位置來辨別方向

　　出示第一幅圖：早晨起來，面對太陽，前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。

　　師：以后萬一我們迷失了方向，相信大家肯定能用今天學到的知識來幫我們認路。

　　2、出示第二幅圖：塑料大棚在冬天要到快中午的時候要把草連揭開，讓太陽光照進大棚提高棚內(nèi)溫度。到了傍晚前要及時把草連放下來，保持棚內(nèi)的溫度，有利于蔬菜的生長。

　　3、還可以估計時間。

　　4、早晚多穿點衣服，中午少穿一點，避免感冒。

　　5、遮光窗簾。

　　6、樹蔭下乘涼。

　�。ㄎ澹⒖偨Y延伸

　　師：萬物生長靠太陽，太陽和我們的生活息息相關。那么古代人們沒有現(xiàn)在的手表以及其他計時工具，他們是怎樣知道時間的呢？同學們猜猜看？生：交流！

　　師；你們看這就是日晷（出示圖片），他就是我國古代勞動人們發(fā)明的計時工具，如果大家想進一步了解有關日晷的資料，課后可以到圖書館或上網(wǎng)查一查，相信你會有更多的了解，這節(jié)課就上到這，下課！

　　《影子》小班科學教案4

　　活動目標

　　1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關系。

　　2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。

　　活動過程

　　一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗

　　師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?

　　教師梳理小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。

　　二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗

　　1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?

　　2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結果，等我請你們回來的時候把結果告訴我。

　　3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。

　　4．交流探索結果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請幼兒演示實驗方法)

　　小結：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。

　　三、體驗光影造型游戲，進一步感知光和影的關系

　　1．欣賞光影藝術《奧斯卡藝術造型》。師：看了這段會變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話想說吧!你知道這些影子是怎么來的嗎?

　　師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來的!今天范老師也給小朋友準備了有光的地方，你們想不想也來變一變呢?

　　2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。

　　個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

　　小組合作：變出千手觀音、橋等。

　　全體表演：變大樹。

　　3．總結：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機會我們再來試一試。

　　活動感悟

　　大班科學活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設計能力和現(xiàn)場教學機智等方面都獲得了很大的進步。

　　第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設計教學環(huán)節(jié)，查找相關資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經(jīng)驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關光與影近大遠小的關系，最后總結的時候再次設疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

　　第二階段：重構環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設計中的不足和教學的具體情況，我進行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調(diào)，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。

　　第三階段：優(yōu)化細節(jié)，全面提升。在對活動的目標、重難點、環(huán)節(jié)進行重新梳理后，我又對活動中引導語、提問、回應等做了進一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學達到了較好的效果。

　　《影子》小班科學教案5

　　[教學內(nèi)容]

　　課文是一首兒歌，語言簡潔、生動、形象，讀起來瑯瑯上口，符合低年級小學生活潑的個性。通過前、后、左、右描繪了影子和太陽的關系，通過小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點，生動的語言既讓學生覺得有趣，又能形象地認識有關影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察自然的興趣。

　　[教學目標]

　　1．學會子、在、也、手四個生字，會認前、后、走、他、左、右、朋七個生字。會認筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)。

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．通過讀課文，認識有關影子的一些有趣現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

　　[教學重難點]

　　1．引導學生借助拼音讀準確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的后鼻音。重點指導帶有新筆畫一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫法。

　　2．抓住重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導朗讀。

　　[教學過程]

　　課前活動：游戲踩影子學生分為兩隊，一隊躲避一隊踩影子。要求學生在游戲中仔細觀察，迅速地踩到影子，在游戲中獲得勝利，游戲結束后讓學生談談感受。

　　一、課前導入趣味識字

　　1．在陽光下，大家都找到了自己的影子，還進行了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學生齊答踩影子)出示課題影子，指名讀詞，讀準后鼻音和平舌音。

　　2．游戲找影子：教師出示寫有生字的影子，學生在課文中找到影子上的字，讀準字音。比一比誰的眼睛亮、誰的音讀得準。