一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的.環(huán)境會(huì)變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類(lèi)
師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請(qǐng)你們分分類(lèi)，好嗎？
師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。
看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧！
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 2
目標(biāo)：
1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
4、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過(guò)程：
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？
4、教師小結(jié)：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
�、俪鍪�"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的.含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦�，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
了解垃圾的分類(lèi)
能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)投放，提高分析、分類(lèi)、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
難點(diǎn)：生活垃圾的分類(lèi)處理
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾
�、偬釂�(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾
�、诳翠浵褚�，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。
2．認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾
�、倏翠浵穸�，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。
�、谔釂�(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害
�、劭翠浵袢�，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。
提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）
提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類(lèi)
1．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。
2．請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的`直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。
二、效果分析
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)�；顒�(dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2.了解垃圾分類(lèi)的意義，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。
3.各種垃圾小圖片。
4.垃圾存放點(diǎn)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。
師：小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。
師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么？
幼：好多的垃圾。
幼：難聞。
師：你怎么知道難聞？
幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。
師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。
幼：第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類(lèi)。
師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類(lèi)，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類(lèi)的知識(shí)，你們互享交流一下。
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。
2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
師：那們多的'垃圾我們?cè)趺刺幚恚?/p>
幼：垃圾分類(lèi)。
師：那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。
（1）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色不同。
幼：圖案也不同。
師：這個(gè)圖案是標(biāo)志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。
幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
師：我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。�2）討論垃圾分類(lèi)方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧？
幼兒小組討論。
師：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。
師：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
幼兒自由回答。
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類(lèi)標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
�。�1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
�。�2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。
�。�3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的`“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
核心要素：
有垃圾不亂丟會(huì)分類(lèi)再利用
宣傳員要牢記愛(ài)壞境靠大家
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料(垃圾分類(lèi)圖片等)、垃圾分類(lèi)的視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場(chǎng)?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場(chǎng)，還是去了回收站?
1.是再次提問(wèn)“垃圾到底去了哪?”
2.師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個(gè)人，每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。
3.師引導(dǎo)幼兒觀察，地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。
4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?
幼兒：漏天堆放!
師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?
5.師普及垃圾漏天堆放的危害;
6.師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該分類(lèi)回收。
7.師放動(dòng)畫(huà)視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類(lèi)。
二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類(lèi)
1.師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類(lèi)。
2.師：(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)分一分。
3.師：(出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?
幼：(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!
師講解可回收垃圾的種類(lèi)，方法以及對(duì)環(huán)境的影響。
4.師：(出示剩飯，橘皮，爛菜葉等)“屬于什么垃圾?
幼：(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!
師師講解廚余垃圾的種類(lèi)以及如何處理廚余垃圾。
5.師：(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?
幼：(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、
師講解可有害垃圾的種類(lèi)以及對(duì)人類(lèi)環(huán)境的危害。
6.師：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“屬于什么垃圾?
幼：(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、
三、活動(dòng)結(jié)束
播放垃圾分類(lèi)的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類(lèi)。
四、結(jié)束部分
小朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來(lái)將垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
2.向父母宣傳垃圾分類(lèi)的意義，并付諸實(shí)踐。
家園互動(dòng)：
1.家長(zhǎng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類(lèi)。
2.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作分類(lèi)標(biāo)志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類(lèi)。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí)，主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
《垃圾分類(lèi)》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題，為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力以及提高環(huán)保意識(shí)，使幼兒體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性與緊迫性，因此我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類(lèi)的教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué)，不僅使幼兒體驗(yàn)到垃圾分類(lèi)的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了孩子們自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)小朋友之間的`合作、觀察、辨析的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中對(duì)孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課，以與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行，從孩子們對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動(dòng)充分以幼兒為主題開(kāi)展活動(dòng)，幼兒興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于幼兒的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師以幼兒為主體通過(guò)精心地設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，出示大量幼兒常見(jiàn)到的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)，可以走出課堂、走進(jìn)社會(huì);使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。我相信通過(guò)這次活動(dòng)充分的激發(fā)了孩子們社會(huì)責(zé)任感。孩子們?cè)诶诸?lèi)的操作活動(dòng)，體驗(yàn)并鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性。
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 7
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的生存環(huán)境，我園一直致力于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類(lèi)并于獲得市棘圾示范文明單位，本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一節(jié)，目的在于使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類(lèi)的意義，能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)，從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾; 2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類(lèi)的方法;
3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);
5.激發(fā)學(xué)生在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類(lèi)、水果核類(lèi)、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件：有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類(lèi)的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導(dǎo)入，出示四個(gè)垃圾桶，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫�，為什么顏色不一樣，平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。
二、基本部分：
1.學(xué)生觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻，思考并討論以下問(wèn)題：
垃圾可分為幾類(lèi)?四個(gè)不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標(biāo)志是什么?有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子?廚余垃圾的標(biāo)志是什么樣子?其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子?
2.出示準(zhǔn)備好的垃圾，請(qǐng)學(xué)生將垃圾分類(lèi)放入相應(yīng)的垃圾桶中，教師檢查學(xué)生投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)垃圾的分類(lèi)、分類(lèi)垃圾桶的顏色和標(biāo)志。
【活動(dòng)延伸】
給自己家里的`垃圾桶設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)識(shí)，向周?chē)娜诵麄骼诸?lèi)的益處。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)通過(guò)視頻觀察和實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類(lèi)的方法;知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高，能主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)已有垃圾分類(lèi)的意識(shí)，今后還需要在生活中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，多些隨機(jī)教育，相信這種意識(shí)會(huì)在學(xué)生的心中根深蒂固，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣。
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上垃圾分類(lèi)的標(biāo)記，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義。
2、養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，知道垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境。
3、萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小卡片、垃圾桶圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示圖片，引入話(huà)題。
2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”，學(xué)生觀察并交流。
�。�1） 小組交流討論：這兩幅圖有什么區(qū)別？
�。�2） 學(xué)生交流：這些垃圾哪里來(lái)的？怎么解決這些問(wèn)題？
3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼，交流含義。
師：同學(xué)們，這是在學(xué)校的垃圾桶，同學(xué)們把各種各樣的.垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么？
�。�1） 學(xué)生交流。
�。�2） 揭示課題：《垃圾分類(lèi)，從我做起》。
二 、小組討論，垃圾分類(lèi)。
1 、小組討論，生活中我們?cè)趺唇o垃圾分類(lèi)？
2 、觀看短片，區(qū)分垃圾分類(lèi)。
區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類(lèi)。
（ 1 ）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報(bào)紙、樹(shù)葉、口香糖。
�。� 2 ）小組討論。
�。� 3 ）學(xué)生上臺(tái)分類(lèi)版貼。
4 、交流補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)。
（ 1 ）還有哪些垃圾是可回收垃圾？
（ 2 ）還有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活動(dòng)延伸，深入了解。
1 、日常生活中，我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？
小組合作討論，并寫(xiě)在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類(lèi)？并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結(jié)，集體暢想。
5、發(fā)起號(hào)召，在保證樹(shù)上貼上垃圾分類(lèi)從我做起保證書(shū)。
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
蒙氏教學(xué)《垃圾分類(lèi)》就是根據(jù)主題教學(xué)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合教學(xué)區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題教學(xué)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū)，倡議幼兒愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手教學(xué)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類(lèi)，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收，減少資源的浪費(fèi)，造福社會(huì)。
教學(xué)目的：
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。
2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的`靈活性。
4、學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
教學(xué)過(guò)程：
1、走線：幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、音樂(lè)聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話(huà)、討論。
�。�1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類(lèi)箱里。
（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒教學(xué)的興趣。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類(lèi)，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。
3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)？
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。
4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹
本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益教學(xué)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
5、什么是垃圾分類(lèi)？
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。
垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。
6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)？
在分類(lèi)時(shí)，應(yīng)將分為四類(lèi)存放和棄置：
第一類(lèi)是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；
第二類(lèi)是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；
第三類(lèi)是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四類(lèi)是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。
7、分類(lèi)收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)
紅色：用于投放有毒有害的垃圾。
藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。
綠色：用于投放廚余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集？
為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作始于1996年。
9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。
一年級(jí)綜合我會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，(礁出自：礁網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的.勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(礁出自：礁網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。
(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;——金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
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