幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案

時(shí)間：2021-05-24 14:13:26 教案我要投稿

幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案（通用5篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案（通用5篇）

　　幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？

　　（學(xué)生出示收集的柳葉）

　　2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)椋裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī)。（板書：3 詠柳）

　　3．全班齊讀課題。

　　4．我們以前還學(xué)過一首古詩(shī)，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）

　　5．詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？

　　6．（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹，贊美柳樹）

　　7．這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書：賀知章）

　　二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

　　1．詩(shī)人是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

　　3．檢查自讀生字情況。

　　（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

　�。�2）開火車讀。

　�。�3）全班讀。

　　4．從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。

　　5．學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　6．指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。

　　7．全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意

　　1．指導(dǎo)第一、二句。

　　（l）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）

　�。�2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（.課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。

　�。�4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。

　　“一”字讀第二聲，可讀重些�！熬G”字也可讀重點(diǎn)。

　�。�5）全班看著圖片吟誦這兩句。

　　2．自讀第三、四句。

　　（l）接下來，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

　　（2）學(xué)生自讀。

　�。�3）指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。

　　（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

　�。�5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。

　　3．全班齊讀。

　　4．能背的站起來背。

　　四、指導(dǎo)說句，寫句

　　1．詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

　　2．指名說。

　　3．和同桌說。

　　4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

　　五、布置作業(yè)

　　1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

　　2．背熟古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、檢查背誦

　　1．開火車背。

　　2．指名有感情的背。

　　3．全班背。

　　二、講評(píng)

　　講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改）

　　l．選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。

　　2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）

　　三、指導(dǎo)寫生字

　　1．出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。

　　2．學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

　　“垂”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣。

　　“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)。

　　“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫成了“力”。

　　3．學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案2

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)新字。

　　2．理解詩(shī)句，了解古詩(shī)大致內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　3．朗讀課文，背誦課文。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生寫春天柳樹的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

　　2．理解詩(shī)句意思及描寫柳樹的美的特點(diǎn)是難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備生字卡片；小黑板（田字格）；朗讀錄音磁帶；到戶外觀察柳樹。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、打開掛圖（或放幻燈），激發(fā)興趣

　　放詩(shī)歌的朗讀錄音，在學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有所了解的基礎(chǔ)上板書課題。

　　解題。學(xué)生試說“詠”的意思。教師小結(jié)：“詠”的本義是歌詠，在本課是歌頌、贊美的意思，作者借贊美柳樹來贊美春天。

　　作者簡(jiǎn)介：賀知章（659—744），唐代詩(shī)人、書法家，字季真，會(huì)稽永興（今浙江省蕭山縣人）。少年就以文章出名，公元695年中進(jìn)士，做過禮部侍郎等職。晚年不拘禮節(jié)，酒后作詩(shī)文，神采飛揚(yáng)。今存詩(shī)19首，除《詠柳》外，《采蓮詩(shī)》、《回鄉(xiāng)偶書》也很有名。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　圖上有些什么？在什么地方？人在干什么？（先一個(gè)一個(gè)說，再連起來說一遍）

　　同學(xué)們看了圖，想一想詩(shī)人是怎樣描繪自己所見到的情景的，向我們展示了一幅怎樣的畫面？（板書課題，齊讀課題）

　　三、初讀課文

　　1．請(qǐng)聽錄音，看看課文有幾句話。（標(biāo)出句子）

　　2．看音節(jié)卡片，開火車讀。

　　3．自由讀課文，畫出生字。

　　4．分組讀課文，男女生各讀一句。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1．出示帶音節(jié)的生字卡片，開火車讀。

　　2．去掉音節(jié)讀。（注意“垂、似”的讀音）

　　3．識(shí)字、記憶字形。

　　（1）出示要掌握的生字卡片。

　�。�2）分組觀察、討論。利用以前的學(xué)習(xí)方法識(shí)記字形。

　�。�3）檢查自學(xué)情況。（指名學(xué)生當(dāng)小老師，師生評(píng)議）

　�。�4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　碧，bì，上下結(jié)構(gòu)，注意寫好上面的部分，“王”的底下一橫要變成提。

　　垂，chuí，讀準(zhǔn)翹舌音，8筆，注意寫好中間的部分。

　　絲，sī，5筆，要讀準(zhǔn)平舌音，注意上面的寫法。

　　裁，cái，12筆，讀準(zhǔn)平舌音，注意里面的寫法，和“栽”要區(qū)別開。

　　似，sì，6筆，讀準(zhǔn)平舌音。

　　剪，jiǎn，11筆，上下結(jié)構(gòu)。

　　4．鞏固練習(xí)（做游戲）。

　�。�1）做找朋友游戲，找對(duì)了全班齊讀三遍。

　�。�2）組詞練習(xí)。

　　五、課堂練習(xí)

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：認(rèn)讀漢字卡片。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文

　　1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。

　　（1）自由讀第一句，想一想，你知道了什么？（學(xué)生能說一點(diǎn)就說一點(diǎn)）

　　（2）齊讀第一句。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀（注意輕重音和停頓）：

　　碧玉 / 妝成 // 一樹 / 高，萬(wàn)條 / 垂下 // 綠 / 絲絳。

　　教師范讀，學(xué)生仿讀，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。

　�。�4）教師小結(jié)：

　　妝，打扮。一樹，滿樹�！耙弧痹谶@里不表示數(shù)量，表示“滿”、“全”、“整”的意思。萬(wàn)條，柳樹枝條多。在古詩(shī)中“百”、“千”、“萬(wàn)”經(jīng)常泛指數(shù)量多。絲絳，一種絲織的帶子。全句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉子，看上去好像用碧玉裝飾成的一樣，從樹上垂下無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

　　2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句。

　�。�1）自由讀，說說你懂得了什么？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：

　　不知 / 細(xì)葉 // 誰(shuí) / 裁出，二月 / 春風(fēng) // 似 /剪刀。

　　范讀，學(xué)生練讀，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。

　�。�3）教師精講：

　　細(xì)葉，指柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來的？原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的啊。

　　幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

　　3、結(jié)合插圖，領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)生字，掌握7個(gè)字的音、形、義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3、結(jié)合插圖，體會(huì)詩(shī)中的趣味，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛之情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)詩(shī)中作者對(duì)春天的熱愛之情。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，春天是代表希望的，你們喜歡春天嗎?

　　2、誰(shuí)能背出有關(guān)春天的詩(shī)歌?

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《詠柳》。

　　板書課題：《詠柳》

　　齊讀課題，師注意正音。

　　(二)初讀古詩(shī)，整體感知。

　　1、師配樂范讀古詩(shī)，學(xué)生注意字音。

　　2、師逐句領(lǐng)讀古詩(shī)。

　　3、學(xué)生同桌之間讀古詩(shī)。

　　4、指名讀古詩(shī)。

　　(三)學(xué)習(xí)生字。

　　1、讀詩(shī)的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。

　　2、同偏旁識(shí)字。“綠”“絳”

　　3、區(qū)別字識(shí)字。

　　(四)反復(fù)誦讀，體味情感。

　　1、學(xué)生自己練習(xí)讀古詩(shī)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生借助插圖及注解理解詩(shī)句的意思。

　　3、指名讀古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)的'意思，讀出古詩(shī)的韻味。

　　4、同桌互相評(píng)讀。

　　5、師生合作，生生合作誦讀。

　　6、指導(dǎo)背誦。

　　(五)布置作業(yè)：1、書寫本課生字。2、背誦古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、開火車或指名讀詞語(yǔ)。

　　2、朗誦古詩(shī)。

　　二、仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。

　　1、指名讀。

　　2、師生合作，生生合作朗讀。

　　3、配樂朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)《詠柳》

　　1、出示柳樹的圖片，仔細(xì)觀察，說說它的樣子。

　　2、找一找詩(shī)中對(duì)柳樹整體形態(tài)描寫的句子。

　　3、把第一句不理解的畫下來。

　　4、討論解決�！敖z”“絳”

　　5、試著說一說第一句詩(shī)的意思。

　　體會(huì)這是一個(gè)比喻句。

　　6、詩(shī)中有一個(gè)問句把它畫下來。

　　7、試著說一說第二句詩(shī)的意思。想象一下作者為什么這樣寫?

　　8、整體感知詩(shī)歌。說一說詩(shī)中描繪的景象。

　　9、配樂朗讀詩(shī)歌，在頭腦中想象詩(shī)中描繪的景象。

　　10、根據(jù)你對(duì)古詩(shī)的理解為古詩(shī)配一幅畫。

　　11、說一說你為什么要這么畫?

　　四、背誦古詩(shī)。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、寫詞語(yǔ)。

　　2、請(qǐng)你背一背《詠柳》

　　3、請(qǐng)你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。

　　幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。

　　2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)

　　3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻

　　4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并說說詩(shī)句的意思

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒

　　教學(xué)過程：

　　一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰(shuí)能背給大家聽？

　　同學(xué)們，背得很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)一首《詠柳》（板書）

　　二、解題知人，感受美

　　出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？

　　解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩(shī)歌贊美了柳樹（介紹作者）

　　三、逐句解釋，理解美

　　1、范讀全詩(shī)

　　2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方

　　3、師生釋詞

　　4、析句

　　第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)？詩(shī)人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？

　　5、請(qǐng)學(xué)生說說這首詩(shī)的意思。

　　四、賞境誦讀，抒發(fā)美。

　　1、教師誦讀，配上音樂。

　　2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。

　　五、小結(jié)學(xué)法

　　六、布置作業(yè)：

　　⑴抄古詩(shī)試背

　�、七x擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　課堂教學(xué)中，能運(yùn)用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時(shí)的作業(yè)

　　布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來。

　　幼兒園唐詩(shī)《詠柳》的教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、通過理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情；

　　2、理解詩(shī)句；

　　3、理解詩(shī)人的思想感情；

　　4、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境；

　　5、訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)，互助學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

　　教具：

　　1、《詠柳》插圖；

　　2、詩(shī)人概況（生平、詩(shī)作）；

　　3、學(xué)習(xí)目的條目。

　　4、古箏磁帶，錄音機(jī)；

　　5、詩(shī)歌正文。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)；

　　師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多古詩(shī)了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？

　　生背古詩(shī)。

　　2、引入新課；

　　師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩(shī)。是第九課古詩(shī)二首中的《詠柳》。（板書課題）請(qǐng)自由讀一下這首詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字，詞勾下來（生朗誦古詩(shī)）

　　3、認(rèn)讀生字

　　師：有哪些字不認(rèn)識(shí)可以提出來，我們大家一起解決。（注音生字）好，請(qǐng)大家一起朗誦這首詩(shī)。

　　4、指導(dǎo)朗誦；

　　師：朗誦的真好，可如果能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩(shī)是很講究的，一般是按照什么原則來讀�，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上/。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？（個(gè)別讀，配樂）。

　　二、講解

　　1、明確學(xué)習(xí)目的；

　　師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個(gè)方面（出示學(xué)習(xí)要求：1、了解詩(shī)人；2、理解詩(shī)題；3、能解釋重點(diǎn)詞碧玉妝一萬(wàn)條絲絳；4、能解釋詩(shī)句的意思；5、理解詩(shī)人的思想感情；6、體會(huì)詩(shī)的意境；7、背誦古詩(shī)）

　　2、組織自學(xué)；

　　師：這既是學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟。請(qǐng)大家以小組為單位，完成前四項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。如有問題可向大家求助。

　　生自學(xué)

　　教師投影詩(shī)人情況并作巡視。（預(yù)計(jì)出現(xiàn)問題：1、不能理解一，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導(dǎo)學(xué)生理解一在這里是滿的意思；2、不知碧玉在詩(shī)中的意思，解決方法：出示插圖，提問，碧玉是什么顏色，與柳樹那一部分的顏色相似？3、不能理解絲絳的意思，解決方法：解釋絳，再次出示插圖，提問：柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。）

　　3、師生交流；

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)能給我們介紹一下詩(shī)人，

　　師：這首詩(shī)的題目詠柳是什么意思，

　　師：請(qǐng)四位同學(xué)分別解釋四句詩(shī)，

　　4、分析全詩(shī)；

　　師：請(qǐng)思考一下，這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個(gè)季節(jié)的柳樹有什么特點(diǎn)？請(qǐng)自由讀全詩(shī)，邊讀邊想。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情；

　　師：整首詩(shī)既描寫了柳樹，又提到了春天。現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，詩(shī)人在寫這首詩(shī)時(shí)是一種什么心情？提示：請(qǐng)大家把自己想象成詩(shī)人，跟隨老師去郊外走一走，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當(dāng)時(shí)許多植物還沒有發(fā)芽，加上還有些寒意的風(fēng)，使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天，正在這時(shí)，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出了新葉。嫩綠細(xì)長(zhǎng)的葉子長(zhǎng)滿了整棵柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣，而那長(zhǎng)滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來，隨著春風(fēng)擺動(dòng)，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天終于走了，充滿生機(jī)的春天來臨了，過不了多久，萬(wàn)物都將復(fù)蘇，五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個(gè)世界。想到這里你的心情是怎樣的呢？為什么感到高興，詩(shī)人因?yàn)榇禾靵砹硕械礁吲d，說明他對(duì)春天怎樣？（板書：詩(shī)人的喜春之情）我們已經(jīng)理解了詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)的思想感情，請(qǐng)大家再來朗誦一遍這首詩(shī)，注意要體現(xiàn)出詩(shī)人喜春贊春的感情。同時(shí)要一邊朗誦一邊想象詩(shī)人描寫的景色（配樂，生朗誦）我覺得大家還可以再投入一些，跟著老師再來朗誦一遍。（教師朗誦詩(shī)注意姿勢(shì)）我感覺下面坐了一群了不起的詩(shī)人，你們讀得太好了。

　　6、背誦全詩(shī)；

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用1分鐘的時(shí)間背下這首詩(shī)。

　　（生背誦）請(qǐng)這位同學(xué)背一下。好，請(qǐng)各位一起來背這首詩(shī)，注意要把自己當(dāng)詩(shī)人。（生齊背）

　　7、體會(huì)意境

　　師：詩(shī)人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài)，春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下春天的景色。我看看誰(shuí)的想象力最好。（配樂）

　　請(qǐng)同學(xué)們說說你想到了哪些美麗的景色？

　　8、自查知識(shí)掌握情況；

　　師：請(qǐng)大家對(duì)照學(xué)習(xí)要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。（出示學(xué)習(xí)要求）（板書：你已經(jīng)知道的；你還不大清楚的；你還想知道的）

　　練習(xí)（根據(jù)時(shí)間安排）

　　三、結(jié)束

　　1、學(xué)法總結(jié)；

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)是按什么順序。你是怎樣學(xué)懂這首詩(shī)的。（板書學(xué)法）