美術(shù)教案

時(shí)間：2021-06-20 18:24:29 教案我要投稿

【必備】美術(shù)教案范文合集6篇

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】美術(shù)教案范文合集6篇

美術(shù)教案篇1

　　知識(shí)要素

　　剪紙基本紋飾的運(yùn)用

　　技能要求：

　　掌握陰剪、陽(yáng)剪與綜合剪方法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，了解成語(yǔ)故事

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語(yǔ)故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力

　　欣賞與評(píng)議：欣賞剪紙作品，評(píng)議造型手法

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　創(chuàng)作成語(yǔ)故事中的形象

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．導(dǎo)入與游戲

　　1．成語(yǔ)接龍游戲比賽。

　　2．看圖說(shuō)成語(yǔ)。

　　3．剪紙成語(yǔ)故事形象與繪畫(huà)形象的區(qū)別。

　　二．發(fā)現(xiàn)與思考

　　1．同一成語(yǔ)故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)？

　　2．同一成語(yǔ)故事的同一設(shè)計(jì)，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？

　　三．制作與指導(dǎo)

　　1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語(yǔ)故事形象。

　　2．可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

　　3．輔導(dǎo)時(shí)，注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。

　　4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。

　　四．展示與

　　1．展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。

　　2．將作品互贈(zèng)同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。

　　3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案篇2

　　一、說(shuō)龍：

　　1.收集關(guān)于龍的資料。

　　2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)龍的了解。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。

　　二、看龍：

　　1.欣賞龍的演變：

　　a、玉龍豬——新石器時(shí)代

　　b、瓦當(dāng)上的行龍——漢代

　　c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

　　d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代

　　e、高足杯上的云龍——元代

　　f、金冠上的升龍——明代

　　g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

　　2.了解龍的組合形象：駱駝?lì)^、鹿角（風(fēng)華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯�。�、鯉魚(yú)鱗（條理有序）、鷹爪（扎實(shí)氣魄）、泥鰍尾。

　　教學(xué)意圖：了解龍的演變過(guò)程，如商周粗狂抽象；春秋戰(zhàn)國(guó)秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤(rùn)；宋代成熟穩(wěn)��；明清繁復(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬(wàn)物之靈，同時(shí)

　　寄托了人們的美好愿望。

　　三、畫(huà)龍：

　　1.欣賞書(shū)中學(xué)生作品。

　　2.畫(huà)龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。

　　3.提出作業(yè)要求：畫(huà)一條龍。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　四、賞龍：

　　1.欣賞作品。

　　2.談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。

　　教學(xué)意圖：體驗(yàn)成功感。

　　五、做龍：

　　1.我們是龍的傳人。

　　2.怎樣做一個(gè)龍的傳人

美術(shù)教案篇3

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長(zhǎng)線、短線的不同造型規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

　　3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

　　2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。

　　學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：9月8日-9月10日

　　活動(dòng)一：

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂(lè)。

　　通過(guò)實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。

　　活動(dòng)二：

　　通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國(guó)線描作品、鉛筆速寫(xiě)作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀察、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。

　　活動(dòng)三：

　　啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。

　　向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

　　啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線裝造型材料？

　　課后作業(yè)：

　　回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫(huà)來(lái)。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：

　　9月10日-9月12日

　　活動(dòng)一：

　　列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料。

　　分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。

　　活動(dòng)二：

　　大家選擇長(zhǎng)的線材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。

　　再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。

　　活動(dòng)三：

　　運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　再運(yùn)用短的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　各組互相參觀，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的`線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　活動(dòng)四：

　　根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

　　教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線條來(lái)散步”的快樂(lè)。

　　活動(dòng)五：

　　收拾與整理，列隊(duì)回到教室。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線條來(lái)造型，美化我們的生活。

　　札記：

　　時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

美術(shù)教案篇4

　　【教材分析】這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，《泥浮雕》美術(shù)教案。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的粘土材料，運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等形象，并通過(guò)泥浮雕來(lái)了解泥塑的藝術(shù)特色，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1：了解浮點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2：用泥或其他材料制作浮雕。

　　3：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】能用泥條堆塑，用刀刻畫(huà)制作泥浮雕。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，實(shí)物作品，工具及材料等。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】逃匿、泥塑工具、底板等。

　　【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)課

　　1、課前和同學(xué)們講一個(gè)故事或是笑話，放松學(xué)生的心情，激發(fā)學(xué)生的情緒，使其以飽滿的熱情投入課程學(xué)習(xí)之中。

　　2、暢談自己喜歡的游戲。學(xué)生閑談自己喜歡的游戲，然后老師也談自己小時(shí)候喜歡的玩的游戲，其中一項(xiàng)就是玩泥巴，如捏小人，做物品，說(shuō)明這是老師最拿手的游戲，比自己的同伴做的都好，不信你看這就是我前幾天和一些同學(xué)一起比賽做的，喜歡嗎？請(qǐng)大家欣賞，也可以摸一摸，看看有什么感覺(jué)？（學(xué)生欣賞后暢談自己的感受），并說(shuō)明這就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美術(shù)教案》。是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書(shū)課題。

　　二、講授新課

　　1、什么叫浮雕？學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)，然后出示課件——浮雕的概念。

　　2、浮雕的特點(diǎn)：出示課件浮雕作品，學(xué)生欣賞后總結(jié)。然后出示課件——浮雕的特點(diǎn)。師小結(jié)：因?yàn)楦〉窬哂行蜗笊鷦?dòng)，立體感情，層次分明等特點(diǎn)，所以在我們的生活中常常見(jiàn)到，問(wèn)：同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的作品？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)（認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生所說(shuō)的浮雕作品）師給以鼓勵(lì)和肯定：看來(lái)同學(xué)們都是有心人，曲老師也和你們一樣特別留意這些作品，特別是在外出學(xué)習(xí)或是旅游時(shí)喜歡欣賞這樣的作品，并拍照留念，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示，邊欣賞邊講解討論。

　　3、同學(xué)們，有關(guān)浮雕的知識(shí)我們已有了大體的了解，但當(dāng)我們?cè)俳嚯x走進(jìn)浮雕世界時(shí)，肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的秘密，信不信？好，讓我們?cè)谝黄鹄^續(xù)進(jìn)行探討。欣賞課件，上面有兩幅作品，仔細(xì)看有什么不同嗎？看誰(shuí)的眼睛最亮。課件出示秘密一：按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種

　　4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。問(wèn)：制作的材料一樣嗎？讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品。（出示課件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。

　　5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性，很美對(duì)不對(duì)？但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請(qǐng)你們欣賞兩件最著名的浮雕作品，你知道是什么嗎？請(qǐng)看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀(jì)念碑，邊欣賞邊講解。讓學(xué)生對(duì)浮雕的歷史性有所了解.

　　三、學(xué)習(xí)制作步提出問(wèn)題，學(xué)生討論

　　1、怎么做，做什么？

　　2、做高浮雕還是淺浮雕，怎樣合作？

　　3、師生一起總結(jié)制作步驟，課件展示步驟圖。

　　4、師生一起制作，熟悉一下制作技法。

　　5、學(xué)生合作完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).

　　四、評(píng)析作業(yè)

　　1、將學(xué)生作業(yè)放在展示臺(tái)上，師生共同評(píng)析作品�？梢越榻B自己的作品，也可以評(píng)析其他同學(xué)的作品。

　　2、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

　　3、課后拓展:老師再次展示一間上過(guò)顏色的木雕作品，希望同學(xué)們把自己的作品晾干以后也去這樣處理，相信你更會(huì)喜歡自己的作品，也會(huì)制作出更多更出色的作品來(lái)美化自己的生活！

　　附：板書(shū)3泥浮雕步驟:

　　1、制作泥板

　　2、雕塑圖案

　　3、細(xì)致刻畫(huà)

美術(shù)教案篇5

　　參與幼兒：10名

　　活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：30分鐘

　　活動(dòng)安排：1入場(chǎng)與前引部分8分鐘；

　　2示范與討論環(huán)節(jié)7分鐘；

　　3幼兒實(shí)操彩繪環(huán)節(jié)10分鐘；

　　4幼兒作品展示與欣賞環(huán)節(jié)4分鐘；

　　5結(jié)束語(yǔ)部分1分鐘。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1開(kāi)發(fā)幼兒想象力與藝術(shù)鑒賞力；

　　2鼓勵(lì)幼兒將想象與實(shí)操結(jié)合，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1動(dòng)物園門(mén)一個(gè)，放映室門(mén)一個(gè)，

　　2收銀員一名，動(dòng)物介紹員名牌、收銀員名牌各一張，

　　3投影儀，手形彩繪圖片若干，手繪視頻一個(gè)，

　　4彩繪用品三份（廣告色顏料，排筆），

　　5防水罩衣10件，不透水桌布兩張，桌子兩張，秀臺(tái)（大積木一組）； 6手形彩繪圖片寫(xiě)真8張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒買票進(jìn)場(chǎng)——“神奇動(dòng)物園”（動(dòng)物園里播放著與動(dòng)物有關(guān)

　　的歌曲）；

　　二、動(dòng)物介紹員在場(chǎng)內(nèi)迎接小朋友們

　　1問(wèn)好，介紹自己，并請(qǐng)小朋友稱呼自己為姐姐。

　　2帶領(lǐng)小朋友參觀神奇動(dòng)物園的動(dòng)物們（ppt播放不同的手形彩繪

　　動(dòng)物）

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，顏色（站著觀看）

　　三、帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)“神奇放映室”

　　1“我們的神奇放映室里有一段非常神奇的動(dòng)物小電影，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一看吧”。（提前錄制好帶音樂(lè)的視頻）

　　2邊放視頻，動(dòng)物介紹員邊講故事

　　3看完視頻，提問(wèn)并討論：小朋友猜一猜，神奇動(dòng)物園的動(dòng)物有什么奇怪的地方嗎？（是畫(huà)在手上的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“手形彩繪”） 4討論：是用什么畫(huà)的呢？（用什么工具，并在討論中播放工具的圖片）

　　5討論：是怎么畫(huà)上去的呢？播放不同的彩繪圖片，分別講解（畫(huà)的順序、畫(huà)的構(gòu)圖、畫(huà)的顏色）

　　四、老師示范

　　1展示自己用的彩繪工具；

　　2提醒彩繪時(shí)的必備裝扮—防水袖頭、防水罩衣，為什么要這樣 3邊示范，邊講解。

　　五、詢問(wèn)：小朋友自己想不想試一試？小朋友想畫(huà)什么動(dòng)物？單獨(dú)提問(wèn)2、3個(gè)小朋友

　　1你想畫(huà)什么小動(dòng)物？

　　2先畫(huà)什么？（底色）你想畫(huà)的小動(dòng)物是什么底色的？

　　3再畫(huà)什么？（頭部）眼睛畫(huà)在哪里？

　　4花紋畫(huà)在哪里？花紋畫(huà)什么顏色？

　　注：所有的互動(dòng)提問(wèn)都要求小朋友要指著自己的手臂上的具體位置。

　　六、請(qǐng)小朋友自由選擇作畫(huà)的位置

　　1穿上罩衣

　　2認(rèn)識(shí)桌面上的用具

　　3提規(guī)則——①認(rèn)真的創(chuàng)作自己的彩繪作品；

　�、谕瓿珊笳�(qǐng)到作品展示秀臺(tái)上請(qǐng)各位攝影師拍照。 4小朋友自己彩繪，老師從旁指導(dǎo)（播放與動(dòng)物、森林有關(guān)的背景樂(lè)）

　　七、引導(dǎo)先畫(huà)完的小朋友到秀臺(tái)上展示自己的作品并拍照

　　八、全部孩子完成，秀臺(tái)拍照后，坐回觀看視頻時(shí)的位置，欣賞自己

　　的作品（用ppt播放剛才的照片）

　　九、動(dòng)物介紹員表?yè)P(yáng)每一位小朋友的彩繪作品，說(shuō)結(jié)束語(yǔ)：“小朋友

　　們今天來(lái)到神奇動(dòng)物園游玩，不止參觀到了神奇的動(dòng)物，還在自己的手臂上畫(huà)出了一個(gè)特別漂亮的動(dòng)物朋友，小朋友們開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友們下次帶著爸爸媽媽一起到這里來(lái)體驗(yàn)神奇之旅，好嗎？親愛(ài)的小朋友們?cè)僖?jiàn)！”

　　在音樂(lè)聲中，小朋友愉快的結(jié)束了神奇動(dòng)物園之旅。