二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉

時(shí)間：2022-04-13 04:46:59 教案我要投稿

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二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉

　　教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“差”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生從中懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“差”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)關(guān)鍵的詞句了解烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)�，使學(xué)生從中懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話就容易上當(dāng)受騙的道理。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系課文導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來(lái)兩位新朋友。（出示烏鴉，你對(duì)烏鴉有什么了解。出示狐貍，你對(duì)狐貍有什么了解？）

　　導(dǎo)入課題：烏鴉和狐貍。齊讀

　　二、讀文正音。

　　烏鴉和狐貍發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師朗讀課文，一邊檢查自己預(yù)習(xí)時(shí)有沒(méi)有哪里讀錯(cuò)，用筆點(diǎn)出來(lái)。

　　預(yù)習(xí)時(shí)有讀錯(cuò)的地方嗎？想不想馬上糾正，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，思考烏鴉和狐貍發(fā)生了什么故事呢？

　　匯報(bào)。（發(fā)生了什么事）

　　同桌之間比一比，互相朗讀正音并標(biāo)出段落序號(hào)。

　　指生按段落讀課文。

　　三、認(rèn)字

　　1、同學(xué)們看黑板上的生字，我們開(kāi)始猜字游戲。（由生說(shuō)出字謎，老師和同學(xué)猜是哪個(gè)生字，再齊讀。）

　　2、這些字，你們記住他們了嗎？

　　認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3、指出多音字興、差。

　　4、講述烏、鳥(niǎo)鳴的故事。

　�。榱霜�(jiǎng)勵(lì)大家把生字、詞認(rèn)的這么好，老師給大家講一個(gè)有關(guān)漢字的小故事。）

　�。貘f長(zhǎng)得黑，看不清眼睛的位置，所以古人寫(xiě)“烏”時(shí)就不帶點(diǎn)。但還有其也小鳥(niǎo)，于是就在烏字上加了一個(gè)點(diǎn)，變成了現(xiàn)在的“鳥(niǎo)”字。鳥(niǎo)叫用嘴，于是加個(gè)“口字旁”就念“鳴”。）

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、注意：“叼“的右邊刁第二筆是提。可與習(xí)進(jìn)行區(qū)分。

　　2、“哇“右邊圭的筆順。

　　3、觀察“叼、枝、哇”都是左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬�！昂汀弊肿髮捰艺�。

　　4、“您”和“意”都是“心字底”的字，上下結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得上大下小。

　　5、“差”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是羊字的變形。

　　6、寫(xiě)出詞語(yǔ)：

　　叼走、您好、意見(jiàn)、枝條、樹(shù)枝、差不多。

　　五、師小結(jié)，布置練習(xí)朗讀

　�。ǖ诙n時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《烏鴉和狐貍》。齊讀課題。

　　請(qǐng)同學(xué)們看，大樹(shù)上的是誰(shuí)？（烏鴉）旁邊是她的？（烏鴉寶寶），所以她是一個(gè)？（烏鴉媽媽）。在大樹(shù)下有個(gè)洞，洞里住著誰(shuí)呢？（狐貍）有一天，烏鴉飛出去給予她的孩子找吃的，她找到一片肉，叼了回來(lái)，站在窩旁邊的樹(shù)枝上，心里可高興了。她會(huì)想些什么呢？

　　2、這時(shí)候，狐貍也出來(lái)找吃的，他抬起頭一看，就看到了烏鴉嘴里的那一片肉，它怎么樣？他想？（吃肉）你從圖中什么地方看出他特別想吃肉？（他連流水都流出來(lái)了）流了一滴嗎？（不是，）口水在不停地流，一個(gè)勁兒地往下流，這就叫做是？（出示幻燈：狐貍饞得直流口水）介紹饞字（幻燈：食字旁加免加兩點(diǎn)就是饞，食字旁的字一般都和好吃的有關(guān)，如餅、餃、餡、飯、飲、饑、饅，同學(xué)們看到好吃的有什么感受，見(jiàn)到食物就免不了要流口水，這兩點(diǎn)就是口水，我們古人在造這個(gè)饞字時(shí)，該多有才）狐貍見(jiàn)到好吃的肉也免不了要流口水了，那誰(shuí)能把這句話讀好呢。（選二生讀，評(píng)價(jià)后，同學(xué)齊讀）

　　二、提出要求自讀課文

　　課文的狐貍特別想吃那片肉，所以它就去想辦法了。課文的4---7自然段就寫(xiě)了這個(gè)過(guò)程。同學(xué)們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，老師請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，要求同學(xué)們一邊讀一邊畫(huà)（出示自讀要求：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了什么?用“——”畫(huà)出來(lái)，烏鴉聽(tīng)了狐貍的話又有什么反應(yīng)？用“~~~”畫(huà)出來(lái)。）

　　三、學(xué)習(xí)4---7自然段

　　1、老師把4-7自然段打在了大屏幕上，同學(xué)們看一看，狐貍說(shuō)的話有哪些呢？這就是狐貍說(shuō)的話，一共有幾次呢（三次），烏鴉什么反應(yīng)呢，誰(shuí)來(lái)告訴我？（幻燈指證）

　　這就是烏鴉的三次反應(yīng)。那現(xiàn)在都讀完之后你就知道狐貍想的辦法是什么？（目的就是讓烏鴉開(kāi)口）怎樣讓烏鴉開(kāi)口呢？

　　2、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話

　　我們先來(lái)看第一次對(duì)話，誰(shuí)能把它說(shuō)的話讀給我聽(tīng)？（幻燈）（注意，只讀它說(shuō)的話）

　　（1）指名讀

　　對(duì)比句子（你好，親愛(ài)的烏鴉。您好，親愛(ài)的烏鴉。）狐貍對(duì)烏鴉非常的尊敬，還從哪幾個(gè)詞可以看出？（親愛(ài)的，您好）在生活當(dāng)中，誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)話會(huì)用上親愛(ài)的？親人和長(zhǎng)輩之間就可以用上一個(gè)詞叫？（親愛(ài)的）你看，多么尊敬烏鴉呀！誰(shuí)能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)呢？（指生讀，齊讀）這句話是說(shuō)狐貍在向?yàn)貘f干什么？（板書(shū)：?jiǎn)柡茫┪覀儼褑?wèn)好的語(yǔ)氣再來(lái)讀一下。

　�。�2）狐貍不是烏鴉的親人，烏鴉也不是它的長(zhǎng)輩，他這樣尊敬烏鴉是真的嗎？（不是）從哪一個(gè)詞可以看出來(lái)？它不是真心的？（想了想）

　　狐貍看到肉，流了口水之后，想了想，請(qǐng)你們做一下這個(gè)動(dòng)作，想一下狐貍想了什么？從這個(gè)動(dòng)作當(dāng)中，你能感覺(jué)到什么？（他想壞主意了）他想辦法了，

　　所以他說(shuō)的這句話是真的嗎？他還笑著說(shuō)，那么他的笑是真的嗎？（也不是）是為了（討好烏鴉）連起來(lái)讀這句話。老師就是烏鴉，你就是那只想吃肉的狐貍，你們笑著來(lái)對(duì)我說(shuō)好嗎？

　�。�3）（想讓烏鴉開(kāi)口）那烏鴉聽(tīng)了它的話是什么反應(yīng)呢？（板書(shū)：不做聲）（一起讀）你想想看這時(shí)候?yàn)貘f會(huì)想些什么？（你不是我的朋友，我才不會(huì)上你的當(dāng)呢�。┖偟谝淮斡袥](méi)有成功？

　　3、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話

　�。�1）他沒(méi)有罷休，他又說(shuō)了第二次話（幻燈：第二次話）誰(shuí)能把他的話讀給我聽(tīng)？（生讀出）這一次是關(guān)心誰(shuí)了呢？（孩子）孩子就是烏鴉的寶寶，你們想想他這次為什么又去關(guān)心烏鴉的孩子了？（因?yàn)樗罏貘f媽媽很疼愛(ài)它的孩子，每一個(gè)媽媽都最喜歡她的孩子。孩子就是媽媽的寶貝，就是媽媽的心頭肉�。┧院倖�(wèn)候?yàn)貘f媽媽的孩子就是抓到了烏鴉媽媽的弱點(diǎn)呀，想得周到不周到？那么我們把他讀一下。（親愛(ài)的????）

　　板書(shū)：孩子好嗎。

　�。�4）對(duì)比問(wèn)候的句子。

　　同樣都是問(wèn)候的句子，那么在讀的時(shí)候，你覺(jué)得第一個(gè)比第二個(gè)音調(diào)是高還是低一點(diǎn)呢？第二次高一點(diǎn)的話就覺(jué)得這只狐貍越來(lái)越？（客氣）越來(lái)越？（讓人喜歡）它的語(yǔ)氣越來(lái)越好聽(tīng)了，話也覺(jué)得越來(lái)越好聽(tīng)了，是不是？我們來(lái)把這兩句讀一讀。

　�。�5）雖然它越說(shuō)越好聽(tīng)，但是這次烏鴉有沒(méi)有理他？烏鴉是什么反應(yīng)呢。沒(méi)回答為什么要看它一眼呢？板書(shū)：看一眼（有點(diǎn)心動(dòng)）

　　（6）我們把第二次對(duì)話讀一讀（狐貍又說(shuō)????不做聲）

　　4、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話

　　兩次都沒(méi)有讓烏鴉開(kāi)口，狐貍有沒(méi)有罷休？（沒(méi)有）不達(dá)目的誓不罷休，所以你看，他又說(shuō)了第三次話：

　�。�1）出示句子找一找狐貍一共說(shuō)了幾句話？（三句）

　�。�2）男生讀第一句這句話說(shuō)了烏鴉什么？（板書(shū)：羽毛漂亮）漂亮到什么程度了？（麻雀比你您來(lái)，可就差多了。）不是一點(diǎn)辦點(diǎn)不好，而是？（差多了），就是差？（很多很多）誰(shuí)能把這句話讀一讀？真的差那么多嗎，狐貍說(shuō)的是事實(shí)嗎？（出示烏鴉比麻雀圖進(jìn)行對(duì)比。）說(shuō)明狐貍說(shuō)的是假話。

　　（3）女生讀第二句、三句。

　　這句話說(shuō)了什么？（板書(shū)：嗓子好）好到什么程度了呢？（誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌。）這句話什么意思？（所有人都愛(ài)聽(tīng)您唱歌）。朗讀。

　　對(duì)比叫聲。（你用哪個(gè)詞形容麻雀的叫聲？婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)、美妙、讓人輕松、愉快、像音樂(lè)。又想怎么形容烏鴉的叫聲。刺耳、噪音、心情都不好。）你們愛(ài)聽(tīng)烏鴉唱嗎？別的小動(dòng)物會(huì)愛(ài)聽(tīng)嗎，原來(lái)是（誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)烏鴉唱歌），那狐貍不知道嗎，它又在說(shuō)假話。

　�。�5）狐貍這樣說(shuō)的根本目的是什么？

　　總結(jié)：烏鴉的羽毛本來(lái)就沒(méi)有麻雀好看，叫聲誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)，可狐貍卻偏說(shuō)好看、好聽(tīng)。像這種明明不好卻說(shuō)好的假話，我們就叫它“奉承話”。板書(shū)：奉承話齊讀兩遍。

　　（6）烏鴉聽(tīng)了奉承話是什么反應(yīng)？

　　你在什么時(shí)候很得意，請(qǐng)同學(xué)表演得意的樣子看。板書(shū)：得意

　　烏鴉不僅僅是得意，而且是得意？（極了），還？（唱了起來(lái)。）

　　結(jié)果怎么樣？（幻燈演示肉掉下的過(guò)程）

　　四、學(xué)習(xí)第8自然段

　　1、狐貍終于達(dá)到了目的，接到肉后，他有沒(méi)有欣賞烏鴉那“美妙的，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)的”歌聲？那么狐貍？（叼起肉，鉆到洞里去了。）出示句子，想象狐貍鉆到洞里時(shí)的想法？

　　2、當(dāng)狐貍鉆進(jìn)洞里，享受美餐時(shí)，烏鴉這才發(fā)現(xiàn)自己？（上當(dāng)了）

　　3、那你明白，這只烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)嗎？（因?yàn)樗麗?ài)聽(tīng)奉承話，所以才會(huì)上當(dāng)。）

　　4、按課文填空。

　　狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了（）次話。他的目的只有一個(gè)，就是（）。烏鴉喜歡（），所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來(lái)被（）