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中班數(shù)學認識123教案及反思（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學認識123教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學認識123教案及反思 1
活動目標:
1、認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件：《認識數(shù)字1——3》
活動過程：
一、感知3以內的`數(shù)量并按相應數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動物有幾只？
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數(shù)字1、2、3。
1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？(出示相應的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數(shù)的實際意義。
師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
四、游戲練習。
1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
4、看實物出手指。
活動反思
通過這次教研活動，孩子們對數(shù)字1、2、3有了初步的認識，也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班數(shù)學認識123教案及反思 2
一、設計意圖
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學目標：
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
三、教學重難點：
感知并認識數(shù)字1、2、3。
四、教學準備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
五、教法
游戲法、情景法、練習法，賞識法。
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胫黝}，認識數(shù)字1、2、3
1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的'個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小
老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
七、活動延伸：
1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽：
�。ú萜荷蠑[放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
八、活動反思：
把對1、2、3?數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識
中班數(shù)學認識123教案及反思 3
活動目標
1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。
2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備
1、趣味練習
2、3以內數(shù)量的動物卡片、印章、顏料、白紙
活動過程
一、導入活動
1、教師：春天來了，草地上都開滿了漂亮的小花，小朋友，你們喜歡這些漂亮的小花朵嗎？
2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢？請你們一起來數(shù)一數(shù)。
3、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數(shù)。
4、引導幼兒給小花進行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序，
讓幼兒知道1和2都比3要更少。
二、教師示范印花
1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。
先來看一看老師是怎么樣印的吧！
2、教師出示白紙、顏料、印章進行示范，并邊操作邊講解方法，并請幼兒邊進行點數(shù)，教師示范操作印3朵花。
3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。
1朵小花又是比3多還是少。
教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢？
三、請幼兒進行操作
1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢？現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧！
2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。
3、教師請幼兒進行操作，教師巡回指導。
4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的'數(shù)量是不是比3少。
并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。
四、對幼兒的操作進行展示評析
1、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。
2、展示幼兒作品，收拾操材料。
3、結束活動
教學反思：
把對1、2、3……數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想象力，對數(shù)字進行形像化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。
中班數(shù)學認識123教案及反思 4
活動目標：
1．認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3．能按照教師的要求進行操作和整理材料。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2．幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
活動過程：
一、感知3以內的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。
1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？
2．引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。
3．師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的'（1只貓，2只兔，3只雞）
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）
二、認識數(shù)字1、2、3。
1．教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。）
2．教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）
�。ㄔu析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。）
三、理解數(shù)的實際意義
教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
�。ㄔu析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。）
四、幼兒分組操作。
1．第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。
教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2．第三組，看數(shù)字擺積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。
�。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾�(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）
3．第四組，看數(shù)圈畫
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。
�。ㄟ@一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）
4．第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個xx用數(shù)字x表示”。（活動結束后將數(shù)物卡片整理好）
五、交流與評價
展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫上幾個點子等），并關注其作業(yè)整潔度。
活動延伸：
在日常生活中，教師可隨時滲透數(shù)量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字�！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
中班數(shù)學認識123教案及反思 5
一、活動目標
認識數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字的實際意義。
能夠準確地用手指表示數(shù)字1、2、3。
體驗數(shù)學活動的樂趣，激發(fā)對數(shù)學的興趣。
二、活動重難點
重點：認識數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字的實際意義。
難點：能夠準確地用手指表示數(shù)字1、2、3。
三、活動準備
數(shù)字卡片1、2、3。
實物教具，如1個蘋果、2本書、3支鉛筆等。
幼兒操作材料，如數(shù)字拼圖、數(shù)字貼紙等。
四、活動過程
1、導入
�。�1）播放歡快的音樂，教師帶領幼兒做手指游戲，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師：“小朋友們，我們剛剛做了手指游戲，現(xiàn)在請你們看看老師的手指，猜猜老師要用手指表示什么數(shù)字呢？”教師用手指表示不同的數(shù)字，讓幼兒猜測。
2、認識數(shù)字1、2、3
（1）教師出示數(shù)字卡片1，問：“這是什么數(shù)字？”引導幼兒回答“1”。教師：“1像什么呢？”引導幼兒發(fā)揮想象，說出1像鉛筆、像小棒等。
�。�2）教師出示數(shù)字卡片2，問：“這是什么數(shù)字？”引導幼兒回答“2”。教師：“2像什么呢？”引導幼兒說出2像鴨子、像小葫蘆等。
（3）教師出示數(shù)字卡片3，問：“這是什么數(shù)字？”引導幼兒回答“3”。教師：“3像什么呢？”引導幼兒說出3像耳朵、像小山等。
3、理解數(shù)字的實際意義
�。�1）教師出示實物教具，如1個蘋果、2本書、3支鉛筆等，讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出相應的數(shù)字。
（2）教師：“小朋友們，現(xiàn)在請你們找一找教室里有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示呢？”幼兒自由尋找，然后回答。
4、用手指表示數(shù)字1、2、3
�。�1）教師示范用手指表示數(shù)字1、2、3，讓幼兒跟著學。
�。�2）教師說數(shù)字，幼兒用手指表示相應的數(shù)字。
（3）教師和幼兒一起玩“數(shù)字手指游戲”，教師說數(shù)字，幼兒快速用手指表示出來，看誰反應快。
5、操作活動
�。�1）教師發(fā)放幼兒操作材料，如數(shù)字拼圖、數(shù)字貼紙等，讓幼兒進行操作，鞏固對數(shù)字1、2、3的`認識。
�。�2）教師巡回指導，幫助幼兒完成操作活動。
6、結束活動
�。�1）教師總結活動內容，表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)。
（2）教師：“小朋友們，今天我們認識了數(shù)字1、2、3，還學會了用手指表示數(shù)字�，F(xiàn)在請你們把操作材料整理好，我們一起去戶外玩游戲吧�！�
五、活動反思
本次活動通過多種形式讓幼兒認識數(shù)字1、2、3，取得了較好的效果。在活動中，幼兒對數(shù)字的外形和實際意義有了初步的認識，并且能夠用手指準確地表示數(shù)字。然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，在認識數(shù)字的實際意義環(huán)節(jié)，部分幼兒對實物教具的數(shù)量概念還不夠清晰，需要進一步加強引導。在操作活動環(huán)節(jié)，個別幼兒在完成數(shù)字拼圖時遇到了困難，教師應該給予更多的幫助和指導。在今后的教學中，我將更加注重根據(jù)幼兒的實際情況調整教學方法和內容，提高教學效果。
中班數(shù)學認識123教案及反思 6
活動目標：
知識與技能：使幼兒能夠正確識別、讀出并數(shù)出數(shù)字1、2、3，理解它們所代表的數(shù)量意義。
過程與方法：通過游戲、動手操作等活動，引導幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和初步的數(shù)學思維能力。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，感受數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)感和計數(shù)能力。
活動準備：
數(shù)字卡片1、2、3各若干張。
實物教具（如蘋果、梨子等水果模型或圖片，數(shù)量分別為1、2、3）。
《數(shù)字歌》音樂及視頻（可選）。
彩色貼紙或小紅花作為獎勵。
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)：
教師播放《數(shù)字歌》或唱數(shù)字歌，引起幼兒興趣，并引導幼兒一起唱，初步感知數(shù)字的概念。
教師出示數(shù)字卡片1、2、3，提問：“小朋友們，你們認識這些數(shù)字寶寶嗎？它們分別叫什么名字呢？”
2、新知探索：
認識數(shù)字1：教師出示一個蘋果模型或圖片，說：“這是一個蘋果，我們可以用數(shù)字1來表示它�！比缓蟪鍪緮�(shù)字卡片1，教幼兒認讀并讓幼兒重復跟讀。
認識數(shù)字2：同樣方法，教師出示兩個梨子模型或圖片，用數(shù)字2表示，并引導幼兒認識數(shù)字2。
認識數(shù)字3：繼續(xù)出示三個物品（可以是水果或其他實物教具），用數(shù)字3表示，幫助幼兒理解數(shù)字3的意義。
3、鞏固練習：
游戲一：找朋友：教師將數(shù)字卡片1、2、3分發(fā)到幼兒手中，然后隨機說出某個數(shù)字，持有該數(shù)字卡片的幼兒需迅速站出來并展示卡片，同時說出：“我是數(shù)字X的好朋友�！�
游戲二：數(shù)一數(shù)：教師出示一組數(shù)量為1、2、3的物品圖片，讓幼兒依次數(shù)出數(shù)量，并找出對應的'數(shù)字卡片。
4、總結提升：
教師帶領幼兒一起回顧今天學習的內容，強調數(shù)字1、2、3所代表的數(shù)量意義。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以用數(shù)字1、2、3表示的物品，并嘗試與同伴分享。
5、結束環(huán)節(jié)：
教師發(fā)放彩色貼紙或小紅花作為獎勵，表揚積極參與活動的幼兒。
播放輕松的音樂，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。
反思
1、成功之處：
游戲化教學：通過游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)字，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。
實物教具應用：使用實物教具幫助幼兒理解數(shù)字與數(shù)量的關系，使抽象概念具體化，易于幼兒接受。
互動性強：活動過程中注重幼兒的參與和互動，通過提問、游戲等形式讓幼兒積極參與，提高了教學效果。
2、待改進之處：
個體差異關注不足：在活動中，部分幼兒可能對數(shù)字的理解較慢，需要更多個別指導和耐心等待。未來可以設計更多層次的活動，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。
拓展延伸不夠：雖然活動涉及了數(shù)字1、2、3的基本認識，但可以在此基礎上進一步拓展，如引入加減法概念，讓幼兒初步感知數(shù)量的變化。
評價方式單一：主要通過教師觀察和發(fā)放貼紙進行評價，未來可以嘗試引入同伴評價、自我評價等多種評價方式，讓幼兒更全面地認識自己的學習情況。
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一、活動目標
認識數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字的實際意義。
能夠正確點數(shù)物品的數(shù)量，并與相應的數(shù)字進行對應。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，提高觀察力和動手能力。
二、活動重難點
重點：認識數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字的實際意義，能正確點數(shù)物品數(shù)量并與數(shù)字對應。
難點：提高幼兒的觀察力和動手能力，培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣。
三、活動準備
數(shù)字卡片1、2、3若干。
貼有數(shù)字1、2、3的盒子各一個。
數(shù)量分別為1、2、3的物品若干，如蘋果、香蕉、積木等。
PPT課件。
四、活動過程
1、導入
�。�1）播放歡快的音樂，教師帶領幼兒做手指操，活躍氣氛。
�。�2）教師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神奇的數(shù)字王國，那里有很多有趣的數(shù)字寶寶，你們想不想去認識一下呢？”引出活動主題。
2、認識數(shù)字1、2、3
�。�1）教師出示數(shù)字卡片1，引導幼兒觀察并認識數(shù)字1。
提問：“小朋友們，這是什么數(shù)字呀？它像什么呢？”引導幼兒發(fā)揮想象，說出數(shù)字1像鉛筆、吸管等。
教師拿出一個蘋果，引導幼兒點數(shù)并說出“1個蘋果”，讓幼兒理解數(shù)字1的實際意義。
�。�2）用同樣的方法認識數(shù)字2和3，引導幼兒說出數(shù)字2像小鴨子、數(shù)字3像耳朵等，并通過展示兩個香蕉、三個積木等物品，讓幼兒理解數(shù)字2和3的實際意義。
3、數(shù)字與物品對應
�。�1）教師出示貼有數(shù)字1、2、3的盒子，分別請幼兒將數(shù)量為1、2、3的物品放入相應的盒子中。
（2）教師隨機拿出數(shù)字卡片，讓幼兒找出相應數(shù)量的物品。
4、游戲鞏固
�。�1）“數(shù)字找朋友”游戲：教師將數(shù)字卡片和物品卡片分別發(fā)給幼兒，播放音樂，幼兒隨著音樂自由走動，當音樂停止時，拿著數(shù)字卡片的幼兒要找到拿著相應數(shù)量物品卡片的幼兒，兩人手拉手站在一起。
�。�2）“數(shù)字蹲”游戲：教師將幼兒分成三組，分別代表數(shù)字1、2、3。教師隨機喊出一個數(shù)字，代表該數(shù)字的幼兒要迅速蹲下，其他幼兒則觀察是否正確。
5、活動總結
�。�1）教師：“小朋友們，今天我們認識了哪些數(shù)字寶寶呀？”引導幼兒說出數(shù)字1、2、3。
�。�2）教師：“數(shù)字寶寶可以表示什么呢？”引導幼兒說出數(shù)字可以表示物品的數(shù)量。
（3）教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
五、活動延伸
在區(qū)域活動中投放數(shù)字卡片和物品卡片，讓幼兒繼續(xù)進行數(shù)字與物品的對應游戲。
讓幼兒在生活中尋找數(shù)字1、2、3，如家里的電話號碼、門牌號等。
六、教學反思
本次數(shù)學活動《認識123》，通過多種形式讓幼兒認識數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字的實際意義，并能正確點數(shù)物品數(shù)量與數(shù)字對應。在活動中，幼兒表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，基本達到了活動目標。
一）成功之處
活動導入生動有趣，通過手指操和去數(shù)字王國的'情境設置，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣。
教學方法多樣化，采用了觀察法、提問法、操作法、游戲法等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。例如，通過觀察數(shù)字卡片和物品，讓幼兒認識數(shù)字的形狀和實際意義；通過提問引導幼兒發(fā)揮想象，說出數(shù)字像什么；通過操作讓幼兒將物品與數(shù)字對應；通過游戲鞏固幼兒對數(shù)字的認識。
活動過程注重幼兒的主體地位，讓幼兒在活動中積極主動地參與。例如，在數(shù)字與物品對應環(huán)節(jié)，讓幼兒自己動手將物品放入相應的盒子中；在游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒自由走動、自主選擇伙伴，提高了幼兒的參與度和積極性。
二）不足之處
個別幼兒在活動中注意力不集中，需要教師更多的關注和引導。在今后的活動中，可以采用更加多樣化的教學方法，吸引幼兒的注意力，提高活動的效果。
在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒對游戲規(guī)則理解不夠清楚，導致游戲進行得不夠順利。在今后的活動中，要更加詳細地講解游戲規(guī)則，讓幼兒更好地理解和遵守。
中班數(shù)學認識123教案及反思 8
教學目標：
知識與技能：讓幼兒能夠正確識別數(shù)字1、2、3，理解其代表的數(shù)量意義。
過程與方法：通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和數(shù)感。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學準備：
數(shù)字卡片（1、2、3）
實物道具（如蘋果、積木等，每種數(shù)量分別為1、2、3個）
圖畫書或PPT展示數(shù)字與實物對應關系
工作表格，每人一份，用于練習書寫數(shù)字
教學過程：
一、導入（約5分鐘）
故事引入：講述一個關于小動物去野餐，分別帶了1個籃子、2瓶水、3塊蛋糕的故事，引導幼兒注意故事中的數(shù)字信息。
二、新課教授（約15分鐘）
展示與講解：使用PPT或圖畫書展示數(shù)字1、2、3，并配以相應數(shù)量的實物圖片（如1只貓、2本書、3顆星星），幫助幼兒直觀理解每個數(shù)字代表的數(shù)量。
實物操作：分發(fā)實物道具，讓幼兒親手擺弄，感受每個數(shù)字對應的實物數(shù)量，老師引導幼兒說出“這是1個蘋果”、“這里有2輛玩具車”等句子。
三、互動游戲（約10分鐘）
數(shù)字接龍：老師先說一個數(shù)字，如“我有1個蘋果”，下一個幼兒需要接著說一個不同的數(shù)字和對應的實物，如“我有2本書”。
找朋友：在地上散放寫有數(shù)字和實物圖片的卡片，讓幼兒找到數(shù)字和實物數(shù)量相匹配的卡片并放在一起。
四、實踐操作（約10分鐘）
書寫練習：在工作表格上，引導幼兒嘗試書寫數(shù)字1、2、3，老師巡回指導，糾正握筆姿勢和書寫規(guī)范。
五、總結回顧（約5分鐘）
復習鞏固：通過快速閃卡游戲，再次展示數(shù)字1、2、3，讓幼兒快速說出對應的數(shù)量。
情感升華：詢問幼兒今天學習的感受，鼓勵他們分享學到的新知識，表揚積極參與的幼兒。
教學反思：
成功之處：通過故事情境引入和實物操作，幼兒對數(shù)字1、2、3有了直觀的認識，參與度高，課堂氣氛活躍。
待改進之處：部分幼兒在書寫數(shù)字時，握筆姿勢和筆順還需個別指導，未來教學中應增加書寫練習的個性化指導時間。
調整策略：為更好地適應不同能力水平的幼兒，下一次教學可以設計更多層次的活動，比如為書寫能力強的幼兒提供更復雜的`數(shù)字組合書寫任務，同時為書寫較弱的幼兒提供更多的模板模仿練習。
家長互動建議：建議家長在家通過日常生活的例子，如擺放餐具、整理玩具等，引導幼兒進一步理解和應用所學的數(shù)字概念，增強家庭與學校教育的一致性和連貫性。
中班數(shù)學認識123教案及反思 9
一、活動目標
認識數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字所代表的實際意義。
能夠準確地認讀數(shù)字1、2、3，并能用手指表示相應的數(shù)字。
通過游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二、活動重難點
重點：認識數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字所代表的實際意義。
難點：能夠準確地用手指表示相應的數(shù)字。
三、活動準備
數(shù)字卡片1、2、3。
實物道具，如1個蘋果、2個香蕉、3個橘子等。
教學課件。
四、活動過程
1、導入
�。�1）播放歡快的音樂，教師帶領幼兒一起做手指操，活躍課堂氣氛。
�。�2）教師拿出一個蘋果，問幼兒：“這是什么？有幾個蘋果呢？”引導幼兒回答“一個蘋果”，從而引出數(shù)字“1”。
2、認識數(shù)字1
（1）教師出示數(shù)字卡片“1”，引導幼兒觀察數(shù)字的形狀，并教幼兒認讀數(shù)字“1”。
�。�2）教師用手指表示數(shù)字“1”，讓幼兒跟著一起做。
�。�3）教師拿出一個蘋果，再次強調數(shù)字“1”代表一個蘋果。
3、認識數(shù)字2
�。�1）教師拿出兩個香蕉，問幼兒：“這里有幾個香蕉呢？”引導幼兒回答“兩個香蕉”，從而引出數(shù)字“2”。
�。�2）教師出示數(shù)字卡片“2”，引導幼兒觀察數(shù)字的形狀，并教幼兒認讀數(shù)字“2”。
�。�3）教師用手指表示數(shù)字“2”，讓幼兒跟著一起做。
�。�4）教師拿出兩個香蕉，再次強調數(shù)字“2”代表兩個香蕉。
4、認識數(shù)字3
�。�1）教師拿出三個橘子，問幼兒：“這里有幾個橘子呢？”引導幼兒回答“三個橘子”，從而引出數(shù)字“3”。
（2）教師出示數(shù)字卡片“3”，引導幼兒觀察數(shù)字的形狀，并教幼兒認讀數(shù)字“3”。
（3）教師用手指表示數(shù)字“3”，讓幼兒跟著一起做。
�。�4）教師拿出三個橘子，再次強調數(shù)字“3”代表三個橘子。
5、游戲鞏固
�。�1）數(shù)字找朋友。教師將數(shù)字卡片1、2、3隨機發(fā)給幼兒，然后播放音樂，讓幼兒拿著數(shù)字卡片去找相應數(shù)量的實物道具，如拿著數(shù)字“1”的'幼兒去找一個蘋果，拿著數(shù)字“2”的幼兒去找兩個香蕉，拿著數(shù)字“3”的幼兒去找三個橘子。
（2）數(shù)字拍手游戲。教師說出一個數(shù)字，幼兒用拍手的方式表示這個數(shù)字，如教師說“1”，幼兒拍一下手，教師說“2”，幼兒拍兩下手，教師說“3”，幼兒拍三下手。
6、總結
教師總結今天所學的內容，再次強調數(shù)字1、2、3的形狀和意義，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在。
五、活動反思
本次活動通過實物道具和游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了數(shù)字1、2、3，達到了預期的教學目標。在活動過程中，幼兒的參與度較高，能夠積極地回答問題和參與游戲。但是，也存在一些不足之處，比如在認識數(shù)字3的時候，部分幼兒對數(shù)字的形狀和意義理解得不夠透徹，需要在今后的教學中加強鞏固。此外，在游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒的注意力不夠集中，需要教師更加關注和引導。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在快樂中學習數(shù)學。
中班數(shù)學認識123教案及反思 10
活動目標：
讓幼兒能夠正確識別并說出數(shù)字1、2、3。
通過實物操作和游戲活動，使幼兒理解數(shù)字1、2、3所代表的數(shù)量意義。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，激發(fā)其探索數(shù)學世界的欲望。
活動準備：
數(shù)字卡片1、2、3各若干張。
實物教具：蘋果、香蕉、橘子各3個（或其他幼兒熟悉的物品，數(shù)量與數(shù)字相對應）。
互動游戲材料：如“數(shù)字寶寶找朋友”的游戲卡片。
PPT課件，展示數(shù)字1、2、3的動畫和實物圖片。
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
通過PPT展示數(shù)字1、2、3的動畫，吸引幼兒注意，提問：“小朋友們，你們認識這些數(shù)字寶寶嗎？它們叫什么名字呢？”
引出今天的主題：“今天，我們要和數(shù)字寶寶1、2、3做好朋友，一起來認識它們吧！”
2、認知環(huán)節(jié)（約10分鐘）
逐一出示數(shù)字卡片1、2、3，引導幼兒大聲讀出數(shù)字，并觀察數(shù)字的形狀特點。
展示實物教具，如3個蘋果，提問：“這里有幾個蘋果呀？我們可以用哪個數(shù)字寶寶來表示呢？”引導幼兒說出“3個蘋果可以用數(shù)字3來表示”。
重復此過程，讓幼兒分別用數(shù)字1、2表示相應的實物數(shù)量。
3、操作環(huán)節(jié)（約15分鐘）
分組進行，每組提供一套數(shù)字卡片和相應的實物教具。
教師指導幼兒進行實物與數(shù)字的配對游戲，如“請把2個香蕉和數(shù)字2放在一起”。
鼓勵幼兒自由組合，用實物擺出不同的數(shù)字形狀，如用三根香蕉擺成數(shù)字“3”的樣子。
4、總結
回顧今天學習的內容，引導幼兒總結：“我們今天認識了哪些數(shù)字寶寶？它們分別代表什么意思？”
鼓勵幼兒在生活中尋找更多可以用數(shù)字1、2、3來表示的事物，并與家長分享。
反思
1、教學成效反思：
本次活動通過多樣化的教學手段，如PPT展示、實物操作、游戲互動等，有效激發(fā)了幼兒對數(shù)字1、2、3的學習興趣。幼兒參與度高，能夠準確識別并說出數(shù)字，并初步理解了數(shù)字與數(shù)量的對應關系。
2、存在問題與改進建議：
個體差異關注不足：在活動中，部分幼兒對數(shù)字的理解速度較快，而個別幼兒則顯得較為吃力。未來教學應更加注重個體差異，為不同水平的'幼兒提供差異化的指導和支持。
實物教具的多樣性：雖然使用了蘋果、香蕉等實物教具，但種類相對單一。未來可以準備更多種類的實物教具，以增加活動的趣味性和豐富性。
游戲環(huán)節(jié)的深化：雖然設計了游戲環(huán)節(jié)，但部分游戲在難度和深度上還有待提升。未來可以設計更具挑戰(zhàn)性的游戲，如結合加減法概念的初步滲透，以促進幼兒數(shù)學思維的進一步發(fā)展。
家園共育的加強：活動結束后的延伸部分提到了鼓勵幼兒與家長分享所學內容，但具體實施情況難以掌握。未來可以加強與家長的溝通與合作，共同關注幼兒在數(shù)學領域的成長與進步。
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