舞蹈教案匯編7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的舞蹈教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美,初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。 2、初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn);通過(guò)欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。 2、材料準(zhǔn)備:《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng),師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,借助多媒體的動(dòng)作造型,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?小孑L雀在干什么? (2)造型對(duì)照與模仿: 通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
①欣賞第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。
、谛蕾p第二段舞蹈,感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。
③欣賞第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈,嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
、軒熡坠餐硌輾g慶舞。
舞蹈教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后,他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間,他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”。而本次活動(dòng),是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1、在感受并熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,嘗試按著音樂(lè)旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。
2、在創(chuàng)編的過(guò)程中,感受合作活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已感受樂(lè)曲,設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。
2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。
3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┍憩F(xiàn)與復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》,幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。
“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客,還有一位朋友要跟我們一起去,你們猜是誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了!是誰(shuí)。??”
2、練聲:《問(wèn)好歌》
“來(lái)到了美麗的海洋世界,好多漂亮的魚(yú)兒,我們一起用自然好聽(tīng)的聲音向它們問(wèn)好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》
。1)語(yǔ)言導(dǎo)入:“剛才的歌聲可好聽(tīng)了,小魚(yú)們還想在聽(tīng),我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng),它們會(huì)更高興的!
。2)重點(diǎn):
、僦笇(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。
、谧⒁狻皞恪焙汀吧健钡陌l(fā)音。
。ǘ┯懻撆c創(chuàng)編
“誒,小魚(yú)又在跟我說(shuō)什么了?哦,原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋(gè)有關(guān)海底的節(jié)目!”
1、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。
2、提出要求:
、儆押煤献,才能編制好的節(jié)目。
、诼曇舯M量輕,以免影響其他小組成員。
、劬幣艅(dòng)作時(shí),注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。
3、幼兒討論想表演的角色,并根據(jù)音樂(lè)的變化做出與角色相符合的動(dòng)作,教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo)。
4、幼兒展示節(jié)目作品,教師與幼兒共同欣賞,評(píng)價(jià)。
舞蹈教案 篇3
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。
2、 欣賞西藏舞片斷,了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。
3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在音樂(lè)角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷,以及載歌載舞的場(chǎng)景。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、有感情的演唱《我愛(ài)北京天安門》,體驗(yàn)身為中國(guó)人的驕傲
1、 運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏,邊唱邊表演歌曲
提問(wèn):《我愛(ài)北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?
引導(dǎo):讓我們一邊演唱,一邊用你們喜歡的方式來(lái)伴奏吧!
2、 有表情的表演唱《我愛(ài)北京天安門》
提問(wèn):這是一首怎么樣的歌曲?
引導(dǎo):我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?
(幼兒分組表演唱)
二、欣賞西藏舞的片斷,簡(jiǎn)單了解西藏的民俗特點(diǎn)
引導(dǎo):到天安門去是所有中國(guó)人的夢(mèng)想,也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了,因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來(lái)表現(xiàn)他們的想法和愿望。
提問(wèn):今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,請(qǐng)你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?
(教師簡(jiǎn)單打扮后,表演西藏舞)
提問(wèn):你從哪里看出我表演的是西藏舞?
小結(jié):是的,這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。
提問(wèn):你們知道這塊白色、長(zhǎng)條的布是用來(lái)干什么的嗎?
小結(jié):這塊布叫做哈達(dá),是藏族人是個(gè)很好客的民族,哈達(dá)用來(lái)向客人們表達(dá)尊敬和友愛(ài)的。
三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感
1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特點(diǎn)
提問(wèn):在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作,你們看看這種動(dòng)作像在干什么?
(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)
小結(jié):這種一高一低的腳步叫做彈簧步,而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。
引導(dǎo):我們一起來(lái)試試看這兩種舞步吧!
提問(wèn):猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?
引導(dǎo):我可以提示大家,他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來(lái)的。
小結(jié):西藏人民是非常樂(lè)觀、熱愛(ài)勞動(dòng)的民族,他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。
2、嘗試練習(xí)基本舞步,體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂(lè)
引導(dǎo):剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)踩著這兩種步法一起來(lái)感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!
(幼兒跟著音樂(lè),練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)
3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛(ài)北京天安門》
引導(dǎo):讓我們一起跳起西藏人的舞蹈,共同來(lái)感受他們跳舞時(shí)的快樂(lè)吧!
舞蹈教案 篇4
活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請(qǐng)舞時(shí),邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者互換位置跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和尊敬解放軍的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備:歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲。
1、《山谷回音真好聽(tīng)》
2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
二、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲節(jié)奏。
1、播放歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作怎么做?
3、復(fù)習(xí)歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并有表情地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂(lè)曲的最后一句):邀請(qǐng)者右腳開(kāi)始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、
左腳各跳動(dòng)一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地),同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起,右臂屈成弧開(kāi),手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請(qǐng)者前。
1- 2小節(jié):邀請(qǐng)者右腳開(kāi)始做彈簧肯四次,同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達(dá)狀。
3-4小節(jié):繼續(xù)做彈簧步,同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。
5-6小節(jié):右腳開(kāi)始原地做踢踏步兩次,同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
7-8小節(jié):右腳原地頓四次,同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節(jié):邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。
11小節(jié):右腳開(kāi)始原地踢踏步一次,同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
12小節(jié):兩腳做踢踏步一次,同時(shí)上體前彎,兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(kāi)(手心向上),做獻(xiàn)哈達(dá)狀。
四、表演律動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。
2、全體幼兒表演律動(dòng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。
4、幼兒表演律動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。
5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。
舞蹈教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。
3.能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《加伏特舞曲》
聆聽(tīng)《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時(shí):7-1
教學(xué)內(nèi)容:
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;
2.欣賞器樂(lè)曲《加伏特舞曲》
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng),并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。
2、聆聽(tīng)表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽(tīng)《假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。
。1)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽(tīng)。
。2)分聲部讀一讀。
(3)分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動(dòng);1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí),教師可結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱,可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。
三、欣賞部分:器樂(lè)曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時(shí):7—2
教學(xué)內(nèi)容:表演《哈里啰》管弦樂(lè)《霍拉舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng),表現(xiàn)出音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、聆聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè)曲兩次
(1)聽(tīng)樂(lè)曲,在課本的方框中劃線條,表示聽(tīng)到的聲音。
(2)聽(tīng)樂(lè)曲,分別學(xué)做動(dòng)作表演。
2、聆聽(tīng)
。1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
。2)復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
三、欣賞部分:管弦樂(lè)《霍拉舞曲》
通過(guò)完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律,讓學(xué)生小聲跟唱,教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音,主要通過(guò)準(zhǔn)確的范唱來(lái)解決。
2.教師可提示學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞,教師提示學(xué)生:看誰(shuí)的耳朵最靈敏,跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。
舞蹈教案 篇6
幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng),藝術(shù)性較高,又直觀形象、生動(dòng)活潑,深受孩子們的喜愛(ài)。一塊好的舞蹈作品,能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí),還能受到潛移默化的啟迪和教育,從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高,從而達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果。
一、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練,促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育,提高孩子們的身體素質(zhì)。
幼兒由于其年齡特點(diǎn),骨骼、肌肉及肌腱非常嫩,可塑性非常強(qiáng),從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓(xùn)練舞蹈,可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如:有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形,有的孩子凹胸,有的習(xí)慣于端肩,還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質(zhì)虛弱,經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明,幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展,還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。
二、通過(guò)舞蹈教學(xué),開(kāi)發(fā)孩子們的智力。
1、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,很多孩子剛開(kāi)始練功時(shí),因?yàn)榭、因(yàn)槔邸⒁驗(yàn)樘鄱魷I。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí),講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡,讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理,只要努力拼搏,汗水、淚水都不會(huì)白流,總有一天會(huì)換來(lái)鮮花和掌聲的。
很多孩子剛參加訓(xùn)練時(shí),一到下叉、下腰就打怵,有的不愿意做,有的則不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范,讓大家用掌聲鼓勵(lì)她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊(duì)里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下,才能艱難地下叉,那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力,當(dāng)看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了,不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇、在床上練,第二天一早,竟奇跡般地也咬著牙自己下去了,孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當(dāng)然,也有的孩子當(dāng)了“逃兵”,被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好,但由于吃不了苦,就臨陣脫逃,不管老師、家長(zhǎng)如何做工作,就是不上了。其他的孩子紛紛議論,都不贊成她這種做法,而是互相鼓勵(lì),很自覺(jué)地刻苦訓(xùn)練。
舞蹈訓(xùn)練,鍛煉了孩子的意志,增強(qiáng)了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊(duì)的每堂課,都時(shí)刻貫穿著競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣,不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心,需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒。隊(duì)里的曲毅小朋友病了,偏要家長(zhǎng)等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查;叢嘉琪每天帶著藥堅(jiān)持來(lái)上課。宋彤欣小朋友,家住火車站附近,離幼兒園非常遠(yuǎn),為了不遲到,經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來(lái)。通過(guò)訓(xùn)練,孩子們?nèi)淌苤,忍受著痛,培養(yǎng)了自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信的健康個(gè)性,從小就樹(shù)立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特別是當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候,孩子們笑得是那樣甜、那樣開(kāi)心,又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力。
優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無(wú)意注意,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,從而發(fā)展了他們的有意注意,通過(guò)高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動(dòng)最光榮》時(shí),富有童真、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作,吸引著孩子們的注意力,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望,都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的變化、舞蹈情感的變化,使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上,迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈光,面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目光時(shí),沒(méi)有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力,怎么能有臺(tái)下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢?由此可見(jiàn),經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時(shí)的綜合能力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。
幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力,多變的情緒,甚至我們常人乍看起來(lái)不太合乎常理的情趣,都是兒童世界的“真理”。我們有機(jī)地結(jié)合這一特點(diǎn)采用科學(xué)的'教育方法——賞識(shí)教育,充分調(diào)動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素,由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)地探索、創(chuàng)新。正因?yàn)橛辛嗣翡J的觀察力和較強(qiáng)的理解力,才會(huì)對(duì)幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動(dòng)作用。在我編排舞蹈《糖球樂(lè)》的過(guò)程中,其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍、炫耀,突然,出現(xiàn)了一男孩,手持特大的糖球,眾人羨慕不已。他會(huì)怎么做呢?我把問(wèn)題留給了孩子們。孩子們充分展開(kāi)了想象與創(chuàng)造的翅膀,隨著音樂(lè)進(jìn)行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著,最后,大家達(dá)成一致,以男孩炫耀后并沒(méi)有獨(dú)自吃,而是讓每個(gè)人都品嘗一口,將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學(xué)習(xí),你讓我一口,我嘗你一口,以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感,從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓的主題思想。
三、舞蹈藝術(shù)的特有感染力,能夠培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。
我國(guó)著名的舞蹈家吳曉邦說(shuō):“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì),鼓舞人們的樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神!庇變何璧敢愿星榛顒(dòng)為中心,通過(guò)潛移默化來(lái)塑造美的心靈,來(lái)辨別真、善、美和假、丑、惡,這也是德育的基本要求。
我們威海當(dāng)年曾榮獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的光榮稱號(hào),那一年,我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們?cè)诔晒Φ乇硌萘斯?jié)目的同時(shí),又接受了愛(ài)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育;在以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)行轟炸,舉國(guó)上下義憤填膺之時(shí),“中國(guó)人民不可欺,中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng),從小立志“勤學(xué)苦練,興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國(guó)家強(qiáng)大,別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛(ài)勞動(dòng)、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛(ài)幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活,在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。
四、舞蹈藝術(shù)使幼兒學(xué)會(huì)感知美、表現(xiàn)美,提高審美能力。
幼兒舞蹈有詩(shī)意的構(gòu)思,有美的藝術(shù)造型,有活潑可愛(ài)的兒童形象,有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過(guò)孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合,展示多彩的思想感情,在身心自美的過(guò)程中給人以美,是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式。它通過(guò)無(wú)聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操,美化著孩子們的思想感情,讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。
1、感知美
我國(guó)有著光輝燦爛的民族民間藝術(shù),它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩,幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下,正茁壯成長(zhǎng),期待著枝繁葉茂的明天。而今天,孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈,其意在于去感知美,為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時(shí),力求表現(xiàn)以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國(guó)大家庭的懷抱里,團(tuán)結(jié)友愛(ài),共建我們偉大的祖國(guó)。在排練中,每個(gè)孩子都為其表演的角色著迷,但又為其所表演的角色中舞蹈語(yǔ)匯內(nèi)涵的感知所困擾,但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著,始終不肯放棄。終于,汗水沒(méi)有白流,勁兒沒(méi)有白使,演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美,感受到了“付出”的美。
2、表現(xiàn)美
表現(xiàn)美是美育的核心。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)美、理解美、感知美,同時(shí)更要去表現(xiàn)美,使之升華為自身的素質(zhì),用自己的心靈、自己的肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時(shí),通過(guò)舞蹈語(yǔ)言、服飾語(yǔ)言、道具語(yǔ)言描繪著花兒、動(dòng)物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時(shí),我深入淺出地引導(dǎo)他們,讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當(dāng)中。讓他們體驗(yàn)到花兒的嬌美、動(dòng)物們或優(yōu)美、機(jī)靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)、小朋友們的健康、活潑與快樂(lè)。孩子們的思緒、情感被牽動(dòng)到舞蹈語(yǔ)匯、舞蹈情節(jié)之中,最終達(dá)到表現(xiàn)美的目的。
總之,幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè),它的廣泛傳播,不僅對(duì)幼兒的教育事業(yè),而且對(duì)舞蹈事業(yè)的未來(lái),都將起著難以估價(jià)的積極作用。同時(shí),它也是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要途徑。在跨世紀(jì)的今天,我們應(yīng)感到責(zé)任的重大,如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的高度,需要我們不斷地探索和努力,鉆研自己的業(yè)務(wù),樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象,為達(dá)到提高素質(zhì)教育的目的,使充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開(kāi)滿絢麗多彩的花兒,為培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘,永遠(yuǎn)探索
舞蹈教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。
2、通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音,訓(xùn)練幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,使動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作
難點(diǎn):四肢協(xié)調(diào)的配合,筷子發(fā)出聲音的一致性
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì):錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張(總動(dòng)作圖示一張、每樂(lè)句圖示各一張)。每位幼兒兩把筷子。
知識(shí):熟悉舞蹈動(dòng)作及音樂(lè)
活動(dòng)方式:集體、分組
活動(dòng)進(jìn)程:
一、導(dǎo)入
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手打節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示筷子:這是什么?有什么用?
筷子還能用來(lái)跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢?今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》。筷子舞是一種民間舞蹈形式,人們拿著筷子到街上去跳舞,來(lái)慶祝節(jié)日,表示心情歡暢
二、展開(kāi):
1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí),看特殊老師來(lái)了(出示總圖示)這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請(qǐng)小朋友看著圖示聽(tīng)一邊音樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作:自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1-2小節(jié):體前敲筷子兩下,敲腿三下。
2-3-4小節(jié)動(dòng)作同1-2小節(jié)。
5-6小節(jié):體前敲筷子兩下,兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7-8小節(jié)動(dòng)作同5-6小節(jié)。
9-12小節(jié):起立在椅子前,體前敲筷子八下,雙腳原地踏步八下。
13-14小節(jié):左腳向左邁一步,雙手在體前敲筷子兩下。然后,重心在左腳上,右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地,雙手敲肩三下。
15-16小節(jié):動(dòng)作同13-14小節(jié),方向相反
17-20小節(jié):雙手在體前快速敲筷子,一拍敲兩下,雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。
21-24小節(jié),小碎步原地自轉(zhuǎn)一周,雙手在頭上快速敲筷子。
25-26小節(jié):腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下,然后左腳向左邁出蹬直,腳跟著地,右腿彎曲,雙手體側(cè)敲筷子兩下。
27-28小節(jié):動(dòng)作同25-26小節(jié),方向相反。
29-30小節(jié):腳立正不動(dòng),雙手體前敲筷子兩下,然后雙手叉腰,雙腿彎曲一次。
31-34小節(jié):體前快速敲筷子,雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。
35-36小節(jié):坐下,兩手體前快速敲筷子,最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作,連貫的做一下兩個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作)。
3、鞏固練習(xí):1)、老師唱音樂(lè),出示每個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作圖示,幼兒連貫做。
2)、出示總圖示:分組練習(xí)
3)、跟老師聽(tīng)音樂(lè)一起表演,要求動(dòng)作整齊,跟好節(jié)奏,動(dòng)作還要好看。
三、講評(píng):筷子舞的動(dòng)作還有很多,你還想拿著筷子做哪些動(dòng)作?(幼兒自由想象動(dòng)作),請(qǐng)小朋友編排好動(dòng)作后,配上音樂(lè)再表演好嗎?
結(jié)束
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