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幼兒園小班數(shù)學活動教案《糖果分類》含反思

時間:2021-08-11 20:37:54 教案 我要投稿

幼兒園小班數(shù)學活動教案《糖果分類》含反思

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學活動教案《糖果分類》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數(shù)學活動教案《糖果分類》含反思

  活動目標

  1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

  2.增強與同伴的合作能力,體驗合作活動的愉快。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備

  1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

  2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3.視頻展示儀。

  活動過程

  1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

  (1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個盤子里。

  (2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過程中,教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

  (3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

  師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。

  評析:在這個環(huán)節(jié)的操作活動中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對于能力強的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準,給予他們更多主動探索的機會。

  2.游戲:“糖果超市”。

  (1)討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開來。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

  (2)幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營業(yè)員一起動手,很快就把“糖果超市”的.糖果分得整整齊齊。

  (3)幼兒交流分糖果的過程。

  師:“糖果超市”真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

  評析:其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎上,引導幼兒比較,采用更合理的分類方法。

  3.延伸活動:角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習。

  活動反思

  從本節(jié)活動的設計來看,教學活動中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識為主線的設計方式。本節(jié)活動以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進,讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化,作為教師,應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學,游戲中學,生活中學”。

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