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幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思（通用10篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 1
活動目標：
1、鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調能力。
2、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
使用材料：
籃球、塑料圈、紙棍等。
活動過程：
1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。
2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內拍球次數(shù)最多。
3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接��；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。
4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。
5、轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的.時間最長。
6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。
8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。
9、螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。
10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。
11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。
12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。
13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾�；顒又姓l的球掉下來為輸。
14、轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數(shù)最多。
15、投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。
16、教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 2
活動目標：
培養(yǎng)幼兒對籃球運動的興趣，提高手眼協(xié)調能力和身體靈活性。
通過學習并實踐基本的拍球、傳球、接球等動作，提升幼兒的團隊協(xié)作意識和規(guī)則遵守能力。
通過設計和參與各種“花樣籃球”游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)精神。
活動準備：
籃球若干，適合中班幼兒尺寸的籃筐。
清晰劃分的.游戲區(qū)域和安全防護措施。
活動過程：
熱身活動：帶領幼兒做簡單的肢體熱身操，特別針對手臂、手腕和手指的力量及靈活性進行鍛煉。
技能教學：示范并指導幼兒學習正確的拍球、傳球、接球方法，通過互動練習來鞏固技能。
花樣籃球游戲：
“快樂傳球賽”：幼兒分成兩隊，依次傳遞籃球，哪隊先完成傳遞即為勝者。
“精準投籃賽”：在一定距離設置小籃筐，幼兒嘗試投籃，累計得分高者獲勝。
“創(chuàng)意籃球秀”：鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的籃球玩法。
活動反思與調整：
在活動后，觀察并記錄幼兒在游戲中的表現(xiàn)，思考如何進一步優(yōu)化教學方式以適應不同幼兒的學習需求。例如，對于拍球不穩(wěn)的幼兒可以增加一對一指導時間，對于表現(xiàn)出色且有創(chuàng)新想法的幼兒，則可以在之后的活動中提供更多展示機會。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 3
活動目標：
讓幼兒在游戲中體驗籃球的樂趣，發(fā)展基本的運動技能。
鍛煉幼兒的身體素質，培養(yǎng)其競爭意識和團隊協(xié)作精神。
活動準備：
籃球若干，適合中班幼兒尺寸的籃筐。
清晰劃分的游戲區(qū)域和安全防護措施。
活動過程：
創(chuàng)設情境導入，如“籃球小明星選拔賽”，引發(fā)幼兒興趣。
分組進行基礎籃球技能訓練，如單手拍球、雙手交替拍球、面對面?zhèn)髑虻取?/p>
“花樣接力賽”：設計包含各種籃球技能的接力環(huán)節(jié)，如連續(xù)拍球前進、繞障礙物傳球等。
結束環(huán)節(jié)，引導幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，并對表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進行表揚。
活動反思與調整：
根據(jù)幼兒在活動中的實際反應和技能掌握情況，適時調整教學內容和難度，確保每個幼兒都能在適合自己的水平上得到進步。同時，關注幼兒的'情緒變化，及時疏導可能出現(xiàn)的競爭壓力，強調友誼第一，比賽第二的體育精神。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 4
【教學目標】
技能目標：通過學習花樣籃球，使學生掌握基本的運球、傳球、投籃等動作技巧，并學會一些基礎的籃球花式動作，如背后運球、轉身過人等。
身體素質目標：通過花樣籃球的學習和練習，提升學生的身體協(xié)調性、靈活性以及力量耐力等綜合素質。
情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，激發(fā)他們對籃球運動的興趣和熱愛，體驗運動帶來的快樂，同時鍛煉他們的意志品質，面對困難時能堅持不懈。
【教學內容與過程】
一、熱身活動（10分鐘）
全班集合，進行簡單的跑步、拉伸等準備活動，充分調動學生身體各部位肌肉，預防運動傷害。
二、技術講解與示范（15分鐘）
教師逐一演示并詳細講解背后運球、轉身過人、單手抓球、雙手交替運球等基礎花式籃球動作，強調動作要領和注意事項。
邀請部分學生上臺嘗試，教師現(xiàn)場指導糾正錯誤動作。
三、分組實踐與互動（30分鐘）
將全班分成若干小組，每個小組在教師指導下分別練習所學的花樣籃球動作。
設計小組間的比賽或接力游戲，讓學生在游戲中運用所學技能，提高實戰(zhàn)應用能力。
四、整理放松（10分鐘）
進行緩慢輕柔的放松活動，幫助學生緩解肌肉疲勞，恢復正常心率。
對本節(jié)課內容進行總結回顧，鼓勵學生分享學習心得和感受。
【教學反思】
在教學過程中，需密切關注每位學生的'參與程度和掌握情況，對于動作掌握較慢的學生，應給予更多耐心細致的指導，確保每一位學生都能在課程中有所收獲。
今后的教學中，可以適當引入更高難度的花式籃球動作，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，同時也要注重基本功的訓練，避免“華而不實”。
強化團隊合作意識的培養(yǎng)，可通過設計更多的集體配合練習項目，讓學生在協(xié)同完成任務的過程中體會團隊精神的重要性。
關注學生個體差異，結合學生的興趣特點和發(fā)展需求，靈活調整教學策略，以更好地滿足學生的個性化發(fā)展需要。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 5
【教學目標】
技能目標：通過學習，使學生熟練掌握基本的花式籃球動作，如單手換手運球、雙手交叉運球、背后傳球等。
情感目標：培養(yǎng)學生的運動興趣和團隊協(xié)作精神，增強其自我挑戰(zhàn)和創(chuàng)新能力。
知識目標：理解并了解花式籃球的基本規(guī)則與文化內涵。
【教學內容與步驟】
導入（5分鐘）
通過播放花式籃球表演視頻或講述相關故事，引導學生初步認識和感受花式籃球的魅力。
基礎技能教授（20分鐘）
教師示范并詳細講解基礎的花式籃球動作技巧，逐步分解動作，確保每位學生都能理解并嘗試模仿。
學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作，鼓勵學生反復練習直至熟練。
創(chuàng)新組合實踐（20分鐘）
分組競賽形式，各組根據(jù)所學動作設計并展示一個花式籃球小組合練。
引導學生在尊重規(guī)則的`前提下，創(chuàng)新編排，體現(xiàn)個性與團隊合作精神。
反思與總結（10分鐘）
各小組分享創(chuàng)作思路及體驗，教師點評并提出改進意見。
全體同學一起回顧本節(jié)課的學習內容，反思自己在動作掌握和團隊協(xié)作中的得失，并形成下一步的學習計劃。
【教學反思】
關注每個學生對技能的掌握程度，針對個體差異提供個性化指導。
在實踐中發(fā)現(xiàn)，部分學生可能對于高難度動作產(chǎn)生畏難情緒，應適時進行心理疏導和激勵，強調“熟能生巧”、“失敗乃成功之母”的理念。
對于團隊合作環(huán)節(jié)，需強化團隊意識的培養(yǎng)，讓學生在互動中學會溝通、理解和包容。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 6
【教學目標】
技能目標：學生能夠掌握并熟練運用至少3種以上的花式籃球基本動作，如單手換手運球、雙手交叉運球、背后傳球、繞腿運球等，并能在實戰(zhàn)中靈活運用。
身心健康目標：通過花樣籃球的學習和訓練，提升學生的身體協(xié)調性和靈活性，同時培養(yǎng)其堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的意志品質。
情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對籃球運動的興趣和熱愛，體驗團隊合作的樂趣，理解并尊重體育精神和公平競爭原則。
【教學內容與過程】
熱身活動（10分鐘）
組織學生進行籃球相關的熱身游戲和體能訓練，為后續(xù)學習做好準備。
花樣籃球技術講解與示范（20分鐘）
教師逐一演示各種花式籃球技巧，配合詳細的步驟解析和注意事項。
學生觀察模仿，初步嘗試練習。
分組實踐與指導（30分鐘）
學生分組練習，教師巡回指導，針對每位學生的具體情況進行個性化指導，及時糾正錯誤動作。
各小組間可進行技能展示交流，互相學習借鑒。
創(chuàng)新組合設計與表演（15分鐘）
鼓勵各組將所學的花式籃球動作自由組合，創(chuàng)編成一段小節(jié)目進行展示，增強創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。
總結回顧（5分鐘）
回顧本節(jié)課的教學重點和難點，引導學生分享學習心得，對表現(xiàn)優(yōu)秀或進步明顯的同學給予表揚鼓勵。
課后作業(yè)及延伸拓展
安排學生課下自行練習已學的花式籃球動作，并預習新的技巧；鼓勵他們關注花式籃球比賽，了解更多的動作元素和策略應用。
【教學反思】
本課以體育新課程為理念，結合五年級同學的特點，在教案的總體上以求實，創(chuàng)新的思路來展開。在教與學的關系上，既強調教師“教〞的重要性，同時也突出學生“學〞的主體地位。在教學模式上采用學生在教師的指導下，根據(jù)自己的實際情況，自己選擇練習手段，練習難度和評價標準，這樣可以激發(fā)不同層次學生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。在教學方法上，本著全面提高，突出個性開展的思想，力求不同層次學生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。在教學方法上，本著全面提高，突出個性開展的思想，力求不同層次的學生在原有的根底上都有所提高。在教學過程中，適當運用體育游戲，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學生公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀體育道德作風。
根據(jù)四年級學生特點和學生需要，我安排了相應的學習內容。形式多變的教學方法才能激發(fā)學生的`籃球運動興趣，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。
這堂課主要圍繞著籃球的運球練習，提高學生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學生的學習興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的反響是有點累，但是卻很快樂，原因是他們每個人都在課堂里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的興趣，所以他們很快樂。
整堂課學生練習的積極非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣同時，又培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，可以說，這堂課根本到達了預期的教學目標。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 7
【教學課題】：
花樣籃球
【教學對象】：
初中年級學生
【教學目標】：
知識與技能：使學生了解并掌握花式籃球的基本動作，包括單手換手運球、雙手交替運球、背后運球、繞腿運球等技巧，提高其籃球技術水平和控球能力。
過程與方法：通過觀察示范、分組練習、自我創(chuàng)新等方式，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對籃球運動的熱愛，體驗運動帶來的快樂，培養(yǎng)堅韌不拔、勇于挑戰(zhàn)自我的體育精神。
【教學內容與過程】：
一、導入（5分鐘）
創(chuàng)設情境，播放一段精彩的`花式籃球視頻，引發(fā)學生對本節(jié)課內容的興趣。
講解花式籃球的特點及其在實際比賽中的應用價值。
二、新課講授（30分鐘）
教師演示并講解各類花式籃球基本動作，如動作要領、發(fā)力部位、節(jié)奏把握等。
學生跟隨教師進行分解動作模仿練習，教師及時糾正錯誤姿勢。
三、實踐操作（40分鐘）
分組練習，每組選定一種或幾種花式籃球動作進行專項訓練。
舉行小組展示，鼓勵學生相互學習、互相評價，提升團隊合作意識。
設計小游戲，比如“傳球接力”、“運球過障礙”，讓學生在游戲過程中鞏固所學技巧。
四、總結反饋（10分鐘）
教師對全班學生的學習情況進行點評，肯定進步，指出需要改進之處。
引導學生分享學習心得，強化對花式籃球技術的理解和掌握。
布置課后作業(yè)，鼓勵學生課外自主練習，探索更多的花式籃球技巧。
【教學反思】
通過觀察學生在課堂上的參與度、技能掌握程度以及團隊合作表現(xiàn)等方面進行綜合評價，并在后續(xù)課程中持續(xù)跟蹤和指導，確保每個學生都能在花式籃球技藝上有所提升。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 8
活動目標：
1. 幼兒能用正確的方法，初步學會拍打籃球。
2. 培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團結合作的意識，增加幼兒對運動的興趣。
3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
籃球人手一個 音樂 障礙物
活動過程
一、開始部分
1. 熱身 音樂響起，帶領幼兒在指定位置跑步，然后，歸隊做熱身操
二、基本部分
1. 自主探索籃球的多種玩法，師：今天我們一起來玩兒籃球，你覺得籃球應該怎么玩兒請你試一試。
2. 球性練習， 屈蹲撥球。發(fā)現(xiàn)再撥球的時候手腕和手的發(fā)力方法。
師：下面你們跟我做一個動作，想一想在怎么做才能把球撥的更快。
總結，在撥球的過程中只有手腕和手指的正確發(fā)力才能讓你的籃球變得越來越快
3. 原地拍球
師： 我們現(xiàn)在要來進行一項玩兒籃球中最基本的技能，拍籃球。你是怎么拍籃球的，請你自己試一試。
師：你們拍籃球的時候很容易拍著拍著就不動了。或者拍著拍著籃球就跑了�，F(xiàn)在我來教你們正確的拍籃球方法
(1)身體姿勢
(2)手臂動作
(3)球的落點
師：那我們來挑戰(zhàn)一下拍一個停頓一下，拍兩下停頓一下。
4. 幼兒自主練習
師：現(xiàn)在，你以和別的小朋友一起練習。來比賽一下 誰可以用正確的姿勢拍籃球的次數(shù)最多。
5. 跟著音樂一起來練習。
師：在小朋友的努力練習下我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能夠用正確的姿勢來拍打籃球，我們現(xiàn)在跟著音樂一起來練習一下。
6. 障礙游戲《沖！》
師： 我們來做一個游戲，看看兩隊哪個對的能力最強！
總結：經(jīng)過緊張有激烈的比賽我發(fā)現(xiàn)了小朋友的`拍球的能力越來越強。在以后你們一定能成為合格的小藍球運動員。
三、活動結束
師：比賽結束了，我們的身體一定很累，我們一起來放松一下。
活動反思：
讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒�，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 9
活動目標：
1．進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能，提高玩球的多樣性。
2．能用動作表演多種玩球方法，提高肢體運動的表現(xiàn)能力。
3．能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗合作的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5．鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備：
1．小籃球人手1個，兒童籃球架若干。
2．障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標志物等輔助材料若干。
3．場地上設置4個圈（或方形場地）為表演區(qū)。
活動過程：
1．熟練玩球技能。
☆教師：今天我們要舉行一個小籃球表演會，把自己學會的籃球本領表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領，籃球表演可以是一個人玩，也可以是與好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小籃球來玩，你們愿意將本領表演給我看嗎？
☆幼兒自主結伴現(xiàn)球，教師觀察指導，重點關注幼兒是否分散玩了、是否結伴了以及用了哪些玩法。
☆教師根據(jù)幼兒的'練習情況，引導幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設計集錦
2．“小小表演賽”。
☆教師講解方法與要求：這里有四個表演區(qū)，按1～4組每組一個表演區(qū)，你們自己選一個組長，聽從組長安排，可以先商量輪流表演的內容，然后再輪流演練。練習完后，我們要各組輪流表演！比哪組表演得精彩，動作多，方法多，失誤少，每個人都可以表演。
☆各組在表演區(qū)商量和預演，教師巡回觀察、指導。
3．欣賞“小籃球表演賽”。
☆教師組織幼兒按1～4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作，引導幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時間，可以表演多次。
☆教師加入表演一個小籃球動作，引發(fā)幼兒表演的熱情。
☆教師講評“小籃球表演賽”，對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚，請大家拍手鼓勵。
4．放松活動。
☆師幼用球做放松活動。
☆引導幼兒擦汗后回活動室。
活動反思：
本次活動通過創(chuàng)設表演賽的情境讓幼兒復習已掌握的籃球動作技能，激發(fā)幼兒通過結伴自主游戲，展示以往掌握的技能�；顒娱_始，教師通過語言的引導，調動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中，教師提出“表演賽”的規(guī)則后，將自主權完全交給幼兒，如每組選一個組長，共同商量同伴表演的順序及內容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法；當他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時，教師斷地鼓勵他們自己想方法，自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當幼兒“表演”時，教師引導大家鼓掌喝彩，調動活動的氣氛，讓幼兒的情緒更高漲，使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經(jīng)驗的基礎上，提高了玩球的多樣性，培養(yǎng)了合作與交往能力，提高了自己解決問題的能力�；顒幼詈蠼處熃o予講評，對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵，提升了幼兒的經(jīng)驗。
這個活動比較適合大班下學期籃球經(jīng)驗豐富的幼兒。因為大班的幼兒具有較強的自主性，喜歡競爭和比賽，同時也具有與同伴合作的意識與能力，而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高，只有幼兒有了相應的經(jīng)驗，才能達到學習及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說，因年齡特點及經(jīng)驗的缺失關系，本次活動不適合于小班和中班幼兒。
幼兒園中班體育游戲教案《花樣籃球》含反思 10
課程分析：
本學期孩子們接觸了小籃球，一個學期下來，孩子們進步非常大，在拋接球、原地拍球球方面能力較強。而運球既需要拍球，更需要控球前進，需要有良好的身體協(xié)調和身體移動能力，所以難度更大。運球技能不是一次集中教學活動就能學會的，而是需要平時逐漸積累運動經(jīng)驗，在此基礎上通過集體教學活動加以鞏固。孩子們在平時訓練中已積累了很好的原地拍球技能，很多孩子會在送球回家時不自覺地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎上設計了本次活動�；顒娱_始，利用音樂帶孩子做熱身運動，將手腕、手臂等活動開，為運球做好準備。在基本部分，先請幼兒探索并示范各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂趣，同時體驗與同伴合作玩球。在進行行進間運球時，分成兩組，一組嘗試，一組觀察，讓孩子們更好地調整自己地動作。再通過游戲鞏固運球，并強調游戲規(guī)則，讓孩子們之間既有合作又有競爭。
課程目標：
1.練習行進間運球的動作，鍛煉幼兒的控球能力，享受玩籃球的樂趣。
2.通過繞障礙物運球，鍛煉幼兒的`全身協(xié)調能力，并能與同伴互相合作。
3.懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的安全意識。
課程準備：
藍球13個；各個環(huán)節(jié)的音樂；雪糕桶8個；各種蔬菜和水果的模型。
課程過程：
1.播放入場音樂，小小運動員們入場。
2.熱身活動，播放音樂，隨音樂做律動。
師:小朋友們好，你們認識老師身上穿的衣服嗎？這是運動員叔叔們打籃球的時候穿的衣服，那今天我們的這個活動就和籃球有關，首先所有的小運動員們和老師一起聽音樂來熱熱身吧！
3.玩轉籃球,探索籃球多種玩法。
(1)說明探索籃球玩法的規(guī)則與要求。
師：小朋友們看看老師手里拿的是什么呀？籃球其實有很多種玩法，現(xiàn)在我想給小朋友們一點時間，小朋友們可以分散開，自由嘗試一下玩籃球的方法，可以一個人，也可以和你的好朋友一起，但是大家的探索的時候一定要注意安全，以我的哨聲為準，當上哨聲想起時，你要回到你的原位上站站好噢！
(2)男女生分別取球，開始自由探索玩球方法
(3)幼兒分享并嘗試各種玩球方法
師：時間到了，我剛才看到小朋友們都有不同的方法玩球，那有沒有小朋友愿意上來跟大家分享一下的呢？
(4)小結：剛才大家都分享了各種玩球的方法，有一個人玩的，可以原地拍球、拋接球,還可以坐在地上拍；合作玩球方法有傳球、坐地傳球等等。
4.介紹并練習三種不同運球方式，以游戲鞏固。
�。�1）原地運球:
觀察與指導要點:兩腳分開，腳尖向前，屁股坐下，五指張開，給球戴帽子，身體隨球起有節(jié)奏的上下彈動，控制球的落球點，把球控制在身體附近，球的高度不宜太高，在肚子與胸口之間
�。�2）行進運球:
�、儆變悍殖蓛山M，一組幼兒邊沿直線運球一邊向前跑，另一組幼兒觀察，等一會兒兩組交換游戲。
②觀察與指導要點:
小朋友們在向前運球時，手要推球的后腦勺，這樣球才能向前移動，人要看著球，控制好球，眼跟著球，注意力度，球不能太高也不能太低。
（3）繞障礙物運球:
�、俳榻B玩法:
雪糕筒作為障礙物，請每一個小朋友運球，繞過雪糕筒到達終點，選擇一樣水果或者蔬菜，記住只能拿一樣，回來的時候直接直線運球回來就可以了。
②幼兒聽音樂，進行游戲活動，再次強調游戲規(guī)則:
男生一對，女生一對，分為兩支隊伍，獲得蔬菜或者水果最多的那個隊伍獲勝，音樂起開始，音樂停結束。
5.放松活動：
�。�1）請幼兒依次把籃球送到籃球架上。
師:噓，籃球寶寶好像有話要跟我們說，我們一起來聽一聽，籃球寶寶告訴我它累了，想讓小朋友們抱抱它，快我們一起抱抱它！
師:(打哈欠)籃球寶寶困了，我們把他送回家吧！
（2）播放音樂，做放松活動。
6.小結:
今天我們學習了三種運球方式，原地運球、行進運球以及繞障礙物運球，其實籃球還有很多有意思的玩法，下次我們再一起學習吧！
課程反思：
本次活動是體育活動，最好是在戶外進行，但是考慮錄課地效果，最終決定還是在室內�；顒又泻⒆觽兌寄軐Ｗ⒍度�，但是在孩子們自由探索時沒有分散開來，后來孩子們嘗試合作玩球時，對于找搭檔起了一些小爭執(zhí)，可能是因為我的要求不夠明確，所以導致前面活動秩序有些混亂。后面游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，一些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，被我及時叫停了，再次重復了一次游戲規(guī)則，第二次游戲時孩子們基本都能增收游戲規(guī)則了。
通過本次活動孩子們了解并嘗試了三種運球方式，當然還需要在日常生活中繼續(xù)鞏固。而我也通過本次活動感受到孩子們對于籃球的熱愛，當然再帶孩子們進行類似活動時一定會把活動要求或者規(guī)則說得更詳細一些。
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