幼兒園小班語言優(yōu)質課教案《床上幾只腳》含反思
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質課教案《床上幾只腳》含反思，歡迎大家分享。
【活動目標】
1、熱愛自己的家，能大膽講述家庭生活中的溫暖和樂趣。
2、理解故事內容，能用連貫的語句講述畫面情節(jié)的變化。
3、認讀重點字詞：床、感覺、洗衣機、時間、早餐。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動準備】
字卡、大圖書。
【活動過程】
一、預備活動：教師播放音樂，幼兒有序取書。
二、大圖書閱讀。
1、教師引導幼兒閱讀封二——p7。
（1）有在床上？你們猜小朋友和爸爸之間說了什么？
�。�2）看第三頁，現在床上有誰，你們也來數一數，床上有幾只腳？教師出示大字卡“床”。
�。�3）看第4、5頁，猜這是誰來了？想接下來的床上會有幾只腳？
�。�4）看第6、7頁，你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡“感覺”。
階段討論：早上起床時，一家人擠在一起數腳，你們覺得他們在一起快樂嗎？你在家注意過這樣的小事情？
2、教師引導幼兒閱讀P8——P12。
�。�1）看第8—9頁，誰從床上下來了？為什么？現在床上的腳有變化嗎？
�。�2）看第10—12頁，又有人離開了溫暖的.床，他們?yōu)槭裁匆吣�？仔細觀察它們的表情是怎樣的？教師出示字卡“洗衣機”“時間”。
階段討論：早上，大家一起躺者雖然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當其他人都走了，只剩小朋友自己的時候，他的心里是怎么想的？感覺會怎樣？
3、教師和幼兒一起看大圖書第13頁。
小朋友怎么？了他也離開了溫暖的床，為什么？
原來，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。
現在床上還有腳嗎？說說你自己的感受。
幼兒看大圖書，聽教師朗讀故事，完整欣賞一遍。
4、教師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。
三、討論交流。
1、請你說說這個故事里“創(chuàng)傷的腳”都是怎樣變化的？
2、你喜歡這個故事嗎？為什么？這個故事發(fā)生在一天的哪個？時間說一件你們一家人在一起最愉快的事情。
活動反思：
這是這周我在幼兒園上的分級閱讀《床上有幾只腳》公開課，雖然在課前進行了充分的準備，反復進行修改教案，也有和其他老師進行了交流，可是上完課后我還是發(fā)現了不少問題，現在我進行反思和總結。首先，在和幼兒進行《床上有幾只腳》這個游戲時，我發(fā)現幼兒玩的很開心，每一位幼兒都想上來玩，可是要上課時幼兒就沒有那么開心。我就在想是不是我上的不好，沒有把幼兒的思維帶入我這個故事里，我就放了一種方法把幼兒的注意力導入我這個故事里，讓幼兒感覺這個故事很有趣，但我這節(jié)課上下來后我還是發(fā)現我上的不是那么好，希望下次再上分級閱讀時可以把幼兒的注意力都導入我這個故事里。
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