小學三年級做一片美的葉子教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學三年級做一片美的葉子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級做一片美的葉子教案1
教學目的:
能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標：
學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
情感目標：
理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。
教學重點：
有感情地朗讀好課文。
教學難點：
理解課文所蘊含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，提問引思
1.同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎?
2.今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。(板書)
3.問：這題目里最重要的詞是什么?
4.學生根據(jù)課題提問。
5.就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文
1生自讀課文，(揭示要求：
(1)反復朗讀課文，標出自然段的序號。
(2)畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解。
(3)按照“遠望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。)
2和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。
3檢查初讀效果
(1)出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
注意正音
(2)出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)
(3)指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分?
2、問：讀了課文，你知道了什么?
四、學習生字
1.出示生字指名讀。
2.小組內(nèi)交流學習生字。
3.指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4.學生描紅練習。
五、作業(yè)
1.用鋼筆描紅;
2.比較下面各組字，并組成詞語。
異()汁()間()各()
導()計()問()備()
3.朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查：
課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書
二、精讀課文
(一)學習第一、二部分
1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?
2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?
(1)指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”
顯示FALSH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。
(2)、指導朗讀好第4節(jié)(抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺?)
(3)指導朗讀好第5節(jié)(說說葉子的作用，知道奉獻是一種美)
(4)配音范讀第6節(jié)，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。
指導朗讀，讀出美的意境。
(5)再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
(6)假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么?
(7)從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么?
(二)學習第三部分
1.出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。
(學生漫談：假如三(1)班的每位同學是一片葉子，就是大樹;假如萬紅的每位同學……)
2.小結
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。
B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。
C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福!
3、填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!
為了-------，做一個-----的---吧!
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習
小學三年級做一片美的葉子教案2
教學要求：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3.初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內(nèi)容。
教學重難點：
1.學習本課生字，能正確書寫。
2.通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。
教學準備：
掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹葉
教學過程：
一、實物展示激趣揭題：
1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。
2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎?
3.教師：你們喜歡葉子嗎?覺得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?
4.板書激趣：
做一片美的葉子
二、初讀課文。
1.配樂范讀課文。
2.學生自讀課文。
(1)讀準字音，讀順句子。
(2)標出自然段的序號。
(3)畫出由生字組成的.詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
三、檢查自學情況。
1、出示詞語。
形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯
中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠
2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。
3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。
4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。
5、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。
(1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。
(2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
(3)春天的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。
6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。
四、感知全文。
1、讀了課文，你知道了什么?
2、教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。
3、學生質疑，教師歸納。
五、教學生字字形，指導書寫
1、出示生字。
指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書寫。
作業(yè)設計：
1.練讀課文;
2.抄寫生字詞。
第二課時
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗誦課文。
2.欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
教學重難點：
憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。
教學準備：
1、請學生課前收集并了解有關葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。
2、有關葉子的風景錄像片。
教學過程：
一、復習檢查。
1、聽寫生字：異奉置輸
2、讀句、讀文。
二、細讀課文。
(一)欣賞葉子和大樹的外形之美。
1、播放展示葉子的風景錄像片。
2、談感受，突出“美”。
3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”?
(1)找出有關詞語。
(2)讀句子。
(3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。
4、指導朗讀。
(二)感悟葉子和大樹的關系，體會葉子的內(nèi)在之美。
1、讀題，師質疑。
大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢?
2、生再讀課文，找出有關語句加以體會。
3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。
4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。
(三)由物及人，體會葉子精神。
1.再讀題：做一片美的葉子
2.給題目加主語(誰)“”做一片美的葉子
3.怎樣做做一片美的葉子?讀文讀句(9—11自然段)
4.人和葉子有哪些地方想像?(先讀文中的句子，再理解)
(各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。普通，平凡)
古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠?
(愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們)
三、回溯上文，品味升華，總結全文。
1、齊讀1—8自然段。
2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠!
3、齊讀9—11自然段。
作業(yè)設計：
1、練讀課文;
2、學習了這篇課文，你有什么感受?試著寫一寫。
板書設計：
外在美：形態(tài)各異
內(nèi)在美：無私奉獻
小學三年級做一片美的葉子教案3
教學目的:
能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標：
學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
情感目標：
理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。
教學重點：
有感情地朗讀好課文。
教學難點：
理解課文所蘊含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，提問引思
1.同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎?
2.今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。(板書)
3.問：這題目里最重要的詞是什么?
4.學生根據(jù)課題提問。
5.就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文
1生自讀課文，(揭示要求：
(1)反復朗讀課文，標出自然段的序號。
(2)畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解。
(3)按照“遠望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。)
2和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。
3檢查初讀效果
(1)出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
注意正音
(2)出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)
(3)指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分?
2、問：讀了課文，你知道了什么?
四、學習生字
1.出示生字指名讀。
2.小組內(nèi)交流學習生字。
3.指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4.學生描紅練習。
五、作業(yè)
1.用鋼筆描紅;
2.比較下面各組字，并組成詞語。
異()汁()間()各()
導()計()問()備()
3.朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查：
課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書
二、精讀課文
(一)學習第一、二部分
1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?
2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?
(1)指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起�！�
顯示FALSH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。
(2)、指導朗讀好第4節(jié)(抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺?)
(3)指導朗讀好第5節(jié)(說說葉子的作用，知道奉獻是一種美)
(4)配音范讀第6節(jié)，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。
指導朗讀，讀出美的意境。
(5)再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
(6)假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么?
(7)從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么?
(二)學習第三部分
1.出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。
(學生漫談：假如三(1)班的每位同學是一片葉子，就是大樹;假如萬紅的每位同學……)
2.小結
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。
B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。
C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福!
3、填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!
為了-------，做一個-----的---吧!
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習
板書設計：
4做一片美的葉子
遠望一棵大樹(社會)
近看每片葉子(每個人)
(為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!)
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