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幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車(chē)，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具，認(rèn)識(shí)了不同的車(chē)輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事的趣味性，樂(lè)意與他人交流。
2、通過(guò)了解故事情節(jié)，知道遇到問(wèn)題要想辦法。
2、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《怪汽車(chē)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小汽車(chē)的游戲，對(duì)小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)了解，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
二、情境引入：找房子。
1、師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？（幼兒自由說(shuō)。）
師：那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎？森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。
2、小動(dòng)物找房子
師：看看誰(shuí)找房子了？小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點(diǎn)告訴它們。
師：那房子是什么樣的？
小結(jié)：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。
3、水果變房子。
師：這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，我們會(huì)變出房子來(lái)了？
你們有辦法嗎？瞧瞧小動(dòng)物們變得。
教師小結(jié)：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。
4、幼兒討論：小動(dòng)物運(yùn)房子。
師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。
他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么？（輪子，方向盤(pán)。）
5、房子變汽車(chē)。
幼兒自由講述看到的畫(huà)面。
師：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，變成了西瓜車(chē)。
三、怪汽車(chē)通行。
1、師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。
2、森林里的.動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)？（幼兒自由講述）
3、小結(jié)：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn)，活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始，讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中，從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)
體驗(yàn)故事的趣味性，感受故事中角色的情感變化，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，提高幼兒的專注力和耐心。
認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物們把蔬菜變成汽車(chē)的奇妙過(guò)程。
認(rèn)識(shí)故事中的主要角色：小老鼠、小猴子、小兔子，以及三種蔬菜：南瓜、西瓜、蘿卜。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：怪汽車(chē)、嘟嘟嘟、香噴噴。
技能目標(biāo)
能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要情節(jié)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編不同的蔬菜汽車(chē)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解故事中蔬菜變汽車(chē)的情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和短句。
引導(dǎo)幼兒清晰、完整地復(fù)述故事，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的蔬菜汽車(chē)故事，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事所傳達(dá)的解決問(wèn)題的智慧和樂(lè)趣。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、提問(wèn)引導(dǎo)法、游戲教學(xué)法、角色扮演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《怪汽車(chē)》的 PPT，包含故事中的角色形象、蔬菜圖片、汽車(chē)圖片等。
實(shí)物道具：南瓜、西瓜、蘿卜模型各一個(gè)，玩具小汽車(chē)三輛。
頭飾：小老鼠、小猴子、小兔子頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放汽車(chē)?yán)嚷?“嘟嘟嘟” 的音頻，引起幼兒的注意，提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答是汽車(chē)的聲音。
教師展示玩具小汽車(chē)，問(wèn)幼兒：“你們喜歡汽車(chē)嗎？那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)。
教師神秘兮兮地說(shuō)：“今天老師要給大家講一個(gè)非常有趣的故事，故事里的汽車(chē)可特別啦，它們是用蔬菜變來(lái)的，你們想不想知道是怎么回事呀？” 從而引出故事《怪汽車(chē)》。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
教師播放故事《怪汽車(chē)》的 PPT，聲情并茂地講述故事：
從前，森林里住著三個(gè)好朋友，小老鼠、小猴子和小兔子。有一天，它們發(fā)現(xiàn)了三個(gè)大東西，一個(gè)是又大又黃的南瓜，一個(gè)是又大又圓的西瓜，還有一個(gè)是又長(zhǎng)又白的蘿卜。
小老鼠想把南瓜運(yùn)回家，可是南瓜太大了，它怎么也搬不動(dòng)。小猴子想把西瓜運(yùn)回家，西瓜太重了，它累得氣喘吁吁。小兔子想把蘿卜運(yùn)回家，蘿卜太長(zhǎng)了，它根本就拖不動(dòng)。
這可怎么辦呢？它們想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法。小老鼠把南瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)。小猴子把西瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛西瓜汽車(chē)。小兔子把蘿卜挖空，裝上輪子，變成了一輛蘿卜汽車(chē)。
它們開(kāi)著怪汽車(chē)，“嘟嘟嘟” 地往家走。路上，它們遇到了許多小動(dòng)物，小動(dòng)物們都好奇地看著這些怪汽車(chē)，還聞到了從汽車(chē)?yán)镲h出來(lái)的香噴噴的味道。
最后，它們把怪汽車(chē)開(kāi)回了家，和森林里的其他小動(dòng)物一起分享了汽車(chē)?yán)锏拿朗场?/p>
故事講完后，教師提問(wèn)：
“故事里都有哪些小動(dòng)物呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出小老鼠、小猴子、小兔子。
“它們發(fā)現(xiàn)了什么蔬菜呢？” 讓幼兒說(shuō)出南瓜、西瓜、蘿卜。
“小動(dòng)物們是怎么把蔬菜變成汽車(chē)的呢？” 請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述挖空蔬菜、裝上輪子的過(guò)程。
“怪汽車(chē)開(kāi)在路上，小動(dòng)物們聞到了什么味道？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “香噴噴”。
教師再次播放 PPT，帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和短句，如 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴” 等，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。
（三）游戲環(huán)節(jié)：角色扮演（15 分鐘）
教師將幼兒分成三組，分別給每組幼兒發(fā)放小老鼠、小猴子、小兔子的頭飾，以及對(duì)應(yīng)的南瓜、西瓜、蘿卜模型和玩具小汽車(chē)。
教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩角色扮演的游戲，小朋友們要扮演故事里的小動(dòng)物，把蔬菜變成汽車(chē)，然后開(kāi)著汽車(chē)回家哦�！�
游戲開(kāi)始，每組幼兒先商量好誰(shuí)來(lái)扮演小老鼠、小猴子、小兔子，然后模仿故事中的情節(jié)，將蔬菜模型挖空（假裝），裝上輪子（把玩具小汽車(chē)放在蔬菜旁邊），并說(shuō)出相應(yīng)的`臺(tái)詞，如 “我把南瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)，嘟嘟嘟，我要開(kāi)著南瓜汽車(chē)回家啦。”
教師在旁邊觀察幼兒的游戲情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
游戲結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編故事環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了南瓜、西瓜、蘿卜，還可以用哪些蔬菜變成汽車(chē)呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己想到的蔬菜。
教師選擇一種幼兒提到的蔬菜，如 “大白菜”，然后說(shuō)：“那我們來(lái)一起創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于大白菜汽車(chē)的故事吧�！�
教師引導(dǎo)幼兒一起思考故事的情節(jié)，如：“有一天，小熊發(fā)現(xiàn)了一棵大大的白菜，它想把白菜運(yùn)回家，可是白菜太大了，它該怎么辦呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，共同創(chuàng)編故事。
教師將幼兒創(chuàng)編的故事整理成簡(jiǎn)單的文字，然后請(qǐng)一位幼兒來(lái)講述這個(gè)新的蔬菜汽車(chē)故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括故事《怪汽車(chē)》的主要情節(jié)、角色、蔬菜、關(guān)鍵詞語(yǔ)，以及創(chuàng)編故事的過(guò)程。
教師總結(jié)：“今天我們聽(tīng)了一個(gè)非常有趣的故事《怪汽車(chē)》，還自己創(chuàng)編了新的蔬菜汽車(chē)故事，小朋友們都很棒！希望大家以后能發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事，也能編出更精彩的故事哦�！�
教師播放輕松愉快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，離開(kāi)教室，結(jié)束本次語(yǔ)言活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在圖書(shū)區(qū)投放《怪汽車(chē)》的繪本，讓幼兒在自主閱讀時(shí)間進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。
開(kāi)展 “蔬菜汽車(chē)創(chuàng)意繪畫(huà)” 活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將自己想象中的蔬菜汽車(chē)畫(huà)下來(lái)，并與同伴分享自己的作品。
請(qǐng)幼兒回家后，把《怪汽車(chē)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(zhǎng)一起討論還可以用哪些東西變成 “怪交通工具”，增進(jìn)親子互動(dòng)和幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，幼兒對(duì)故事《怪汽車(chē)》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在導(dǎo)入部分，汽車(chē)?yán)嚷暫屯婢咝∑?chē)有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在故事講述環(huán)節(jié)，PPT 的展示和教師生動(dòng)的講述使幼兒能夠較好地理解故事內(nèi)容，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，并學(xué)說(shuō)故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和短句，初步達(dá)到了認(rèn)知和技能目標(biāo)中的要求。
游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演讓幼兒親身體驗(yàn)了故事中的情節(jié)，他們?cè)谟螒蛑蟹e極互動(dòng)、大膽表演，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和想象力。幼兒們?cè)趧?chuàng)編故事環(huán)節(jié)也展現(xiàn)出了豐富的想象力，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)創(chuàng)編出簡(jiǎn)單而有趣的新故事，這表明幼兒的創(chuàng)新思維得到了一定的激發(fā)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)由于幼兒討論熱烈，導(dǎo)致時(shí)間略顯緊張，部分幼兒沒(méi)有充分的時(shí)間表達(dá)自己的想法。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，給予幼兒更充足的思考和表達(dá)空間。此外，對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向、參與度不高的幼兒，關(guān)注和引導(dǎo)還不夠，應(yīng)在今后的活動(dòng)中多鼓勵(lì)他們積極參與，讓每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
通過(guò)參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《怪汽車(chē)》
小動(dòng)物（小兔、小貓、小猴）及水果（西瓜、南瓜、蘿卜）圖片
汽車(chē)結(jié)構(gòu)圖片（車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)窗、車(chē)門(mén)）
音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)
教師播放音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
提問(wèn)：你們開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）
二、情境引入：找房子
教師講述：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？（幼兒自由說(shuō)）可是森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。
提問(wèn)：房子的特征是什么樣的？（有屋頂、有門(mén)有窗的是房子）
三、水果變房子
教師出示小兔、小貓、小猴的圖片，講述：這三只小動(dòng)物說(shuō)，我們也想變出房子來(lái)，你們有辦法嗎？
出示西瓜、南瓜、蘿卜的圖片，教師小結(jié)：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房；大南瓜，加了門(mén)和窗，變成了南瓜房；大蘿卜，同樣開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了蘿卜房。
四、幼兒討論：小動(dòng)物運(yùn)房子
教師講述：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，提問(wèn)：那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么？（輪子、方向盤(pán)）
五、房子變汽車(chē)
教師出示汽車(chē)結(jié)構(gòu)圖片，講述：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，就變成了汽車(chē)。
幼兒自由講述看到的畫(huà)面，教師出示動(dòng)態(tài)課件展示房子變成汽車(chē)的過(guò)程。
六、怪汽車(chē)通行
教師講述：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了，遇到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀！小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)快樂(lè)極了。
提問(wèn)：森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)？（幼兒自由講述）
小結(jié)：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和有趣的互動(dòng)游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了如何將物品變成汽車(chē)的方法，并激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。以下是幾點(diǎn)教學(xué)反思：
活動(dòng)氛圍良好：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與積極性非常高，他們對(duì)故事情節(jié)和互動(dòng)游戲都非常感興趣，這使得活動(dòng)取得了很好的效果。
故事有趣，適合小班幼兒：故事《怪汽車(chē)》通過(guò)三位動(dòng)物朋友把水果變成汽車(chē)運(yùn)回家的情節(jié)，展示了小動(dòng)物們聰明、可愛(ài)、自立的形象，深受幼兒的喜愛(ài)。
注重語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)幼兒講述，培養(yǎng)了幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。幼兒能夠大膽地說(shuō)出自己的想法，并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述。
教師引導(dǎo)到位：在活動(dòng)過(guò)程中，教師及時(shí)梳理幼兒的回答，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，使幼兒能夠更好地理解故事情節(jié)和解決問(wèn)題的方法。
總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，幼兒不僅感受到了故事的趣味性，還通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)游戲提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
通過(guò)參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《怪汽車(chē)》
小動(dòng)物（小兔、小貓、小猴）及水果（西瓜、南瓜、蘿卜）的圖片
汽車(chē)基本結(jié)構(gòu)（輪子、方向盤(pán)、車(chē)窗等）的'教具
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)
教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，播放音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
提問(wèn)：你們開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）
二、情境引入：找房子
教師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？（幼兒自由說(shuō)）
教師：現(xiàn)在森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。小動(dòng)物們說(shuō)，小朋友都有自己的房子，它們很羨慕，也要去找房子。
提問(wèn)：房子的特征是什么？（有屋頂、有門(mén)有窗）
三、水果變房子
教師：這三只小動(dòng)物說(shuō)，它們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，會(huì)變出房子來(lái)。你們有辦法嗎？
教師出示西瓜、南瓜、蘿卜的圖片，并引導(dǎo)幼兒想象如何將它們變成房子。
教師小結(jié)：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。
四、幼兒討論：小動(dòng)物運(yùn)房子
教師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，并提問(wèn)：那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么？（輪子、方向盤(pán)）
五、房子變汽車(chē)
教師：小動(dòng)物們決定把房子變成汽車(chē)，我們一起看看它們是怎么做的。
教師出示小動(dòng)物們制作怪汽車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述看到的畫(huà)面。
教師小結(jié)：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，變成了西瓜車(chē)、南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)。
六、怪汽車(chē)通行
教師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了，它們遇到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，它們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀！
提問(wèn)：森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)？（幼兒自由講述）
小結(jié)：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
七、結(jié)束
教師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家吧！
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)回家的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的話題。通過(guò)故事的講述和圖片的展示，孩子們不僅了解了故事情節(jié)，還充分發(fā)揮了想象力，嘗試講述了各種奇怪的汽車(chē)。在活動(dòng)中，孩子們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我認(rèn)為這節(jié)課是成功的。
通過(guò)本次《怪汽車(chē)》的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們不僅感受到了故事的趣味性，還知道了遇到問(wèn)題要想辦法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉和提升。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)
體驗(yàn)故事的趣味性，感受故事中動(dòng)物們的聰明才智，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
樂(lè)意參與故事表演活動(dòng)，在表演中增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色有小老鼠、小貓、小兔，以及它們把南瓜、西瓜、蘿卜變成怪汽車(chē)的過(guò)程。
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)等，并能說(shuō)出它們的名稱和基本特征。
技能目標(biāo)
能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要情節(jié)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編不同的水果或蔬菜變成怪汽車(chē)的故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事中的角色和情節(jié)發(fā)展。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，如 “變呀變，變汽車(chē)嘍！” 等，提高幼兒的語(yǔ)言模仿能力。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒理解蔬菜和水果變成汽車(chē)的奇妙想象，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新思維。
組織幼兒進(jìn)行故事表演，指導(dǎo)幼兒在表演中合理地表現(xiàn)角色的特點(diǎn)和情感，提高幼兒的表演能力和合作能力。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、提問(wèn)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《怪汽車(chē)》的故事圖片、PPT 課件。
實(shí)物道具：南瓜、西瓜、蘿卜模型，玩具汽車(chē)若干。
動(dòng)物頭飾：小老鼠、小貓、小兔頭飾若干，以及方向盤(pán)、輪子等道具，用于幼兒故事表演。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放汽車(chē)行駛的聲音，引起幼兒的注意，然后提問(wèn)：“小朋友們，快豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “汽車(chē)聲”。
教師展示玩具汽車(chē)，問(wèn)幼兒：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)類型，如公共汽車(chē)、小轎車(chē)、消防車(chē)等，從而引出本次活動(dòng)的主題 —— 怪汽車(chē)。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
教師講述故事（4 分鐘）
教師生動(dòng)地講述《怪汽車(chē)》的故事：在森林里，住著三個(gè)好朋友，小老鼠、小貓和小兔。有一天，它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大南瓜、一個(gè)大西瓜和一個(gè)大蘿卜。小老鼠想把南瓜運(yùn)回家，可是南瓜太大了，怎么搬呢？小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，它在南瓜上裝上了輪子，又找來(lái)方向盤(pán)，“變呀變，變汽車(chē)嘍！” 小南瓜變成了一輛南瓜汽車(chē)。小貓看到了，也想把西瓜運(yùn)回家，它學(xué)著小老鼠的樣子，在西瓜上裝上輪子和方向盤(pán)，“變呀變，變汽車(chē)嘍！” 大西瓜變成了西瓜汽車(chē)。小兔也不甘示弱，把蘿卜變成了蘿卜汽車(chē)。它們開(kāi)著怪汽車(chē)，高興地回家了。
教師在講述故事過(guò)程中，要運(yùn)用豐富的表情、動(dòng)作和聲音，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
故事圖片展示與提問(wèn)（4 分鐘）
教師展示故事圖片，根據(jù)圖片再次講述故事，同時(shí)提出一些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考，如：“故事里都有誰(shuí)呀？”“它們發(fā)現(xiàn)了什么？”“小老鼠是怎么把南瓜變成汽車(chē)的？”“最后它們開(kāi)著怪汽車(chē)去哪里了？” 等。
鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)和肯定，如 “你聽(tīng)得真仔細(xì)！”“你太棒了，回答得完全正確！” 等，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與積極性。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話（4 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，如 “變呀變，變汽車(chē)嘍！”“我們開(kāi)著怪汽車(chē)回家啦！” 等。教師先示范說(shuō)，然后讓幼兒跟著學(xué)說(shuō)，多重復(fù)幾遍，直到幼兒能夠熟練說(shuō)出。
可以采用多種方式讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，如教師與個(gè)別幼兒對(duì)話、幼兒與幼兒之間對(duì)話、分組對(duì)話等，讓幼兒在不同的對(duì)話情境中更好地掌握對(duì)話內(nèi)容。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)：怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了（10 分鐘）
游戲準(zhǔn)備（2 分鐘）
教師將教室的一角布置成森林場(chǎng)景，在另一邊放置一些 “水果” 和 “蔬菜” 模型，如蘋(píng)果、香蕉、白菜、土豆等，并準(zhǔn)備好輪子、方向盤(pán)等道具。
給幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓幼兒分別扮演小老鼠、小貓、小兔等角色。
游戲玩法（6 分鐘）
教師說(shuō)：“森林里的小動(dòng)物們又發(fā)現(xiàn)了好多水果和蔬菜，讓我們把它們變成怪汽車(chē)開(kāi)回家吧！”
扮演小動(dòng)物的幼兒們到 “森林” 里選擇自己喜歡的 “水果” 或 “蔬菜”，然后到放置道具的.地方裝上輪子和方向盤(pán)，將其變成怪汽車(chē)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒要邊操作邊說(shuō)：“變呀變，變汽車(chē)嘍！”
當(dāng)幼兒都把自己的 “怪汽車(chē)” 做好后，教師說(shuō)：“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！” 幼兒們開(kāi)著自己的 “怪汽車(chē)” 在教室里行駛，模仿汽車(chē)行駛的聲音和動(dòng)作，感受游戲的快樂(lè)。
教師可以在游戲過(guò)程中引導(dǎo)幼兒互相交流，如：“你的怪汽車(chē)是什么水果（蔬菜）做的呀？”“你的汽車(chē)開(kāi)得真快！” 等，促進(jìn)幼兒之間的語(yǔ)言交流和互動(dòng)。
游戲結(jié)束（2 分鐘）
教師說(shuō)：“小動(dòng)物們，我們開(kāi)著怪汽車(chē)回家啦！” 引導(dǎo)幼兒將道具放回原處，然后回到座位上。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編故事環(huán)節(jié)（8 分鐘）
教師引導(dǎo)（2 分鐘）
教師說(shuō)：“小朋友們，除了南瓜、西瓜和蘿卜，你們還想把什么水果或蔬菜變成怪汽車(chē)呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，如 “我想把香蕉變成香蕉汽車(chē)。”“我想把菠蘿變成菠蘿汽車(chē)。” 等。
幼兒創(chuàng)編與分享（4 分鐘）
讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)編故事，教師可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)分享自己的創(chuàng)編故事，如：“我是小猴子，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大香蕉。我把香蕉裝上輪子和方向盤(pán)，變呀變，變成了香蕉汽車(chē)。我開(kāi)著香蕉汽車(chē)去摘桃子啦！”
其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，然后教師引導(dǎo)其他幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，如 “你覺(jué)得他的故事哪里有趣？”“你還有什么不一樣的想法嗎？” 等，激發(fā)幼兒的思維碰撞和語(yǔ)言表達(dá)。
集體創(chuàng)編（2 分鐘）
教師引導(dǎo)全體幼兒一起進(jìn)行集體創(chuàng)編，如教師說(shuō)：“我們一起把蘋(píng)果變成蘋(píng)果汽車(chē)吧！” 然后引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“小松鼠發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘋(píng)果，它在蘋(píng)果上裝上輪子和方向盤(pán)，變呀變，變成了蘋(píng)果汽車(chē)。小松鼠開(kāi)著蘋(píng)果汽車(chē)去看望外婆啦！” 通過(guò)集體創(chuàng)編，讓幼兒感受合作創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)部分（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的故事《怪汽車(chē)》，以及游戲和創(chuàng)編故事的過(guò)程，總結(jié)故事中的小動(dòng)物們很聰明，能夠把水果和蔬菜變成汽車(chē)，我們小朋友也很厲害，想出了很多不一樣的怪汽車(chē)。
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)揮自己的想象力，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。
六、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放各種水果、蔬菜圖片和繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己心中的怪汽車(chē)。
在建構(gòu)區(qū)提供積木、紙盒等材料，鼓勵(lì)幼兒搭建自己設(shè)計(jì)的怪汽車(chē)。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《怪汽車(chē)》中，通過(guò)故事講述、游戲互動(dòng)和創(chuàng)編故事等環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。在故事講述環(huán)節(jié)，幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大部分幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并積極回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話也較為順利，這表明幼兒在語(yǔ)言理解和表達(dá)方面有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們非常興奮，積極參與到 “怪汽車(chē)” 的制作和駕駛過(guò)程中，他們?cè)谟螒蛑胁粌H鍛煉了動(dòng)手能力，還進(jìn)一步鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解，同時(shí)在與同伴的互動(dòng)交流中，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮了想象力，想出了很多新奇的水果和蔬菜變成怪汽車(chē)的創(chuàng)意，并且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的創(chuàng)編故事，這體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言創(chuàng)造力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在游戲環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒過(guò)于興奮，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶道具的現(xiàn)象，這反映出在游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在故事表演環(huán)節(jié)，部分幼兒在表演時(shí)表情和動(dòng)作不夠豐富，對(duì)角色的理解和表現(xiàn)還不夠深入，在今后的教學(xué)中，可以多提供一些故事表演的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)幼兒表演技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓幼兒能夠更好地在表演中展現(xiàn)自己的語(yǔ)言和表演能力，進(jìn)一步提升語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的效果。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
語(yǔ)言表達(dá)：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事中的怪汽車(chē)及其特點(diǎn)。
理解能力：理解故事的主要情節(jié)和角色。
創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的“怪汽車(chē)”。
二、準(zhǔn)備材料
故事書(shū)《怪汽車(chē)》
幾種不同形狀和顏色的汽車(chē)玩具（可以用作示范）
白紙和彩色筆（用于幼兒畫(huà)自己的怪汽車(chē)）
音樂(lè)播放器（用于活動(dòng)結(jié)束時(shí)的音樂(lè)）
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)引導(dǎo)：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分享自己喜歡的汽車(chē)，激發(fā)孩子們的興趣。
例：你們見(jiàn)過(guò)什么樣的.汽車(chē)？你們喜歡哪些顏色的汽車(chē)？
2. 故事閱讀（15分鐘）
故事講解：教師逐頁(yè)朗讀《怪汽車(chē)》，適當(dāng)加入表情和聲音變化吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)互動(dòng)：閱讀過(guò)程中，停下來(lái)提問(wèn)，幫助孩子理解故事。
例：這個(gè)怪汽車(chē)是怎樣的？它有些什么特別的地方？
3. 理解和討論（10分鐘）
問(wèn)題引導(dǎo)：討論故事中的角色和情節(jié)。
例：小朋友們覺(jué)得怪汽車(chē)會(huì)帶我們?nèi)ツ睦�？如果你是怪汽�?chē)，你想怎么行駛？
幼兒參與：鼓勵(lì)孩子們用自己的話描述印象深刻的段落和角色。
4. 創(chuàng)意活動(dòng)（15分鐘）
畫(huà)怪汽車(chē)：請(qǐng)幼兒用紙和彩筆畫(huà)出自己想象中的怪汽車(chē)，并為汽車(chē)起個(gè)名字。
分享展示：每個(gè)孩子展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹怪汽車(chē)的特點(diǎn)。
5. 結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)今日活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們分享對(duì)怪汽車(chē)的新奇想法。
音樂(lè)互動(dòng)：播放輕松的音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子們一起做簡(jiǎn)單的汽車(chē)動(dòng)作游戲（如模仿汽車(chē)行駛的樣子）。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)效果：通過(guò)故事閱讀和互動(dòng)討論，幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到活動(dòng)中。大部分孩子能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述怪汽車(chē)，并且在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出了豐富的想象力。
不足之處：個(gè)別幼兒在活動(dòng)中比較安靜，參與度不高，可能與他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心有關(guān)。今后可以采取更多鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)的方式，營(yíng)造更為輕松的發(fā)言環(huán)境。
改進(jìn)措施：在今后的活動(dòng)中，可以根據(jù)孩子們的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的問(wèn)題和活動(dòng)，讓每位幼兒都能在適合自己的水平上獲得成長(zhǎng)。此外，利用小組合作的形式，可以加強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)，提升他們的自信心。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)故事引導(dǎo)與創(chuàng)作的結(jié)合，不僅幫助幼兒們提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。未來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以繼續(xù)圍繞孩子們的興趣展開(kāi)，增進(jìn)他們的參與感和接受度。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
幼兒能夠清晰理解故事內(nèi)容，準(zhǔn)確說(shuō)出故事中的主要角色（小老鼠、小猴子、小兔子）、蔬菜種類（南瓜、西瓜、蘿卜）以及 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴” 等關(guān)鍵詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單、連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事的大致情節(jié)，提升語(yǔ)言表達(dá)的流暢性與邏輯性。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀察故事圖片、聆聽(tīng)教師講述、參與角色扮演和故事創(chuàng)編等活動(dòng)，有效培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、記憶力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
鼓勵(lì)幼兒在小組合作中交流互動(dòng)，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與社交能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
充分感受故事的趣味性與奇幻性，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的濃厚興趣和熱愛(ài)之情。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)小動(dòng)物們?cè)谟龅嚼щy時(shí)積極思考、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)幼兒在生活中面對(duì)困難時(shí)主動(dòng)解決問(wèn)題的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
深度理解故事里蔬菜變汽車(chē)的奇妙過(guò)程，熟練掌握故事中的關(guān)鍵信息與詞匯。
能夠生動(dòng)、完整地復(fù)述故事主要情節(jié)，并且在日常生活場(chǎng)景中自如運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象力，大膽創(chuàng)編出新穎獨(dú)特的蔬菜汽車(chē)故事，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維與獨(dú)立思考能力。
助力幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的智慧與樂(lè)趣，將故事中的積極價(jià)值觀內(nèi)化為自身的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《怪汽車(chē)》的故事圖片、色彩鮮艷且生動(dòng)形象的 PPT 課件。
制作精美的南瓜、西瓜、蘿卜模型以及與之配套的玩具小汽車(chē)。
足夠數(shù)量的小老鼠、小猴子、小兔子頭飾，以滿足幼兒角色扮演的需求。
準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、彩筆等，用于后續(xù)的教學(xué)延伸活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的'汽車(chē)?guó)Q笛聲音效 “嘟嘟嘟”，同時(shí)教師模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)教室，吸引幼兒的目光，提問(wèn)：“小朋友們，快豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答是汽車(chē)的聲音，接著問(wèn)：“那你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極分享自己的所見(jiàn)所聞，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣。
教師展示一輛玩具小汽車(chē)，說(shuō)：“汽車(chē)可以帶我們?nèi)ズ芏嗪猛娴牡胤�。今天老師要給大家講一個(gè)超級(jí)有趣的故事，故事里的汽車(chē)可特別啦，它們不是用金屬做的，而是用蔬菜變出來(lái)的哦，是不是很神奇？大家想不想知道是怎么回事呀？” 以此成功引出故事《怪汽車(chē)》。
（二）基本部分（12 分鐘）
教師聲情并茂地講述故事，同時(shí)配合展示精心制作的故事圖片和 PPT 課件，增強(qiáng)故事的吸引力和感染力。
“在一片美麗的森林里，住著三個(gè)好朋友，分別是聰明機(jī)靈的小老鼠、活潑可愛(ài)的小猴子和乖巧善良的小兔子。有一天，它們?cè)谏掷锿嫠５臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)大大的寶貝。小老鼠看到了一個(gè)又大又黃的南瓜，小猴子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又大又圓的西瓜，小兔子則找到了一個(gè)又長(zhǎng)又白的蘿卜。小老鼠心想：這個(gè)大南瓜要是能運(yùn)回家就好了，可是它太大了，小老鼠怎么用力都搬不動(dòng)。小猴子也想把西瓜帶回家，可是西瓜太重了，累得小猴子氣喘吁吁。小兔子同樣為蘿卜發(fā)愁，蘿卜太長(zhǎng)了，它根本拖不動(dòng)。這可把三個(gè)小伙伴急壞了，它們坐在地上想啊想，突然，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)絕妙的好辦法。小老鼠說(shuō)：‘我們可以把南瓜挖空，再裝上輪子，這樣不就可以像汽車(chē)一樣開(kāi)回家了嗎？’小猴子和小兔子聽(tīng)了，眼睛一亮，覺(jué)得這個(gè)主意太棒了。于是，小老鼠找來(lái)工具，把南瓜挖空，裝上了輪子，一輛漂亮的南瓜汽車(chē)就誕生啦。小猴子也不甘示弱，照著小老鼠的方法，把西瓜挖空，裝上輪子，做成了西瓜汽車(chē)。小兔子也努力地把蘿卜挖空，裝上輪子，變成了蘿卜汽車(chē)。它們開(kāi)著自己親手制作的怪汽車(chē)，‘嘟嘟嘟’地開(kāi)心往家走。路上，它們遇到了許多其他的小動(dòng)物，小動(dòng)物們都好奇地圍了過(guò)來(lái)，看著這些奇怪又可愛(ài)的汽車(chē)，還聞到了從汽車(chē)?yán)镲h出來(lái)的香噴噴的味道。最后，它們順利地把怪汽車(chē)開(kāi)回了家，還和森林里的其他小動(dòng)物一起分享了汽車(chē)?yán)锏拿朗衬�。�?/p>
故事講完后，教師通過(guò)一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容：
“故事里的三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠、小猴子、小兔子。
“它們分別發(fā)現(xiàn)了什么蔬菜呢？” 讓幼兒準(zhǔn)確回答出南瓜、西瓜、蘿卜。
“小動(dòng)物們是怎么把蔬菜變成汽車(chē)的呢？” 請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述挖空蔬菜、裝上輪子的具體過(guò)程。
“怪汽車(chē)開(kāi)在路上，其他小動(dòng)物聞到了什么味道？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “香噴噴”。
教師再次展示故事圖片和 PPT，帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)回顧故事內(nèi)容，同時(shí)著重強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ) “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴”，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起大聲朗讀，加深記憶和理解。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)：角色扮演（15 分鐘）
將幼兒分成三組，為每組幼兒發(fā)放相應(yīng)的小老鼠、小猴子、小兔子頭飾，以及南瓜、西瓜、蘿卜模型和玩具小汽車(chē)。
教師詳細(xì)講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開(kāi)始角色扮演游戲啦。你們要分別扮演故事里的小動(dòng)物，按照故事中的情節(jié)，把蔬菜變成汽車(chē)，然后開(kāi)著汽車(chē)回家哦。在游戲過(guò)程中，要記得說(shuō)出小動(dòng)物們的臺(tái)詞哦�！�
游戲正式開(kāi)始，每組幼兒先自行商量好各自扮演的角色，然后模仿故事中的情節(jié)進(jìn)行表演。例如，扮演小老鼠的幼兒拿起南瓜模型，假裝挖空，裝上玩具小汽車(chē)的輪子，同時(shí)說(shuō)出臺(tái)詞：“我是小老鼠，我把南瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)，嘟嘟嘟，我要開(kāi)著南瓜汽車(chē)回家啦�！� 其他幼兒依次進(jìn)行表演，教師在旁邊認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助，確保游戲順利進(jìn)行。
游戲結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中的積極參與、精彩表演、良好的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編故事環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了南瓜、西瓜、蘿卜，我們還可以用哪些蔬菜變成汽車(chē)呢？” 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽說(shuō)出自己想到的蔬菜，如白菜、茄子、青椒等。
教師選擇一種幼兒提到的蔬菜，比如 “白菜”，然后說(shuō)：“那我們來(lái)一起創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于白菜汽車(chē)的故事吧�！� 接著引導(dǎo)幼兒一起構(gòu)思故事情節(jié)：“有一天，小熊在森林里發(fā)現(xiàn)了一棵大大的白菜，它特別想把白菜運(yùn)回家，可是白菜太大了，小熊該怎么辦呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，共同創(chuàng)編故事。例如，幼兒可能會(huì)說(shuō)：“小熊找來(lái)了小松鼠和小鳥(niǎo)幫忙，它們一起把白菜挖空，裝上了用樹(shù)枝做的輪子，做成了白菜汽車(chē)，然后開(kāi)著汽車(chē)回家了�！�
教師將幼兒創(chuàng)編的故事整理成簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)，然后請(qǐng)一位幼兒來(lái)講述這個(gè)新的蔬菜汽車(chē)故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵(lì)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事《怪汽車(chē)》的主要情節(jié)、角色、蔬菜、關(guān)鍵詞語(yǔ)，以及創(chuàng)編故事的過(guò)程和樂(lè)趣。
教師進(jìn)行總結(jié)：“今天我們一起度過(guò)了一段非常有趣的時(shí)光，聽(tīng)了好玩的故事《怪汽車(chē)》，還自己創(chuàng)編了新的蔬菜汽車(chē)故事。小朋友們都表現(xiàn)得特別棒！老師希望大家以后能多聽(tīng)故事、多講故事，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情，也能編出更精彩的故事哦�！�
教師播放一段輕柔舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，有序離開(kāi)教室，結(jié)束本次語(yǔ)言活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在圖書(shū)區(qū)投放《怪汽車(chē)》的繪本以及其他相關(guān)的創(chuàng)意故事繪本，鼓勵(lì)幼兒在自主閱讀時(shí)間深入閱讀，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展閱讀視野，激發(fā)閱讀興趣。
開(kāi)展 “蔬菜汽車(chē)創(chuàng)意繪畫(huà)” 活動(dòng)，為幼兒提供豐富的繪畫(huà)材料，讓幼兒將自己想象中的蔬菜汽車(chē)用畫(huà)筆描繪出來(lái)，并組織幼兒相互分享自己的作品，講述作品背后的故事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
請(qǐng)幼兒回家后，把《怪汽車(chē)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(zhǎng)一起討論還可以用哪些東西變成 “怪交通工具”，用照片或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園與同伴分享，增進(jìn)親子互動(dòng)和家園共育。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)聲音和玩具吸引幼兒注意力，成功激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。故事講述環(huán)節(jié)，圖片與 PPT 的輔助以及教師生動(dòng)的講述讓幼兒較好地理解了故事內(nèi)容，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題并學(xué)說(shuō)關(guān)鍵詞語(yǔ)，在一定程度上達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。
角色扮演游戲環(huán)節(jié)深受幼兒喜愛(ài)，幼兒們積極投入，在游戲中充分鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和想象力，他們能夠生動(dòng)地模仿故事中的情節(jié)進(jìn)行表演，課堂氣氛活躍。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)也展現(xiàn)出幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠積極參與討論并創(chuàng)編出有一定邏輯性的新故事。
然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如在時(shí)間把控方面不夠精準(zhǔn)，創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)由于幼兒討論熱情高漲，導(dǎo)致時(shí)間略顯緊張，部分幼兒未能充分表達(dá)自己的想法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，給予幼兒更充裕的思考和表達(dá)空間。此外，對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向、參與度較低的幼兒關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在后續(xù)活動(dòng)中，要更加注重個(gè)體差異，采取針對(duì)性的措施鼓勵(lì)這些幼兒積極參與，確保每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言活動(dòng)中有所收獲和成長(zhǎng)。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
幼兒能理解故事內(nèi)容，清晰說(shuō)出故事中的主要角色及蔬菜變汽車(chē)的奇妙過(guò)程。
學(xué)習(xí)并掌握新詞匯 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴”，能用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。
能夠在教師引導(dǎo)下，較為完整地復(fù)述故事的主要情節(jié)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀看圖片、傾聽(tīng)故事、參與游戲等多種形式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力與傾聽(tīng)習(xí)慣。
借助角色扮演和故事創(chuàng)編活動(dòng)，提升幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓幼兒在有趣的故事中感受快樂(lè)，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的濃厚興趣。
體會(huì)故事中角色解決問(wèn)題的智慧，培養(yǎng)幼兒遇到困難時(shí)積極思考的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
透徹理解故事里蔬菜變成汽車(chē)的情節(jié)轉(zhuǎn)換，深刻記憶故事中的關(guān)鍵元素與詞匯。
熟練且連貫地復(fù)述故事主要部分，著重提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性與清晰度。
教學(xué)難點(diǎn)
充分啟發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們自主創(chuàng)編新穎獨(dú)特的蔬菜汽車(chē)故事，有效培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
助力幼兒在理解故事精髓的基礎(chǔ)上，深入領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的解決問(wèn)題的巧妙思路與樂(lè)趣。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《怪汽車(chē)》的故事 PPT，包含精美的角色形象、逼真的蔬菜和汽車(chē)圖片動(dòng)畫(huà)效果。
制作精良的南瓜、西瓜、蘿卜模型各一個(gè)，以及相應(yīng)的玩具小汽車(chē)，用于直觀展示。
足夠數(shù)量的小老鼠、小猴子、小兔子頭飾，保證每個(gè)幼兒都能參與角色扮演。
準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、彩筆等，為后續(xù)創(chuàng)編故事繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的汽車(chē)行駛音樂(lè)，同時(shí)教師模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)汽車(chē)的關(guān)注。隨后提問(wèn)：“小朋友們，我們剛剛聽(tīng)到的是什么聲音呀？汽車(chē)是怎么跑起來(lái)的呢？” 引導(dǎo)幼兒積極回應(yīng)并模仿汽車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音 “嘟嘟嘟”。
展示不同類型汽車(chē)的圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一輛汽車(chē)，為什么。在幼兒分享后，教師說(shuō)：“今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一些超級(jí)特別的汽車(chē)，它們可不是普通的汽車(chē)哦，它們是怪汽車(chē)！” 從而引出課題《怪汽車(chē)》。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
故事講述
教師利用 PPT 生動(dòng)地講述故事：“在一片美麗的森林里，住著三個(gè)可愛(ài)的小伙伴，分別是聰明的小老鼠、機(jī)靈的小猴子和乖巧的小兔子。有一天，它們?cè)谏掷锿嫠５臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)大大的東西。小老鼠看到了一個(gè)又大又黃的南瓜，小猴子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又大又圓的西瓜，小兔子則找到了一個(gè)又長(zhǎng)又白的蘿卜�？墒�，這些東西太大了，它們?cè)撛趺窗堰@些寶貝帶回家呢？小老鼠眼睛咕嚕嚕一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好主意。它把南瓜里面的瓤掏空，然后找來(lái)幾個(gè)輪子裝在下面，哇，一輛南瓜汽車(chē)就誕生啦！小猴子和小兔子看到了，也受到了啟發(fā)。小猴子把西瓜挖空，裝上輪子，變成了西瓜汽車(chē)；小兔子把蘿卜挖空，裝上輪子，也有了自己的蘿卜汽車(chē)。它們開(kāi)心地開(kāi)著怪汽車(chē)，‘嘟嘟嘟’地在森林里行駛著。路上，其他小動(dòng)物們都被這奇怪的汽車(chē)吸引了，它們還聞到了從汽車(chē)?yán)镲h出來(lái)的‘香噴噴’的味道呢。最后，它們把怪汽車(chē)開(kāi)回了家，和森林里的小伙伴們一起分享了汽車(chē)?yán)锏拿朗��！?/p>
理解故事
故事講完后，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：“故事里的怪汽車(chē)是用什么做的呀？”“是誰(shuí)先想出把蔬菜變成汽車(chē)的主意呢？”“小動(dòng)物們開(kāi)著怪汽車(chē)在路上的時(shí)候，其他小動(dòng)物有什么反應(yīng)呢？” 鼓勵(lì)幼兒舉手回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
再次展示 PPT，回顧故事中的重點(diǎn)畫(huà)面，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的新詞匯 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴”，讓幼兒反復(fù)模仿，加深記憶。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)：角色扮演（15 分鐘）
將幼兒分成三組，分別為 “小老鼠組”“小猴子組”“小兔子組”，并給每組幼兒發(fā)放對(duì)應(yīng)的頭飾、蔬菜模型和玩具小汽車(chē)。
教師詳細(xì)講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在你們要扮演故事里的小動(dòng)物，把手中的蔬菜變成汽車(chē)，然后開(kāi)著汽車(chē)在教室里轉(zhuǎn)一圈哦。在這個(gè)過(guò)程中，要像故事里一樣，說(shuō)出自己是怎么做汽車(chē)的，比如‘我是小老鼠，我把南瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)，嘟嘟嘟，我要出發(fā)啦！’”
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁邊觀察并指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，不要碰撞到其他小朋友。游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，可以對(duì)故事中的臺(tái)詞進(jìn)行適當(dāng)改編，增加游戲的趣味性。
游戲結(jié)束后，每組推選一名代表進(jìn)行表演展示，其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)，選出表現(xiàn)最棒的小組和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編故事環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了南瓜、西瓜、蘿卜，森林里可能還會(huì)有哪些蔬菜呢？如果用這些蔬菜來(lái)做汽車(chē)，會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由發(fā)言。
教師選擇一種幼兒提出的蔬菜，例如 “西蘭花”，然后說(shuō)：“那我們就來(lái)一起創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于西蘭花汽車(chē)的故事吧。假如有一只小松鼠發(fā)現(xiàn)了一棵大大的西蘭花，它想把西蘭花運(yùn)回家，可是西蘭花太大了，它該怎么辦呢？” 引導(dǎo)幼兒一起討論故事的情節(jié)發(fā)展。
讓幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編，每組幼兒可以用繪畫(huà)的方式記錄下自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，然后推選一名代表來(lái)講述故事。在幼兒創(chuàng)編和講述的過(guò)程中，教師給予積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助幼兒完善故事內(nèi)容。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括故事《怪汽車(chē)》的'主要情節(jié)、新詞匯、角色扮演和創(chuàng)編故事的過(guò)程。
教師總結(jié)：“今天我們一起度過(guò)了一段非常有趣的時(shí)光，聽(tīng)了好玩的故事，做了好玩的游戲，還創(chuàng)編了新的故事。小朋友們都表現(xiàn)得特別棒！希望大家以后能發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事，也能創(chuàng)作出更精彩的故事哦�！�
播放輕柔的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，有序地離開(kāi)教室。
六、教學(xué)延伸
在教室的語(yǔ)言區(qū)投放《怪汽車(chē)》的故事書(shū)、相關(guān)的手偶和道具，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間自主表演和講述故事。
開(kāi)展 “我設(shè)計(jì)的怪汽車(chē)” 主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒將自己想象中的怪汽車(chē)畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上簡(jiǎn)單的介紹，展示在教室的作品欄中。
請(qǐng)幼兒回家后，把《怪汽車(chē)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(zhǎng)一起討論還可以用哪些東西制作 “怪交通工具”，然后將討論的結(jié)果分享給其他小朋友。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法與豐富的教學(xué)活動(dòng)，成功地吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的音樂(lè)和圖片展示有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，為后續(xù)故事講述奠定了良好的基礎(chǔ)。在故事講述過(guò)程中，PPT 的運(yùn)用使故事更加生動(dòng)形象，幼兒能夠較好地理解故事內(nèi)容，并且大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地掌握新詞匯并運(yùn)用到回答問(wèn)題中，在一定程度上達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。
角色扮演游戲環(huán)節(jié)深受幼兒喜愛(ài)，他們積極參與，在游戲中不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和想象力。幼兒們能夠按照游戲規(guī)則進(jìn)行表演，并對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行創(chuàng)意改編，表現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)造力。然而，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或過(guò)于興奮而未能充分發(fā)揮，在今后的活動(dòng)中需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。
創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)充分展現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)新思維，他們能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)積極思考并創(chuàng)編出各具特色的故事。通過(guò)繪畫(huà)記錄和講述的方式，幼兒的綜合能力得到了進(jìn)一步提升。但在時(shí)間把控上，創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)略顯緊張，導(dǎo)致部分幼兒的想法未能充分表達(dá)，后續(xù)需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能有足夠的時(shí)間參與和展示。
總體而言，本次《怪汽車(chē)》語(yǔ)言教案在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力、想象力和創(chuàng)造力等方面取得了較好的效果，但仍存在一些不足之處需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
通過(guò)參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《怪汽車(chē)》、手工紙及剪成大小不同的車(chē)輪。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小汽車(chē)的游戲，對(duì)小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)有了解，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)
教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，播放歡快的音樂(lè)。
提問(wèn)：我們開(kāi)著什么車(chē)去森林里玩呢？（小汽車(chē)、公交車(chē)等）
二、情境引入：找房子
教師講述：森林到了，森林里有什么呀？（幼兒自由說(shuō)）
引出故事情境：原來(lái)大森林里的動(dòng)物都出去找房子了，他們羨慕小朋友們都有自己的房子，決定也去找房子。
提問(wèn)：小動(dòng)物們找到了什么？（水果、蔬菜）
小結(jié)：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。
三、水果變房子
教師講述：小動(dòng)物們決定把找到的'水果變成房子，瞧，他們是怎么變的？
展示圖片：大西瓜開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房；蘿卜和南瓜也變成了房子。
四、幼兒討論：小動(dòng)物運(yùn)房子
提問(wèn)：小動(dòng)物們要把房子搬回家，可是房子又大又重，搬不動(dòng)，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒討論，并鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法。
小結(jié)：變成汽車(chē)是個(gè)好辦法，那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么呢？（輪子、方向盤(pán)）
五、房子變汽車(chē)
展示圖片：小動(dòng)物們?cè)诜孔由霞恿溯喿�、方向盤(pán)、車(chē)窗，變成了怪汽車(chē)。
提問(wèn)：他們是怎么把房子變成汽車(chē)的？
幼兒自由講述看到的畫(huà)面。
六、怪汽車(chē)通行
提問(wèn)：小動(dòng)物們開(kāi)著怪汽車(chē)上路了，他們會(huì)遇到誰(shuí)呢？
講述故事后半段：小動(dòng)物們遇到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀！
提問(wèn)：森林里還會(huì)有什么樣的怪汽車(chē)出現(xiàn)？（幼兒自由講述）
七、幼兒嘗試制作怪汽車(chē)
提問(wèn)：你們想不想也制作一輛怪汽車(chē)？
提供手工紙和車(chē)輪，讓幼兒嘗試制作自己的怪汽車(chē)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
八、結(jié)束
小結(jié)：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著制作的怪汽車(chē)回教室。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠理解故事內(nèi)容，清晰說(shuō)出故事中的角色（小老鼠、小猴子、小兔子）、蔬菜（南瓜、西瓜、蘿卜）以及 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴” 等關(guān)鍵詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句復(fù)述故事的主要情節(jié)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀看圖片、傾聽(tīng)故事、參與游戲等活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和傾聽(tīng)習(xí)慣。
鼓勵(lì)幼兒在故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受故事的趣味性和神奇性，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
體會(huì)小動(dòng)物們遇到困難積極思考、解決問(wèn)題的智慧，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)思考的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解故事里蔬菜變汽車(chē)的奇妙過(guò)程，掌握故事主要情節(jié)和關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)。
能夠模仿故事中的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，并且在角色扮演中生動(dòng)展現(xiàn)故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的蔬菜汽車(chē)故事，且情節(jié)合理、語(yǔ)言表達(dá)清晰。
讓幼兒深刻理解故事所傳達(dá)的遇到困難要積極想辦法解決的道理，并能在實(shí)際生活中有所應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、提問(wèn)引導(dǎo)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《怪汽車(chē)》的故事 PPT，包含精美的角色形象、各種蔬菜和汽車(chē)的圖片動(dòng)畫(huà)。
制作好的南瓜、西瓜、蘿卜道具車(chē)模型，以及相應(yīng)的蔬菜頭飾和動(dòng)物頭飾若干，與幼兒人數(shù)相匹配。
準(zhǔn)備一些小型玩具車(chē)輪、塑料刀、盤(pán)子等道具，用于幼兒在游戲中模擬制作怪汽車(chē)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段歡快的汽車(chē)行駛音樂(lè)，同時(shí)推著一輛玩具小汽車(chē)進(jìn)入教室，在教室過(guò)道繞行，模擬汽車(chē)行駛。
停下后提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛老師推著什么進(jìn)來(lái)啦？汽車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “汽車(chē)” 和 “嘟嘟嘟”。
接著展示不同類型汽車(chē)的圖片，簡(jiǎn)單介紹后說(shuō)：“今天老師要帶你們認(rèn)識(shí)一些超級(jí)特別的汽車(chē)，它們可不是普通的汽車(chē)哦，讓我們一起去看看吧！” 從而引出故事《怪汽車(chē)》。
（二）基本部分（10 分鐘）
教師利用 PPT 展示故事圖片，生動(dòng)地講述故事：“在一片美麗的森林里，住著三個(gè)可愛(ài)的小伙伴，分別是小老鼠、小猴子和小兔子。有一天，它們?cè)谏掷锿嫠５臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)大大的東西。小老鼠看到了一個(gè)又大又黃的南瓜，小猴子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又大又圓的西瓜，小兔子則找到了一個(gè)又長(zhǎng)又白的蘿卜�？墒�，這些東西太大了，它們想把這些寶貝運(yùn)回家可不容易。小老鼠使勁推南瓜，累得滿頭大汗，南瓜卻紋絲不動(dòng)；小猴子想抱西瓜走，沒(méi)走幾步就氣喘吁吁；小兔子拖蘿卜，蘿卜太長(zhǎng)了，根本拖不動(dòng)。這可把它們急壞了，怎么辦呢？三個(gè)小伙伴坐在地上想啊想，突然，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：‘我們可以把這些蔬菜變成汽車(chē)呀！’于是，小老鼠把南瓜挖空，裝上了輪子，哇，一輛漂亮的南瓜汽車(chē)就做好啦！小猴子也學(xué)著小老鼠的樣子，把西瓜挖空，裝上輪子，變成了西瓜汽車(chē)。小兔子不甘示弱，把蘿卜挖空，裝上輪子，蘿卜汽車(chē)也誕生了。它們開(kāi)著自己的.怪汽車(chē)，嘟嘟嘟地在森林里行駛著。路上，其他小動(dòng)物們都好奇地圍過(guò)來(lái)，它們還聞到了從汽車(chē)?yán)镲h出來(lái)的香噴噴的味道呢。最后，它們開(kāi)心地把怪汽車(chē)開(kāi)回了家，和森林里的小伙伴們一起分享了汽車(chē)?yán)锏拿朗�。�?/p>
故事講完后，教師提問(wèn)：“故事里都有誰(shuí)呀？”“它們找到了哪些蔬菜？”“是怎么把蔬菜變成汽車(chē)的？”“怪汽車(chē)開(kāi)起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？”“小動(dòng)物們聞到了什么味道？” 引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，并學(xué)習(xí)故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
再次播放 PPT，教師放慢語(yǔ)速?gòu)?fù)述故事，讓幼兒跟著一起小聲講述，加深記憶。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)：怪汽車(chē)加工廠（15 分鐘）
將幼兒分成三組，每組幼兒分別扮演小老鼠、小猴子、小兔子。教師在教室的一角設(shè)置 “怪汽車(chē)加工廠”，放置南瓜、西瓜、蘿卜頭飾，以及玩具車(chē)輪、塑料刀、盤(pán)子等道具。
教師說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要像故事里的小動(dòng)物一樣，把蔬菜變成汽車(chē)哦。先選擇你要扮演的小動(dòng)物，然后去加工廠制作怪汽車(chē)吧！”
幼兒們戴上頭飾，來(lái)到 “加工廠”，模仿故事中的情節(jié)制作怪汽車(chē)。例如，扮演小老鼠的幼兒拿起南瓜頭飾戴上，用塑料刀假裝挖空南瓜，再裝上玩具車(chē)輪，然后坐在自己制作的 “南瓜汽車(chē)” 里，一邊開(kāi)一邊說(shuō)：“我是小老鼠，我的南瓜汽車(chē)做好啦，嘟嘟嘟，我要開(kāi)著它回家嘍！”
教師在旁邊觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用不同的方式制作和展示怪汽車(chē)，同時(shí)提醒幼兒注意安全，不要爭(zhēng)搶道具。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編故事環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了南瓜、西瓜、蘿卜，還有哪些蔬菜可以變成汽車(chē)呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己想到的蔬菜，如白菜、茄子、青椒等。
教師選擇一種幼兒提到的蔬菜，比如 “白菜”，然后說(shuō)：“那我們來(lái)一起編一個(gè)關(guān)于白菜汽車(chē)的故事吧。假如有一只小松鼠，它發(fā)現(xiàn)了一棵大大的白菜，它想把白菜運(yùn)回家，可是白菜太大了，它會(huì)怎么辦呢？”
組織幼兒分組討論，每組幼兒共同創(chuàng)編故事。教師巡回傾聽(tīng)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，比如：“小松鼠可以找哪些朋友幫忙呢？”“它們會(huì)怎么把白菜變成汽車(chē)呢？”
請(qǐng)每組推選一名代表講述創(chuàng)編的故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編故事給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括故事《怪汽車(chē)》的主要情節(jié)、角色、蔬菜、關(guān)鍵詞語(yǔ)，以及創(chuàng)編故事的過(guò)程。
教師總結(jié)：“今天我們一起聽(tīng)了有趣的《怪汽車(chē)》故事，還自己動(dòng)手制作了怪汽車(chē)，編出了新的故事，小朋友們都太棒了！希望大家以后能發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事，也能創(chuàng)造出更多好玩的東西哦�！�
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放各種廢舊材料，如紙盒、塑料瓶、易拉罐等，鼓勵(lì)幼兒制作自己想象中的怪汽車(chē)。
在語(yǔ)言區(qū)投放故事卡片和錄音設(shè)備，讓幼兒可以自主講述《怪汽車(chē)》故事，并錄制下來(lái)，與同伴分享。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入部分的汽車(chē)音樂(lè)和玩具汽車(chē)展示迅速吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。在故事講述環(huán)節(jié)，精美的 PPT 圖片和生動(dòng)的講述讓幼兒能夠直觀地理解故事內(nèi)容，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確回答教師的提問(wèn)，并學(xué)會(huì)了故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和主要情節(jié)，在復(fù)述故事時(shí)也表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。
游戲環(huán)節(jié) “怪汽車(chē)加工廠” 深受幼兒喜愛(ài)，他們?cè)谟螒蛑蟹e極投入，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，不僅進(jìn)一步鞏固了故事內(nèi)容，還鍛煉了動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)，幼兒們思維活躍，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)創(chuàng)編出各具特色的故事，展示出了一定的創(chuàng)新思維。
然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。在時(shí)間把控上，創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)由于幼兒討論熱情高漲，導(dǎo)致時(shí)間略顯緊張，部分幼兒沒(méi)有足夠的時(shí)間充分表達(dá)自己的想法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加合理地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，給予幼兒更充裕的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。此外，對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向、參與度較低的幼兒，關(guān)注和引導(dǎo)還不夠到位。在后續(xù)活動(dòng)中，應(yīng)更加注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)這些幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。
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