第四章第四節(jié) 社會主義運動的新發(fā)展和列寧主義的誕生教案

時間：2021-08-20 12:53:40 教案我要投稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的第四章第四節(jié) 社會主義運動的新發(fā)展和列寧主義的誕生教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第四章第四節(jié) 社會主義運動的新發(fā)展和列寧主義的誕生教案

　　教學目標

　　1.學生應掌握：19世紀晚期歐美的工人運動，1886年美國芝加哥工人大罷工，馬克思、恩格斯對工人運動的指導，第二國際的建立，“1889年7月14日國際社會主義者巴黎代表大會及其內容”，“五一”節(jié)，第二國際的活動，第二國際的組織形式，社會主義思潮和派別，列寧主義的誕生，馬克思主義在俄國的傳播，俄國社會民主工黨第二次代表大會的召開和列寧主義的誕生。

　　2.通過本節(jié)課的學習，使學生認識到：第二次工業(yè)革命后，世界歷史發(fā)展進入了一個新階段，社會的各個方面都發(fā)生了變化，具體到社會主義運動來說，突出地反映在西歐和美國的工人運動有了新發(fā)展。

　　3.通過學生學習“社會主義運動的新發(fā)展”，使學生受到歷史唯物主義的教育；通過學習俄國社會民主工黨“二大”和第二國際斯圖加特代表大會上列寧同錯誤主張斗爭，培養(yǎng)學生敢于堅持真理的精神，善于斗爭的品格。

　　教學建議

　　教材分析

　　隨著第二次工業(yè)革命開辟的世界近代史的第三階段即電氣化時代，20世紀初，資本主義的典型形態(tài)開始出現。依據馬克思主義的基本原理——生產關系必須適應生產力發(fā)展的要求，上層建筑必須適應經濟基礎。反之，生產關系、上層建筑又會對生產力和經濟基礎產生促進的或阻礙的反作用——來看，壟斷資本主義是適應的，是具有促進作用的，因此，它是進步的。世界歷史的發(fā)展進入了一個新階段，社會的各個方面在其支配下，都發(fā)生了變化。各種社會力量之間的關系也發(fā)生了變化，隨之發(fā)生了新的調整，出現了新的歷史現象。具體到社會主義運動來說，突出地反映在西歐和美國的工人運動有了新發(fā)展。作為國際工人運動組織的第二國際在1889年成立了，無論其組織形式、活動方式等，都與第一國際有所不同。在第二國際內部還出現了傳統(tǒng)上稱之為的“修正主義”。在這同一時期里，俄國的國情不同于西歐和美國，在俄國誕生了列寧主義。

　　重點分析

　　（1）19世紀晚期歐美的工人運動和第二國際的建立是重點。19世紀晚期歐美工人運動重新走向高漲，工人罷工次數增多，規(guī)模擴大，在工人運動高漲的形勢下，歐美各國工人階級政黨和組織相繼建立，馬克思主義也得到了進一步傳播，在斗爭中工人階級要求加強國際間聯系和合作的呼聲越來越高，第二國際正是適應這種要求建立起來的。在這一時期馬克思、恩格斯繼續(xù)與各國工人運動保持密切聯系，并給予指導。馬克思逝世以后，恩格斯一如既往，在第二國際的成立過程中實際上起了領導作用。學習這一部分內容，有利于引導學生將歷史事件放在特定的歷史條件下去考察，同時還可以使學生受到國際主義等方面的思想教育。（2）列寧主義的誕生是重點。1903年，俄國社會民主工黨第二次代表大會的召開，標志著俄國無產階級政黨——布爾什維克黨的建立。以列寧為首的布爾什維克的思想體系——布爾什維主義——的出現，標志著列寧主義的誕生。列寧主義是馬克思主義同俄國工人運動實踐相結合的產物，這一思想體系對俄國無產階級革命運動的發(fā)展及世界無產階級革命運動的發(fā)展產生了巨大的'影響。這一部分內容雖然在教材中所占篇幅并不大，但和后面內容聯系緊密，所以十分重要。

　　難點分析

　　比較第二國際同第一國際的相同點和不同點，并分析產生不同點的原因是難點。

　　第二國際同第一國際都是國際性的工人組織，都建立于工人運動從低潮走向高潮的歷史時期，在組織和建立過程中，都得到了馬克思和恩格斯指導。第二國際同第一國際有以下不同：第一，第一國際由各國工人團體組成，第二國際主要由社會主義政黨組成。第二，參加第一國際的主要是少數歐洲國家的工人組織，它還只是一個宣傳和鼓動的團體，而第二國際的活動范圍已擴大到整個歐洲和北美。造成以上兩點不同的原因是第二國際成立時比第一國際成立時國際工人運動發(fā)展的水平高，范圍廣，而且各國人民政黨和組織已廣泛建立。第三，在組織上，第一國際實行較嚴格民主集中制，規(guī)定加入國際的各工人團體是它的支部，而第二國際組織較松散，國際不是各國黨的上級組織，各國黨是獨立自主的。第二國際的這種組織特點是當時國際工人運動的發(fā)展水平造成的。這時期各國工人階級均先后成立了自己的政黨或組織，各國情況千差萬別，各國黨需要根據本國情況獨立自主地制定自己的路線和策略。馬克思主義此時也已得到相當廣泛的傳播，許多黨的領導人具有較高的理論水平和較豐富的斗爭經驗，完全能夠獨立自主地決定本黨的戰(zhàn)略策略。教學中，必須引導學生結合當時國際工人運動水平和發(fā)展形勢，進行討論、分析，形成正確的認識。

　　重點、難點突破

　　1.引導學生思考書上的思考題，將第二國際與第一國際建立的歷史背景、組織形式和歷史任務等方面進行比較，從中具體認識“新發(fā)展”。

　　2.引導學生聯系本章第一節(jié)中關于俄國的內容，全面認識列寧主義誕生的歷史條件——俄國特定國情的產物，在這個基礎上，認識列寧的作用。使學生從中受到歷史唯物主義教育。

　　3.引導學生聯系第二次工業(yè)革命的進行，思考書上的思考題，分析其造成的影響和變化，從中認識“修正主義”產生的社會根源及實事求是的評價。

　　重點：19世紀晚期歐美的工人運動；第二國際的建立；列寧主義的誕生

　　難點：第二國際與第一國際的異同及產生不同點的原因

　　教學過程：

　　一、19世紀晚期歐美的工人運動

　　在課前（最好提前一個星期）布置，啟發(fā)學生思考——第二次工革命時階級關系會產生什么影響？工人運動和社會主義運動會產生什么發(fā)展變化？課堂上，引導學生進行分析、討論。

　　教師就學生的發(fā)言，進行總結。

　　引導學生閱讀課文，比較、分析19世紀晚期歐美的工人運動的新發(fā)展：第一，自發(fā)性斗爭明顯減少了，有組織有領導的斗爭增多了，工人階級比以前更講究斗爭藝術了。第二，合法性斗爭成為主要形式，暴力性的武裝起義幾乎不見了。第三，此一階段經濟斗爭多過政治斗爭，第四，由于馬克思主義進一步傳播，一批優(yōu)秀的工人運動領導人和馬克思主義的宣傳家迅速成長起來，各國工人階級政黨和組織的相繼建立。

　　二、第二國際

　　通過學生閱讀課文，分析、比較第一國際與第二國際的組織形式與活動方式的異同。

　　關于“修正主義”問題。指導學生閱讀小字部分的內容，分析、討論“修正主義”產生的歷史條件和社會原因。最后，教師應指出：①修正主義者是在形勢起了變化的條件下，即工人生活狀況明顯改善并得到應有的政治權利，武裝起義已沒有可能性的條件下，去探索開展社會主義運動的新途徑、新方式。這是很正常的現象，應該允許，不必大張撻伐。②他們提出的新觀點，確實有不少荒謬的，但是，也有若干正確的論述經過實踐檢驗是得到證實的。例如，認為西歐已不可能進行勝利的城市武裝起義（思格斯也如此認為）。預言中產階級在資本主義各國中將占人口中的大多數。階級斗爭未必是越來越尖銳，緩和的趨勢是存在的。無產階級絕對貧困化的結論已經不是注定不變的規(guī)律等。這些已被證明是正確的論點，當然不應該一概扣上“修正主義”帽子，予以否定。

　　三、列寧主義的誕生

　　引導學生聯系本章第一節(jié)中，俄國帝國主義的特征的形成，分析列寧主義誕生的社會和歷史根源。

　　社會根源：其一，農奴制改革完成后，資本主義經濟發(fā)展十分迅速。但是俄國工業(yè)發(fā)展起點過低，仍遠遠落后于美、德、英、法等西方國家。19世紀末，俄國仍是個以農業(yè)為主的國家。其二，俄國的落后，究其原因，完全是封建殘余造成的惡果。其三，農奴制改革只是為了鞏固羅曼諾夫王朝的統(tǒng)治和維護封建貴族的地位，并沒有尊重人的價值和人權、自由、民主的意思。相比之下，俄國不存在西方資本主義國家民主政治的社會環(huán)境。所以，列寧在俄國社會民主工黨“二大”上，堅持“把實現無產階級專政寫入黨的綱領”，堅持制定組織紀律嚴明的黨章，是符合俄國的國情，為保證革命斗爭的勝利所必要的。

　　歷史條件：①19世紀70年代，俄國無產階級隊伍壯大，成為獨立政治力量。②80年代，普列漢諾夫開始在俄國傳播馬克思主義，俄國出現第一批馬克思列寧主義小組。③20世紀初，列寧完成了建立俄國無產階級政黨的工作。④1903年，俄國社會民主工黨第二次代表大會的召開，列寧在會上進行的斗爭，布爾什維克與孟什維克兩個派別的出現。

　　，第四章第四節(jié)社會主義運動的新發(fā)展和列寧主義的誕生教案

　　小結

　　第二次工業(yè)革命以后，西歐、北美主要資本主義國家的資產階級開始逐漸改善工人待遇和提高工人的社會地位，各國國內資本主義發(fā)展進入了相對穩(wěn)定發(fā)展的時期。

　　俄國雖然走上了資本主義發(fā)展道路，終因封建殘余的嚴重存在，俄國經濟發(fā)展遠遠落后于西方國家。同時，俄國不存在西方資本主義國家民主政治的社會環(huán)境，所以，俄國的無產階級及其政黨不可能采取西方資本主義國家無產階級及其政黨的合法斗爭方式。而俄國勞動人民身受資本主義和封建的雙重壓迫和剝削，在沙皇封建專制統(tǒng)治下，蘊聚著強烈巨大的革命力量。這一切都為列寧主義在俄國提供了社會基礎。俄國成為帝國主義國家鏈索中最薄弱的環(huán)節(jié)，孕育著1917年俄國十月社會主義革命成功的因素，此時已具備并且在發(fā)展了。

　　課堂構思

　　本節(jié)課的教學內容應分三大部分進行學習和掌握。第一，要了解第二國際成立的歷史條件，包括階級基礎、組織基礎、思想基礎和馬克思、恩格斯的領導作用四個方面。第二，要了解第二國際的產生及其活動，包括第二國際成立的標志，歷次國際會議的內容和后期修正主義泛濫與反對修正主義的斗爭。第三，要了解列寧主義產生的歷史條件。它既是俄國工人運動的產物，同時也是同第二國際修正主義斗爭的產物。通過三部分內容的學習和掌握，認識三部分內容的有機結合構成了19世紀晚期國際共產主義運動的新發(fā)展。

　　板書設計

　　第五節(jié)社會主義運動新發(fā)展和列寧主義的誕生

　　一、社會主義運動的新發(fā)展

　　1．19世紀晚期歐美的工人運動

　�。�1）馬克思主義進一步傳播

　�。�2）各國工人階級政黨和組織相繼建立

　�。�3）開展有組織的斗爭，采取合法斗爭方法

　�。�4）取得政治權利，開展經濟斗爭

　　2．第二國際的建立

　�。�1）第一國際成立的標志

　　（2）關于“五一”節(jié)

　�、�1886年關國芝加哥工人大罷工