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中班語言活動親子故事《美麗村》教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的中班語言活動親子故事《美麗村》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動親子故事《美麗村》教案 1
活動目標
1、聽故事，理解故事內容。
2、樂于參與討論，并敢于表達自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、堆滿垃圾的街道圖片。
2、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2 — 6頁）。
活動過程
1、出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2、告訴幼兒有一個叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：
這里是美麗村。可是，村里到處都是垃圾，一點也不美麗，還發(fā)出一陣陣臭味，就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子。美麗村為什么會變成這樣呢？
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的.食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開會，商量保護環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長說：“好吧，從今天開始，我們要保護環(huán)境，讓美麗村恢復美麗�！贝迕褚恢峦馀４彘L的話，大家決心要保護環(huán)境。
3、與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什么樣的新名字嗎？（自由回答。）
美麗村為什么會堆滿垃圾？（因為村民每天都扔掉很多垃圾。）
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）
游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）
你有什么辦法讓美麗村恢復美麗？（自由回答，如少制造垃圾、廢物利用等。）進行討論時，老師可運用關鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4、老師總結：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護環(huán)境。
活動評價
能專心聽故事。
能主動回答有關故事的問題。
能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。
活動建議
故事角色扮演——保護環(huán)境我有辦法。
1、出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復習故事內容。
2、選取故事中牛村長和村民開會的部分，請幼兒進行角色扮演，鼓勵幼兒自由表達對保護環(huán)境的意見。
3、老師將幼兒所表達的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標題名稱“保護環(huán)境”，老師引導幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創(chuàng)編故事的結局，講述村民怎樣讓美麗村恢復美麗。
活動反思
通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導語言方面還要加強改進。
中班語言活動親子故事《美麗村》教案 2
教學目標
知識目標：使幼兒能夠了解和理解《美麗村》的故事情節(jié)和主題。
能力目標：通過故事的學習，提高幼兒的口語表達和聽力理解能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對美麗、和諧、友愛等美好事物的向往和追求，增強環(huán)保意識。
教學準備
教具準備：
堆滿垃圾的街道圖片
親子故事《美麗村》的幼兒用書或電子書
繪畫材料和紙張
角色扮演所需的道具
環(huán)境布置：布置一個類似美麗村的環(huán)境，或展示美麗村的圖片和視頻。
教學過程
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情景導入：
展示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：“你喜不喜歡這地方？為什么？”引導幼兒說出不喜歡的原因，引出環(huán)境保護的重要性。
接著，告訴幼兒有一個叫美麗村的'地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，引起幼兒的興趣。
二、知識講解（10分鐘）
故事講述：
教師講述親子故事《美麗村》：描述村里到處都是垃圾，發(fā)出臭味，連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子。村民們每天制造很多垃圾，導致游樂場和小河里都堆滿了垃圾，影響了村民的生活。
強調村民們意識到問題的嚴重性，開始商量保護環(huán)境的辦法，并最終決定要一起努力恢復美麗村的美麗。
三、討論與分享（10分鐘）
討論問題：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什么樣的新名字嗎？
美麗村為什么會堆滿垃圾？村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？
游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響？
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？你有什么辦法讓美麗村恢復美麗？
自由回答：鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達自己的想法和見解。
四、實踐活動（15分鐘）
角色扮演：
選取故事中牛村長和村民開會的部分，請幼兒進行角色扮演，鼓勵幼兒自由表達對保護環(huán)境的意見。
老師將幼兒所表達的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標題名稱“保護環(huán)境”，然后引導幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創(chuàng)編故事的結局，講述村民怎樣讓美麗村恢復美麗。
繪畫創(chuàng)作：
提供繪畫材料和紙張，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與美麗村恢復美麗相關的畫作，如清理垃圾、種植樹木等場景。
五、課堂小結（5分鐘）
總結：教師總結人們制造垃圾會破壞環(huán)境、影響衛(wèi)生，強調保護環(huán)境的重要性。鼓勵幼兒成為環(huán)保小衛(wèi)士，積極參與環(huán)保活動。
情感升華：引導幼兒表達對美麗、和諧、友愛等美好事物的向往和追求，增強環(huán)保意識。
教學反思
本次教學活動通過生動的故事、討論和實踐活動，有效地提高了幼兒的語言表達能力和環(huán)保意識。然而，在教學過程中，教師應注意語速適中，確保幼兒能夠充分理解故事內容。同時，還需加強家長和幼兒的互動，提高家長的參與度，共同為幼兒的成長營造良好的環(huán)境。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時調整教學策略，使教學活動更加貼近幼兒的實際需求。
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