中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蘿卜回來(lái)了》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蘿卜回來(lái)了》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象,提煉故事發(fā)展的線索。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象,設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。
2、道具:大、小蘿卜各一個(gè),青菜、花生米、白薯多個(gè)。
3、故事錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、師出示蘿卜圖片,并提問(wèn):小朋友們知道這是什么嗎?(蘿卜)師:誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?幼:小白兔。
2、引出故事:
師:現(xiàn)在是冬天了,地里、山上都蓋滿了雪,好冷啊,小白兔又沒(méi)東西吃了,現(xiàn)在他決定出去找東西吃,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的,你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。
二、初步欣賞故事內(nèi)容。
1、教師播放故事。
2、提問(wèn):
師:小白兔找到了什么吃的?
幼:兩個(gè)蘿卜。
師:兩個(gè)蘿卜一樣大嗎?
幼:不一樣大,一個(gè)大的,一個(gè)小的。
師:你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的`名字?
幼:小猴,小鹿,小熊。(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)
3、在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。
師:小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)?
幼:小猴。
師:小猴把蘿卜送給了誰(shuí)?
幼:小鹿。
師:小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)?
幼:小熊。
師:小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)?
幼:小白兔。
三、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事,強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話:
A、雪這么大,天氣這么冷,……在家,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。
B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。
2、提問(wèn):
。1)小動(dòng)物們出去找東西吃,他們心里是怎么想的?
師:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?
幼:他多高興!要和小猴一起吃。
。2)他們是怎么做的?
師:小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃)
幼:他把大的蘿卜送給了小猴。
。3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?
師:小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜,他是怎樣想到?(是好朋友送來(lái)給他吃的)
幼:好朋友送來(lái)給他吃的。
師:蘿卜又是怎么回來(lái)的呢?
幼:小白兔送給了小猴,小猴送給了小鹿,小鹿送給了小熊,小熊又送給了小白兔,所以蘿卜又回來(lái)了。
師:你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物?
幼:喜歡。
師:為什么?
幼:他們互相關(guān)心,互相幫助。
請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
3、故事表演。
。1)師生共同確定、布置場(chǎng)地,用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。
(2)讓幼兒根據(jù)自己的意思,自由扮演角色,進(jìn)行表演。
(3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次,教師帶領(lǐng)大家討論:他們什么表演得好?
幼:好。
。4)在音樂(lè)伴奏下,集體再完整地表演一次。
師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好?
幼:好。
師:怎么好的?
幼:他們都想這自己的好朋友。
師:讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好?
幼:好。
活動(dòng)延伸:分角色演一演。
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