中班科學(xué)：有用的五官

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道五官對(duì)人們生活的重要性，懂得保護(hù)五官。

　　2、理解圖書(shū)內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。

　　3、仔細(xì)觀察圖片，了解圖書(shū)中問(wèn)號(hào)和音符的含義和作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子大書(shū)、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入。

　　——（出示故事電子大書(shū)第1頁(yè)）這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問(wèn)號(hào)，表示小兔在想問(wèn)題）原來(lái)小兔不知道它臉上長(zhǎng)的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

　　——如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？

　　——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

　　二、閱讀故事。

　�。�1）利用課件閱讀故事，在閱讀過(guò)程中提示幼兒仔細(xì)觀察，小兔在哪里？在干什么？

　　（2）通過(guò)以下問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　——（出示故事電子大書(shū)第2頁(yè)）師：小兔來(lái)到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？

　　——師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　——師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來(lái)看東西的。

　　——（出示故事電子大書(shū)第3頁(yè)）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？原來(lái)鼻子是用來(lái)聞氣味的。

　　——（出示故事電子大書(shū)第4頁(yè)）師：小兔來(lái)到了哪里？樹(shù)上有什么？有幾只？它們?cè)诟墒裁�？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽(tīng)聲音的）

　　——（出示故事電子大書(shū)第5頁(yè)）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫(huà)面上的音符表示小兔在唱歌）

　　——（出示故事電子大書(shū)第7頁(yè)）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來(lái)小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護(hù)它們，并和它們做朋友）

　　——請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事的內(nèi)容。（教師在一旁加以引導(dǎo)）

　　小結(jié)：五官在我們生活中有非常重要的`作用，如果沒(méi)有了其中的一項(xiàng)，我們的生活就會(huì)變得很不方便，所以要好好保護(hù)好自己的五官。

　�。�3）播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

　　三、擴(kuò)展想象：（故事表演、創(chuàng)編故事）

　　——小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

　　——請(qǐng)幼兒上來(lái)表演故事。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　導(dǎo)入活動(dòng)可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。

　　活動(dòng)延伸

　　1、幼兒表演故事。

　　2、和幼兒一起仿編故事。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒圖書(shū)，請(qǐng)幼兒閱讀故事。

　　科學(xué)區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。

　　家園同步

　　請(qǐng)幼兒回家把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　隨機(jī)教育

　　日常提醒幼兒注意保護(hù)五官，如提醒幼兒看電視、玩手機(jī)不可以超過(guò)15分鐘等。

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