中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子

時間：2024-12-12 15:54:50 林強教案我要投稿

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中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子（精選10篇）

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 1

　　活動目標：

　　1、嘗試運用圖形組合的方式建構(gòu)房子，表現(xiàn)房子的外形特征。

　　2、能夠大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)房頂。

　　3、樂意介紹自己的作品，體驗建構(gòu)成功的快樂。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒已經(jīng)繪畫過房子，了解房子的基本結(jié)構(gòu)。

　　物質(zhì)準備：

　　各種形狀的積木若干，各色雪花片若干，展臺，各種彩色裝飾圖形、音樂、安全帽、口哨、PPT背景。

　　活動過程：

　　1、積木游戲“搭房子”

　　①交代任務，激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。

　　教師：今天我?guī)砹嗽S多的積木，我們都來當建筑師“蓋房子”。

　�、诮榻B積木，了解大概形狀

　　教師：瞧，這里有各種形狀的積木，有正方形，長方形，半圓形還有三角形的積木，你想用什么形狀的積木做房身，什么形狀做房頂呢？

　　③幼兒建構(gòu)，感知不同形狀的特點和作用。

　�、苷故拘〗Y(jié)

　　教師：誰來介紹自己的作品，你用了什么形狀的積木蓋房子的？

　　教師：你用了什么形狀做房頂？

　　小結(jié)：原來三角形，梯形、半圓形都可以做房頂，正方形，長方形可以做房身。

　　2、遷移經(jīng)驗，嘗試雪花片建構(gòu)房子

　　教師：建筑師們真棒，能夠開動腦筋用積木蓋房子。老師要再考考大家，你能用雪花片插出一座房子來嗎？

　　教師：這一次你準備用什么形狀做房頂？（鼓勵幼兒大膽想象，多樣選擇）

　　3、幼兒建構(gòu)

　　教師：建筑師們要加油哦，最后要比一比誰插的.房子有創(chuàng)意還很結(jié)實。

　　4、展示、評價

　　教師：瞧，建筑師們的作品已經(jīng)完成了，我們來欣賞一下吧！

　　教師：你最喜歡哪一座房子？為什么？

　　教師：你的房子是用什么形狀做房頂?shù)模磕闶窃趺催B接的？

　　活動延伸：引導幼兒在游戲中創(chuàng)始建構(gòu)雙面的房子。

　　教師：瞧，我插的房子有什么不一樣的地方？（雙面的、很結(jié)實）

　　教師：下次你也試一試，把你的房子插成雙面的讓它更結(jié)實！

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 2

　　活動目標

　　1、知道不同用途的房子會有不同的標志或裝飾。

　　2、按圖示折房子，并能為不同用途的房子畫上不同的標志或裝飾。

　　3、能與同伴協(xié)商分工，初步學會與同伴合作。

　　活動準備

　　1、不同用途的房子圖片如醫(yī)院、理發(fā)店、服裝店、面包店等。

　　2、示范作品：將折好的房子擺在畫有公路的`硬紙板上，并畫上或貼上從廢舊圖書上剪下的人物、樹木等，變成一個小鎮(zhèn)的場景。

　　3、操作卡、雙面膠或膠水、水彩筆等。

　　4、輔助材料：硬紙板、廢舊圖書、紙片、剪刀等。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　教師遮住圖片，讓幼兒看房子的一部分猜猜“這是什么房子？”，了解不同用途的房子會有不同的標志或裝飾。

　　二、學習制作。

　　1、出示示范作品，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　2、教師重點示范房子的制作方法：先用雙手的食指和拇指將房子圖片沿粗的實線撕下，然后按照虛線的示意折好，再把寫著“粘”的部分用少量的膠水或雙面膠貼好，就做好立體的房子了。最后，可以根據(jù)自己的設(shè)想，在房屋畫上相應的標志或裝飾，把房子變成不同用途的房子。例如，加上十字，表示醫(yī)院，畫上面包，變成面包店等。

　　三、小組合作。

　　建議幼兒4——6人一組，分工合作進行小鎮(zhèn)的制作。建議幼兒：小組先商量好小鎮(zhèn)上要有什么房子，要在房子上添畫什么。每人制作的房子最好能不一樣。

　　四、展示交流。

　　每個小組派一個代表介紹制作的小鎮(zhèn)。

　　活動應變

　　活動可以分兩次進行，第一次制作房子，第二次小組合作制作小鎮(zhèn)。

　　活動延伸

　　可以利用制作的小鎮(zhèn)進行故事創(chuàng)編、表演或者進行構(gòu)建等活動。

　　區(qū)角活動

　　美工區(qū)：將折好的房子放在美工區(qū)內(nèi)，供大家欣賞。

　　語言區(qū)：投放幼兒作品及小動物和人物卡片，讓幼兒進行故事創(chuàng)編活動。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將折好的房子制作成吊飾，供大家欣賞。

　　家園同步

　　1、鼓勵家長和孩子一起利用廢舊紙盒、紙箱制作不同的房子，進行“過家家”親子游戲。

　　2、日常引導幼兒觀察不同用途的房子的標志和裝飾。

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 3

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作，并隨音樂邊唱邊表演。

　　2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。

　　3、體驗勞動后的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1、已欣賞過《蓋房子》這首歌。

　　2、帶領(lǐng)幼兒到附近建筑工地，觀看工人砌墻、抹水泥的勞動及其動作。

　　活動過程：

　　一、在《表情歌》音樂伴奏下進教室。

　　1、復習歌曲《辦家家》。

　　2、齊唱、接唱歌曲一遍。

　　3、分角色邊唱邊表演。

　　二、根據(jù)《蓋房子》歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻動作。

　　1、回憶觀察蓋房子時所見是由上而下，還是由下而上砌墻的。確定從坐著開始或蹲著開始做動作。

　　“怎樣砌磚？”（兩手表示磚，由上而下交替進行表示砌磚。）

　　2、探索“我的房子蓋的高”和“房子蓋的更加高”的'動作位置。

　　3、教師唱歌曲1—2句，幼兒隨樂做動作。

　　三、創(chuàng)編抹墻動作。

　　1、隨音樂按兩拍一下的做抹墻動作。

　　2、在掌握抹墻動作的基礎(chǔ)上，做四面抹墻的動作，每面抹兩下。

　　3、教師唱歌曲，幼兒做1—3句的動作。

　　四、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。

　　1、幼兒表達自己的設(shè)想，教師予以小結(jié)，反饋，組織幼兒集體模仿各種房頂及煙囪造型教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整合拍的邊唱邊表演。

　　2、合作歌曲表演。

　　3、全體幼兒圍成一大圓圈，集體蓋一座大房子，先討論好房頂造型（是尖頂、平頂還是圓頂?shù)龋僬堃蝗俗鰺焽�，蹲在圓內(nèi)，然后邊唱邊表演。

　　4、分組蓋房子，按小組合作表演。討論房頂造型，推選當煙囪的人選后，邊唱邊表演，感受合作的樂趣，體驗收獲勞動成果的喜悅心情。

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 4

　　活動目標：

　　1、解故事內(nèi)空，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐

　　活動準備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、師出示實物與幼兒談話。

　　（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　�。�2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？”

　�。�3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

　　（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

　　（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結(jié)合動作讓全體幼兒跟學）結(jié)果怎樣？

　�。�3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結(jié)果怎樣？

　�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現(xiàn)一下。）

　　（5）消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）

　　3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

　�。�1）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

　�。�2）分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的`基礎(chǔ)上教師進行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實�！�

　�。�3）教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)

　�。�4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學。（活動結(jié)束）活動延伸：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學習故事人物對話。

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 5

　　活動目標

　　1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應的動作。

　　2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。

　　3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備

　　1、音樂磁帶。

　　2、相距40厘米的.平行線2條，兩個大圓圈。

　　3、幼兒人手一張小椅子。

　　活動過程

　　一、音樂游戲：數(shù)高樓

　　教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈，請4-6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。

　　二、游戲活動---小熊蓋房子。

　　教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊的前排2名幼兒跨過小河，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。

　　三、放松游戲---誰是小熊

　　1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。

　　2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問?小熊是誰呀?幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：小熊就是他此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 6

　　活動目標

　　1、學習用身體蓋房子的游戲，體驗游戲樂趣。

　　2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法，發(fā)展想象力。

　　3、學會團隊協(xié)作，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　空曠的活動空間（操場、多功能室等）、照相機、錄音機、音樂等。

　　活動過程

　　一、熱身活動：播放音樂，幼兒跟著教師做熱身活動。

　　二、談話導入：我們見過各種用不同材料建造的房子，它們的造型也很別致，請大家說說你們喜歡的房子。（說說房子的結(jié)構(gòu)、特點、造型等等）

　　三、快樂游戲。

　　師：剛才大家說了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢？

　　1、一人身體變變變：

　　教師示范一個造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

　　幼兒擺出造型，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

　　2、兩人身體變變變：

　　引導幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的。

　　教師請助教一起示范一個動作造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

　　請幼兒找到一個同伴合作蓋房子，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

　　3、三人身體變變變：

　　引導幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。

　　請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請大家說說像什么樣的房子。

　　再請幼兒想想五個人、六個人、更多的人一起蓋一座房子，能蓋成什么樣呢？可以請大家嘗試一下。

　　4、表揚活動中遵守游戲規(guī)則的幼兒，鼓勵大家發(fā)揮想象力，大膽嘗試。

　　放松活動

　　隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

　　活動應變

　　如果是木地板，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性，還可以鼓勵幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。

　　活動延伸

　　區(qū)角活動

　　益智區(qū)：將幼兒不同動作的照片剪出身體部分（去掉背景），讓幼兒自由拼成不同的房子、物品等�；�?qū)⒂變河蒙眢w“蓋房子”的照片與房子圖片一一對應。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻。

　　家園同步

　　家長和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲，體驗親子游戲的樂趣。

　　隨機教育

　　在日常活動環(huán)節(jié)，可以和孩子玩身體變變變的游戲，發(fā)展幼兒的想象力。

　　相關(guān)鏈接

　　西班牙民間體育運動“疊人塔”、日本電視節(jié)目《超級變變變》等。

　　附錄：疊人塔

　　“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區(qū)最具傳統(tǒng)特色的民俗節(jié)慶活動。疊人塔在200多年的發(fā)展歷程中，一直秉承著“力量、沉著、勇敢、理智”的座右銘。力量代表粗獷強壯的基層疊塔隊員；沉著冷靜、良好平衡則是對每一層支撐上層人塔的隊員的基本要求；勇氣無疑是疊人塔隊員最顯著的特征，而作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個人塔團隊都經(jīng)過日積月累的演練，只有通過周密的練習以及細致的安排，方可毫無差錯地完成“疊人塔”的創(chuàng)舉。最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊人塔的命名一般根據(jù)每層的人數(shù)以及總共的層數(shù)來決定，有時候也會根據(jù)塔的構(gòu)成形式來命名。一般來說，除基層外，每層的疊塔人數(shù)為1至5人，而最常見的`人塔層數(shù)為6到10層。疊塔過程中，無論在一旁歡呼鼓舞的觀眾，還是積極參與其中的搭建人員，熱情高漲、歡欣雀躍，通過團結(jié)合作的力量以及永不放棄的精神，堆疊出一座昂然壯觀的人塔，顯示出一種超越種族、宗教、年齡和性別的團結(jié)與凝聚魅力。

　　作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。在這個活動中，人塔的搭建一般分為兩個階段。第一個階段構(gòu)建人塔的基層，而基層的穩(wěn)固是人塔繼續(xù)向上搭建的首要條件。第二階段，疊塔團隊發(fā)出信號，每一層的搭建人員需要小心謹慎地攀爬到指定位置，然后盡快地完成搭建工作。當最高一層的小孩爬到塔頂，舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區(qū)旗四個條紋的四只手指，人塔才算正式搭建成功。最后，疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開始拆卸直至最后完成卸塔，方可認為疊人塔活動大功告成。

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 7

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

　　活動目標：

　　1.在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　重點難點：

　　在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

　　活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

　　活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的`動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 8

　　教案目標：

　　能夠記住的主要情節(jié)，知道做事情不可以圖省力。

　　準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

　　重點難點：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　教案過程：

　　1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接著，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因為石頭結(jié)實。

　　2、講述《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒說出它們圖省力是不行的。

　　3、教師利用插圖重述，鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

　　4、引導幼兒再次討論的意義。

　　愛心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒自己看圖講。

　　教案目標：

　　1、能夠在老師的幫助下復述

　　2、喜歡講，并能夠在集體前大聲講述

　　教案準備：

　　《小豬蓋房子》系列圖片

　　重點難點：能夠在集體前大聲講述

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　教案過程：

　　1、教師以提問的方式引導幼兒說出的內(nèi)容：有個關(guān)于小豬的，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的.？后來發(fā)生了怎么事情？

　　2、介紹活動內(nèi)容，鼓勵幼兒講。

　　3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

　　4、活動結(jié)束后，鼓勵幼兒的進步。

　　中班結(jié)構(gòu)活動教案：蓋房子 9

　　一、活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑交替，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、在與同伴一起的游戲過程中，提高避讓、控制身體的能力。

　　3、助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的助。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　二、活動重難點：

　　1、活動重難點：聽信號向指定方向走、跑交替。

　　2、指導要點：在游戲場景中，以幼兒扮演動物形象、以教師示范講解和幼兒練習的方式引導幼兒能根據(jù)信號走、跑交替。

　　三、活動準備：

　　1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個、小動物家場景3個；

　　2、平衡木、體操墊、木樁2~3個，積木若干個；

　　四、活動過程：

　　1、準備部分

　�。�1）、幼兒跟隨教師，走跑進場。

　�。�2）小鴨模仿操

　　小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨吃蟲（前后跳躍）。

　�。７虏僦貜�2遍）

　　2、教學與練習部分

　�。�1）開展“小鴨去做客”的游戲，練習按照指令走或跑

　　1）（教師首先邊示范邊講解動作），指導語：今天，我們要去小動物家做客，輕輕走（跑），輕輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客。

　　2）在教師的帶領(lǐng)下進行聽信號向指定方向走跑交替游戲

　　3）針對游戲中的問題，進行討論（特別是聽信號、避讓及禮貌問題）

　　4）請個別幼兒再次進行示范，幼兒集體活動2次。

　　3、開展“小鴨蓋房子”的游戲

　　指導語：小動物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運積木蓋房子吧。

　�。�1）教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范

　　指導語：我們要蓋新房子，需要走過小橋，爬過草地，跨過小木樁，然后搬一塊積木，從兩邊跑回來，把積木送到筐里。

　�。�2）幼兒進行游戲，教師指導。

　　4、結(jié)束部分

　�。�1）放松活動，甩手、拉伸、拍拍手。

　�。�2）小結(jié)活動，師生共同離場

　　教學反思

　　1、緊住興趣點。我在組織的“小鴨蓋房子”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的.特點，以練習小鴨操為準備活動，激發(fā)孩子的興趣，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。

　　2、在游戲開始部分，幼兒看到小狗、小兔子這些自己很熟悉的小動物，非常興奮。都急著跑上前五跟動物寶寶打招呼。這時老師只是在旁邊輕輕引導幼兒：我們要做懂禮貌的小朋友，輕輕地走（跑）去動物家做客。幼兒就會懂得將自己的腳步放慢、放輕，這個時候的主導權(quán)重新交給孩子。

　　3、在“小鴨子蓋房子”環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)最的問題是：部分孩子還不能克服心理障礙自走過木橋以及雙腿并攏跳過小木樁。很多孩子都是采取邊走邊跨的方法過小木樁。教師在這一環(huán)節(jié)的示范不夠，僅示范了一次，對于小班的孩子來說遠遠不夠。

　　綜合以上，本次活動個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人的方法來玩，自己并沒有去嘗試用自己的方法過木橋、木樁。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。