大班數(shù)學(xué)：行與列

時間：2021-08-23 16:15:33 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)：行與列

　　活動目標(biāo)：

大班數(shù)學(xué)：行與列

　　1.在活動中獲得快樂、積極的情感體驗(yàn)。

　　2.學(xué)習(xí)聽指令，提高聽覺注意力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣及合作學(xué)習(xí)能力。

　　3.認(rèn)識行與列，知道行與列交叉點(diǎn)的位置，并能在操作中運(yùn)用。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：區(qū)分行、列，并能找出行與列的交叉點(diǎn)的位置。

　　2.難點(diǎn)：在操作中能正確找出行與列交叉點(diǎn)的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Pp課件，數(shù)學(xué)學(xué)具，記錄紙1，記錄紙2

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)飛機(jī)降落情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識行與列

　　（一）出示飛機(jī)ppt，認(rèn)識行

　　1.出示依次擺出橫行排列的10架小飛機(jī)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識行。

　　2.看課件，引導(dǎo)幼兒說出飛機(jī)停在第幾行

　　（二）認(rèn)識列

　　1.看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飛機(jī)的排列與之前的不同并認(rèn)識列。

　　2.看課件，引導(dǎo)幼兒說出飛機(jī)停在第幾列。

　�。ū经h(huán)節(jié)我才用了“情景教學(xué)法”，在活動的`一開始就通過課件和語言引導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，讓幼兒在飛機(jī)場這個具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下，有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)行與列）

　　二、在操作中運(yùn)用行、列，正確找出行、列的位置

　�。ㄒ唬┯螒颉伴_飛機(jī)”，請幼兒擺出小飛機(jī)，按要求飛到第幾行或第幾列，并出示課件請幼兒糾錯

　　玩法：教師與幼兒先對話再擺棋子。

　　教師：小飛機(jī)飛過來。

　　幼兒：一飛飛到哪里去？

　　教師：一飛飛到第幾行（或第幾列）

　　出示課件，請幼兒對照課件糾錯

　�。ǘ┬〗Y(jié)：行是指橫著排列，列是指豎著排列

　�。ū经h(huán)節(jié)我采用了情景教學(xué)法、活動操作法和啟發(fā)式教學(xué)法，通過讓幼兒當(dāng)飛機(jī)駕駛員，操作小飛機(jī)在停機(jī)坪降落來啟發(fā)幼兒在操作中逐步熟悉行與列，知道行與列的區(qū)別）

　　三、找到行、列交叉點(diǎn)的位置，并在操作中運(yùn)用

　�。ㄒ唬┯懻摱炊窗迳系淖鴺�(biāo)位置

　　看課件，在演示版的第一行第一列出示一個紅旗子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋子在第一行也在第一列。

　　（二）在巖石板上任意位置擺出不同的小動物，引導(dǎo)幼兒說出小動物的位置

　　看課件，教師指到哪個小動物，幼兒馬上做出小動物的動作，并說出它在第幾行、第幾列。（本環(huán)節(jié)中我采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，開始只給孩子們一些暗示，引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)一些事實(shí)和問題，讓幼兒積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握行與列的原理和結(jié)論。）

　　四、通過游戲練習(xí)行、列

　�。ㄒ唬┯螒颍赫刃『�

　　玩法：課件上出示6個紅旗子（反面是五只猴子和一只蝴蝶），請幼兒找出小蝴蝶并說出它藏在第幾行、第幾列。請幼兒猜一個翻開一個，直到猜對為止。

　�。ǘ┯螒颍簬托游镎壹�

　　1.出示幫小動物找家課件，請幼兒按照要求幫小動物找到相應(yīng)的位置。

　　2.出示正確圖示，請幼兒自己核對位置是否正確。

　　（本環(huán)節(jié)采用了游戲教學(xué)法，讓幼兒在生動活潑的游戲氛圍下，將游戲與教學(xué)巧妙結(jié)合，從而掌握本次活動知識點(diǎn)，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）

　　活動延伸：

　　1.設(shè)計(jì)小動物找家記錄表，請幼兒將每個小動物的位置記錄下來

　　2.完成幼兒用書上學(xué)期第二冊第四頁

　　3.請幼兒在活動區(qū)玩“柜格取物”的游戲

　　4.請家長和幼兒尋找生活中還有什么地方用到行和列。