中班語言活動：我的幸運一天

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。

　　2、通過師生共讀故事，感受小豬通過自己的努力將危險轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的機(jī)智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。

　　3、懂得在生活中遇到危險時要有不害怕、不緊張、開動腦筋想辦法的機(jī)智和勇氣。

　　活動重點：欣賞故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。

　　活動難點：感受小豬通過自己的努力將危險轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的機(jī)智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT《我的幸運一天》

　　活動過程：

　　一、出示圖片1、2，激趣引題。

　　1.依次出示狐貍和小豬的圖片

　　教師：瞧，這是誰？你們覺得狐貍是一種怎樣的動物？這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動物？

　　2、那小豬與狐貍碰到一起會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)《我的幸運一天》這個故事。

　　3、帶著問題，開始閱讀繪本：今天會是誰的幸運一天？

　　二、師生共讀繪本，理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜想。

　　1.圖3——圖6，提問：

　　狐貍在家干什么？這時發(fā)生了一件什么事情？狐貍發(fā)現(xiàn)小豬后說了什么？

　　誰知道“幸運”是什么意思？（幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了）

　　故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運一天？（狐貍）

　　狐貍會把小豬吃掉嗎？（幼兒結(jié)合自己的想象大膽猜測）

　　2、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)圖7——圖12

　　教師：小豬又說了什么話，狐貍給小豬洗澡（做了頓豐盛的午餐）？

　　小豬想了一個又一個的辦法，還會成為狐貍的美味大餐嗎？

　　如果你是小豬，你會有什么好辦法不讓自己成為狐貍的美味大餐？（幼兒相互討論，分享結(jié)果）

　　三、通過小豬意外而幸運的結(jié)局，體驗故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性，感受小豬通過自己的努力使危險轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的機(jī)智勇敢。

　　1、繼續(xù)欣賞故事（圖12——圖17）

　　教師：小朋友的想法都不錯，我們來看看小豬是怎么做的？小豬又想出了什么好辦法？狐貍是怎么給小豬按摩的？學(xué)一學(xué)狐貍是怎么給小豬按摩的？兩個小伙伴合作按摩一下吧。

　　咦，狐貍呢？它為什么會暈過去？這個時候小豬最想干嘛？

　　2、教師：看到這兒，你們還認(rèn)為這幸運的一天還屬于狐貍嗎？（不，是小豬）

　　為什么又成了小豬幸運？（因為在這一天中小豬它洗了個“多么舒服的澡”；它吃了頓“多么豐盛的午餐”；它還享受到了“多么愜意的按摩”）

　　3、師小結(jié)：這是一只聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬，他想出了一個又一個的好辦法使狐貍的.幸運一天變成了自己的幸運一天。

　　四、完整欣賞故事，鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事中的一些詞句，模仿小豬和狐貍的對話。

　　五、故事聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)遇到危險時應(yīng)該怎么做。

　　1、故事的開始，當(dāng)小豬看到開門的是狐貍時怎么樣？（很害怕）

　　對，很害怕。但是，它并沒有被嚇倒，它是怎么做的？（冷靜、動腦筋、想辦法）

　　2、在我們生活中，如果我們遇到困難或者危險時，應(yīng)該怎么做？

　　教師小結(jié)：我們在遇到困難時，也應(yīng)該和書中的這只小豬一樣，動腦筋、想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險。

　　3、我想說：“今天也是我的幸運一天，因為孩子們的表現(xiàn)太棒了。和你們一起分享有趣的故事，我感到很快樂。謝謝你們！”

　　活動反思：

　　故事內(nèi)容曲折而富有童趣，很符合中班幼兒的年齡特點，故事也很能吸引幼兒的注意力，在活動中幼兒的積極性被充分的調(diào)動起來，積極、主動猜測接下來會發(fā)生什么事，小豬和狐貍會說什么話……真正成了活動的主人，教師只是一個引導(dǎo)者，這種效果是老師很愿意看到的，相信不僅老師有收獲，孩子會有更大的收獲。

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