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中班科學(xué)活動教案：竹筍
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案：竹筍，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動教案：竹筍 1
一、活動目標(biāo)：
1.了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關(guān)系。
2.能大膽說出自己對筍的觀察結(jié)果，并樂于將想法與同伴分享。
3.學(xué)剝筍殼，并在嘗試玩筍的過程中得到樂趣。
二、活動準備：
快遞包裹1個；熊貓頭飾；熊貓吃竹子、竹林圖片若干；音樂《熊貓》；每組小框一個，剪刀、膠帶、白紙若干；竹筍每人一根
三、活動過程：
1.教師扮演大熊貓帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂律動
小朋友們，我是可愛的大熊貓，讓我們一起來圍著圓圈跳舞吧！
2.設(shè)置情境，引入主題
�、俪鍪景�，激發(fā)興趣
今天大熊貓收到一個神秘的包裹，包裹上寫著：“送給你最愛吃的東西�！�
提問：小朋友們知道我們熊貓最愛吃什么嗎？（竹子）
展示圖片
�、诿窆S，討論外型
可是這個包裹這么小，怎么放得下一根那么長的竹子呢？難道里面不是竹子？請一個能干的小朋友來摸摸看，然后告訴我里面是什么。
提問：包裹里的東西摸起來什么感覺？
揭曉答案：竹筍
提問：竹筍是什么顏色的？形狀看起來像什么？
�、芰私庵窆S與竹子的關(guān)系
熊貓最愛吃竹子，為什么要寄給我一根筍呢？難道筍跟竹子有什么關(guān)系嗎？
（筍寶寶長大變成竹媽媽，竹媽媽小時候是筍寶寶。）
3、剝筍殼，玩筍殼
筍寶寶的'秘密藏在它的衣服里，小朋友一起到后面的桌子上探秘吧！
提問：筍殼是怎么長的？要怎么剝才不會弄破？剝開以后的筍寶寶跟之前有什么不一樣？
筍可以拿來干什么？筍殼可以怎么玩？請和小朋友一起玩玩看。
活動結(jié)束：
請小朋友和熊貓媽媽一起把剝好的筍送到廚房，與大家分享我們的勞動成果。
中班科學(xué)活動教案：竹筍 2
活動目標(biāo)：
1.感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。
2.在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。
活動準備：
課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。
活動過程：
1.猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣
師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
師：可是竹子那么長，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請一位小朋友來摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來什么感覺?你覺得是什么呢?
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?
幼兒觀察討論。
小結(jié)：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。
2.玩玩、剝剝，認識竹筍
師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個秘密嗎?
幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)
請幼兒排序竹筍生長過程，并做動作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要剝殼)
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會破。
兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3.結(jié)束
師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思：
在組織本次教學(xué)活動之前，我做了比較充分的準備。為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動他們積極參與活動，我準備了教具禮物盒，并制作了簡潔的PPT課件，引導(dǎo)幼兒進入活動情境。為了豐富活動的形式，并使幼兒對竹筍的生長過程有形象的認識，我準備了四張手繪的竹筍從破土而出到長成竹子的過程圖。為了滿足所有幼兒的操作，讓他們在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣，我為幼兒準備了人手一根竹筍。
孩子們都知道熊貓最愛吃竹子，不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當(dāng)我請孩子摸著新鮮的竹筍時，有孩子說出自己的感受：摸上去是硬硬的，長長的……我班幼兒的生活經(jīng)驗還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對于竹筍的形狀——圓錐形，大家的`經(jīng)驗還不是很豐富，但是也有幼兒能說出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺等方面說了自己的發(fā)現(xiàn)，很全面，但對于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過我的引導(dǎo)與提示，以及觀察比較了四張竹筍長成竹子的過程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來竹筍是竹子的幼苗，它長大了，就變成了竹子。
活動中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們在探索剝筍的過程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長的時間。在分享交流環(huán)節(jié)，我請了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來她是一層一層從下往上剝的，而且要剝完所有的黑色筍殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑�！币砸龑�(dǎo)幼兒對一層一層剝筍有比較形象的了解。
本次教學(xué)活動還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認識、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗比較豐富，對竹筍并不陌生，通過本次活動又加深了他們對竹筍的認識。孩子們在仔細觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動時間，活動結(jié)束鼓勵幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。
中班科學(xué)活動教案：竹筍 3
活動目標(biāo)：
1.初步了解竹筍生長的位置以及外形特征。
2.嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長大后就變成了竹子。
3.感受勞動的樂趣，萌生熱愛勞動的感情。
活動準備：
竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍（每人一份）
活動重點：了解竹筍的外形特征。
活動難點：嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長大后就變成了竹子。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入主題，引出認識竹筍的主題。
1、出示竹子圖片，引起幼兒興趣。
2、提問：知道竹子小時候是什么樣子的呢？
出示圖片
師“今天老師把這些竹筍寶寶請過來了，我們一起來認識認識它們吧”
重點：激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
二、引導(dǎo)幼兒從外到里認識竹筍。
1、師：在認識我們的竹筍寶寶之前，老師要請小朋友小朋友來看幾張照片，這里面記錄了竹筍是長在什么地方的。
2、觀看PPT
提問：
（1）你們來看看竹筍寶寶長的是什么樣子的呢？
�。ㄉ厦婕庖稽c，下面胖一點）
（2）竹筍外面有什么呢？認識筍殼。
分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進行觀察。
�。�3）集體交流觀察的`結(jié)果，說一說筍殼的顏色，質(zhì)地以及味道
總結(jié)：筍殼在竹筍長大變成竹子后會脫落，但是我們平時吃得竹筍要剝掉筍殼才可以食用。
重點：了解竹筍生長的位置以及外形特征。
三、剝竹筍
1、說明操作的要求。
�。�1）觀察筍殼的構(gòu)成，能夠一塊一塊地耐心剝。
�。�2）仔細觀察剝完筍殼的竹筍是怎樣的。
2、幼兒自由進行剝竹筍
分組進行操作，進一步感受竹筍的組成。教師個別指導(dǎo)
3、集體交流
說一說剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。
重點：能夠嘗試自己剝筍殼。
四、品嘗竹筍制品。
師：竹筍是一道非常鮮美的菜肴，剝完了筍殼，我們也嘗一嘗自己勞動的成果吧！
自然結(jié)束。
五、延伸活動
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后山尋找竹筍，進行實地觀察，并進行挖竹筍的親子活動。
中班科學(xué)活動教案：竹筍 4
活動目標(biāo)
理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點，學(xué)習(xí)歸納故事主題。
初步感知故事中擬人手法的運用，進一步提高想象力。
初步具有不怕困難、積極向上的精神。
活動準備
教具學(xué)具準備：畫有石板和竹林的圖片一張，故事圖卡一套，識字卡若干，各種竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知識經(jīng)驗準備：幼兒見過青苔、竹筍和竹子，了解青苔、竹筍和竹子的外形特征及其生長環(huán)境等簡單常識。
活動過程
把收集到的各種竹制品陳列擺放，展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
自由講述：我看見了xxx，鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己看見的竹制品，并用完整的句式說一說自己看到的。如我看見了一個用竹條編織的花籃”。
主題談話：我見過的竹子
鼓勵幼兒說一說自己對竹子和竹筍的認識和了解，(主要引導(dǎo)幼兒講述竹筍、竹子的生長環(huán)境、外形特征及用途。）
教師講述寓言故事，適時出示竹筍的圖卡引出主題，提問幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問：
�、佼�(dāng)在泥土下生活著的竹筍想鉆出地面時，他遇到了什么困難？
②除了石板，還有誰也在呵斥竹筍？
�、凼搴颓嗵ρb睡不理竹筍時，竹筍在干什么？當(dāng)石板和碧荅一起用力壓他的時候，竹筍有沒有放棄？
�、墚�(dāng)石板的一頭被筍尖頂起來的時候，青苔又提出了什么要求？竹筍答應(yīng)了嗎？他又是怎樣做的呢？
�、菰谛轮窠忝玫墓膭詈妥陨淼呐ο�，竹筍怎樣了？想盡辦法阻攔竹筍生長的石板和青苔最后落得了什么樣的下場？
教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。
想象講述：
當(dāng)我遇到了困難，我會怎樣做？鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)造性講述。
活動滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的'美術(shù)活動：
水墨畫——美麗的竹林；
音樂活動：竹筍寶寶快長大。
科學(xué)領(lǐng)域的活動：認識青苔和竹子。
健康領(lǐng)域的體育游戲：植竹林比賽。
情境滲透：
把竹筍、竹林和青苔生長過程的圖片粘貼在活動室墻面上供幼兒了解。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的青苔和竹子。
家庭中滲透：建議家長收集相關(guān)資料幫助幼兒了解竹筍的生長變化過程。
幼兒童話故事：勇敢的小竹筍
山上有一座竹林，每逢到了春天，許多可愛的小竹筍就會三三兩兩鉆出地面來，他們越長越高，最后都成了高高的新竹。層層疊疊的碧葉，在半空中寫著數(shù)不清的“個”字。
有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一只幼小的竹筍，用力地往上頂，要鉆出地面。不幸那方泥土上卻有一塊石板。他平穩(wěn)地躺在那兒，已經(jīng)有幾百年，現(xiàn)在居然有人敢在下面頂他，便怒斥道：“是誰，頂呀頂?shù)�？我還要睡哩！”
石板上寄生著一片青苔，也幫著呵斥：“什么渾小子，膽敢擾您老人家的清夢，壓他，壓他！”
小竹筍在地下謙和地回答：“是我，一只小竹筍，要到地面上來，請讓一讓路！’’
石板不睬他，自顧自地睡著了。他想再睡幾百年。青苔覺得自己的靠山很穩(wěn)固，也跟著裝睡，不睬小竹筍
小竹筍卻不停地往上頂，雖然被石板擦破了頭皮，還是往上頂，傍晚，下了一場雨，小竹筍吸飽了水，渾身的精力好像要迸發(fā)出來，就更猛烈地往上頂。青苔覺得自己被越抬越高，這才大吃一驚，把石板叫醒，合力向下壓。但小竹筍已經(jīng)決心鉆出地面，什么力量也壓不住他。
第二天早晨，筍尖已經(jīng)露出地面，石板的一頭被頂?shù)寐N起來，再不能安穩(wěn)睡覺。小竹筍初次看見太陽，像嬰兒撲向母親一般，更用勁地向上生長，向上生長。
青苔這才對小竹筍說：“我們可以允許你出來見見陽光，可你必須彎著身子，從石板大人的身邊繞出去。要不，我們要把你壓斷！
“不！我必須筆直地生長。這樣我長大了才可以做竹樓、竹亭、竹凳，做幼兒玩的竹飛機，竹蜻蜓，一根根、一節(jié)節(jié)都筆直。叫我彎腰曲背，我寧可不生出來！”小竹筍斬釘截鐵地回答，猛烈堅決地往上頂。
“說得好，說得妙！”石板附近的幾棵新竹也叫道，“天空哪有彎腰竹，地上哪有彎腰筍？頂他！頂他！”
小竹筍挺高，石板翹高，最后，他那靠著峭壁的一頭，一個滑溜，便一直落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。
小竹筍長成了強勁筆直的新竹，和兄弟姐妹們一同快樂地生活著，風(fēng)吹過時，每棵竹子發(fā)出爽朗的笑聲。層層疊登的碧葉，在空中寫著無數(shù)的“個”字。
活動分析
本活動選取的故事用擬人化的手法生動形象地再現(xiàn)了小竹筍頑強、不怕困難、堅持不懈地希望破土而出長成筆直的竹子的情景�；顒又�，為了引導(dǎo)幼兒更好地理解寓言故事的寓意，首先讓幼兒欣賞各種竹制品、講述自己知道的關(guān)于竹子的常識。在這樣的鋪墊之后，教師講述故事，并通過提問、故事圖卡等方式靈活地再現(xiàn)故事內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒參與想象講述的積極性。
實施指導(dǎo)
活動重點：理解寓言故事的寓意。
活動難點：了解青苔和竹子的生長環(huán)境和生長變化的過程。
活動拓展：
如幼兒園周邊有竹林，教師可以直接帶幼兒外出觀察或進行挖竹筍活動后再開展故事教學(xué)。
用竹條進行手工編織活動?
注意事項
幼兒由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗，教師要在活動前對幼兒進行相關(guān)知識的鋪墊。
鼓勵幼兒在活動中多說、多講。
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