中班教案：迷路的小花鴨

時(shí)間：2024-11-20 18:59:45 嘉璇教案我要投稿

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中班教案：迷路的小花鴨（通用10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班教案：迷路的小花鴨，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案：迷路的小花鴨（通用10篇）

　　中班教案：迷路的小花鴨 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。

　　3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、節(jié)奏譜表

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境（一只小花鴨在柳樹下哭）

　　師：“究竟發(fā)生了什么事情？”幼兒猜測

　　師：“讓我們一起去看看吧！”（播放課件）

　　師：“小朋友，你們在動畫片里看到了什么？”兒：“小鴨子哭了！”

　　師：“小鴨子為什么哭了？”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了！”

　　小結(jié)：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩耍，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，哭著到處找媽媽，就在這個(gè)時(shí)候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。

　　2、示范歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，演唱歌曲

　　師：“小朋友，老師今天把這個(gè)有趣的故事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽一聽這首歌嗎？”

　　師：“小朋友，你們感覺歌曲的情緒是怎么樣的？”

　　教師用悲傷的語氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭著找媽媽”

　　幼：“悲傷、難過、不高興……”

　　師：“小花鴨是在哪里迷路了？”

　　幼：“池塘邊、柳樹下。”

　　師：“小花鴨迷路后怎么樣了？”

　　幼：“找不到媽媽了，哭著找媽媽�！�

　　師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎？”

　　師：“想在讓我們一起來聽一聽，是誰幫助了小花鴨。”教師用活潑歡快的.情趣清唱歌曲第二段。

　　師：“小朋友看見了迷路的小花鴨，是怎么樣做的？”

　　幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家。”

　　3、教師結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容

　　師：今天老師給小朋友帶來了歌曲的節(jié)奏普，教師歌曲節(jié)奏、休止符、延音線。

　　4、幼兒演唱，教師指導(dǎo)

　　（1）教師大聲唱，幼兒小聲學(xué)。

　�。�2）教師和幼兒一起演唱歌曲。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲）

　�。�3）幼兒大聲唱，教師小聲提醒。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》

　　6、教師小結(jié)：小朋友，其實(shí)迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟著爸爸媽媽走）

　　中班教案：迷路的小花鴨 2

　　活動目標(biāo)：

　　通過故事理解小花鴨迷路后的情感變化，體驗(yàn)小花鴨從害怕到安心的心理過程。

　　培養(yǎng)幼兒的安全意識，知道迷路時(shí)應(yīng)保持冷靜，尋找安全的地方或向成人求助。

　　激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT或掛圖，包括小花鴨迷路、哭泣、遇到好心人幫助等場景。

　　小花鴨、好心人（如警察、路人等）的手偶或圖片。

　　音樂《小星星》作為背景音樂，營造溫馨氛圍。

　　活動過程：

　　故事引入：

　　利用PPT或掛圖，講述小花鴨迷路的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小花鴨的情感變化。

　　提問：小花鴨為什么哭了？它心里是怎么想的？

　　情感共鳴：

　　引導(dǎo)幼兒想象自己迷路時(shí)的感受，討論如果自己是小花鴨會怎么做。

　　通過角色扮演，讓幼兒體驗(yàn)小花鴨從害怕到安心的.心理變化。

　　安全教育：

　　提問：小花鴨是怎么找到家的？如果我們在外面迷路了，應(yīng)該怎么做？

　　引導(dǎo)幼兒說出保持冷靜、尋找安全地方、向成人求助等安全策略。

　　強(qiáng)調(diào)迷路時(shí)不亂走、不隨便跟陌生人走的重要性。

　　助人為樂：

　　提問：好心人幫助了小花鴨，小花鴨會怎么想？我們幫助別人時(shí)，心里會怎么想？

　　引導(dǎo)幼兒理解幫助他人是一種美德，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂。

　　故事總結(jié)：

　　回顧小花鴨的故事，強(qiáng)調(diào)安全意識和助人為樂的重要性。

　　鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)勇敢、善良、樂于助人的好孩子。

　　活動延伸：

　　在日�；顒又校處熆赏ㄟ^角色扮演、故事講述等方式，繼續(xù)強(qiáng)化幼兒的安全意識和助人為樂的精神。

　　邀請家長參與，共同開展“安全小衛(wèi)士”活動，讓幼兒在家庭中也能實(shí)踐安全知識和助人為樂的行為。

　　中班教案：迷路的小花鴨 3

　　活動目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，感受小花鴨迷路后的情緒變化。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會在迷路時(shí)保持冷靜，嘗試尋找回家的方法。

　　培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖或PPT《迷路的小花鴨》。

　　小花鴨、森林、小溪、房屋等角色和場景圖片。

　　音樂《小鴨子》作為背景音樂。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：播放音樂《小鴨子》，引出故事主角小花鴨，激發(fā)幼兒興趣。

　　講述故事：

　　展示故事掛圖或PPT，教師講述故事《迷路的小花鴨》。

　　提問：小花鴨為什么會迷路？它遇到了什么困難？它最后是怎么找到家的？

　　情景模擬：

　　使用場景圖片，創(chuàng)設(shè)小花鴨迷路的情景，引導(dǎo)幼兒思考并討論：“如果你是小花鴨，你會怎么做？”

　　鼓勵(lì)幼兒提出各種可能的解決方案，如向路人求助、尋找標(biāo)志、記住家的特征等。

　　角色扮演：

　　幼兒分組，每組選擇一名幼兒扮演小花鴨，其他幼兒扮演幫助小花鴨的角色，如小兔子、小貓等。

　　通過角色扮演，重現(xiàn)小花鴨迷路后尋求幫助并最終找到家的過程。

　　總結(jié)與分享：

　　引導(dǎo)幼兒分享自己在角色扮演中的感受，強(qiáng)調(diào)迷路時(shí)保持冷靜的重要性。

　　教師總結(jié)，提醒幼兒在日常生活中要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事講述和情景模擬，讓幼兒深刻理解了小花鴨迷路后的情緒變化和解決方法。通過角色扮演，幼兒不僅體驗(yàn)了小花鴨的'遭遇，還學(xué)會了在迷路時(shí)保持冷靜，嘗試尋找回家的方法。但需要注意的是，部分幼兒在角色扮演時(shí)過于緊張，未能完全投入角色，需在后續(xù)活動中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　中班教案：迷路的小花鴨 4

　　活動目標(biāo)：

　　理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中小花鴨迷路后的焦急心情和得到幫助后的喜悅心情。

　　能用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　培養(yǎng)幼兒的安全意識，知道迷路時(shí)應(yīng)該怎么做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《迷路的小花鴨》音頻及歌詞圖片。

　　小花鴨、小朋友、警察叔叔的頭飾。

　　安全教育掛圖或PPT。

　　活動過程：

　　故事導(dǎo)入：

　　教師講述小花鴨迷路的`故事，引出歌曲主題。

　　提問：小花鴨為什么哭？它后來怎么樣了？

　　欣賞歌曲：

　　播放歌曲《迷路的小花鴨》，讓幼兒初步感受歌曲的情緒和旋律。

　　提問：歌曲里唱了什么？小花鴨迷路時(shí)心情怎樣？

　　學(xué)習(xí)歌詞：

　　出示歌詞圖片，教師引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)歌詞。

　　提問：小花鴨在哪里迷路了？它是怎么喊的？誰聽見了？

　　學(xué)唱歌曲：

　　教師范唱，幼兒跟唱。

　　引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲，注意情感的表達(dá)。

　　動作表演：

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

　　幼兒分組表演，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　安全教育：

　　出示安全教育掛圖或PPT，講解迷路時(shí)應(yīng)該怎么做。

　　提問：如果你迷路了，你會怎么做？

　　活動總結(jié)：

　　總結(jié)歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識的重要性。

　　鼓勵(lì)幼兒在生活中遇到困難時(shí)，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，并尋求幫助。

　　中班教案：迷路的小花鴨 5

　　活動目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，感受小花鴨迷路后的焦急心情。

　　知道迷路時(shí)可以向他人求助，并能簡單描述自己的處境。

　　培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖或PPT《迷路的小花鴨》。

　　小花鴨、小兔子、小貓等角色頭飾。

　　音樂《迷路的小花鴨》背景音樂。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：播放音樂《迷路的小花鴨》，引導(dǎo)幼兒感受小花鴨迷路后的`心情。

　　講述故事：

　　展示故事掛圖或PPT，教師講述故事《迷路的小花鴨》。

　　提問：小花鴨為什么會迷路？它遇到了誰？最后是怎么找到家的？

　　角色扮演：

　　幼兒選擇喜歡的角色頭飾，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒在表演中體會小花鴨的焦急心情，以及小兔子和小貓的熱心幫助。

　　討論與分享：

　　提問：如果你迷路了，你會怎么做？你會向誰求助？

　　引導(dǎo)幼兒知道迷路時(shí)可以向警察、商場工作人員等穿制服的人求助，并能簡單描述自己的處境，如：“我迷路了，我家住在xx小區(qū)，爸爸媽媽的電話是xx�！�

　　活動反思：

　　本次活動通過故事講述和角色扮演，讓幼兒深刻理解了小花鴨迷路后的焦急心情，并學(xué)會了迷路時(shí)可以向他人求助的方法。但需要注意的是，部分幼兒在角色扮演時(shí)過于興奮，未能完全投入角色，需加強(qiáng)引導(dǎo)，提高幼兒的表演能力和情感投入。

　　中班教案：迷路的小花鴨 6

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞并理解故事內(nèi)容，感受小花鴨迷路后的心情變化。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小花鴨面對困難時(shí)的勇敢和機(jī)智，知道迷路時(shí)應(yīng)保持冷靜并尋求幫助。

　　培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖或PPT《迷路的小花鴨》。

　　音樂《小鴨子》作為背景音樂。

　　小花鴨、森林、小溪等角色和場景的圖片。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：播放音樂《小鴨子》，引出故事主角小花鴨，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

　　講述故事：

　　展示故事掛圖或PPT，教師生動地講述《迷路的小花鴨》的故事。

　　提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，如：“小花鴨為什么會迷路？”“它遇到了誰？是怎么做的？”

　　角色扮演：

　　使用場景圖片，創(chuàng)設(shè)小花鴨迷路的'情景，邀請幼兒進(jìn)行角色扮演。

　　幼兒可以扮演小花鴨，體驗(yàn)迷路后的心情，也可以扮演其他角色，如森林里的小動物，幫助小花鴨找到回家的路。

　　討論與分享：

　　提問引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是小花鴨，你會怎么做？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受。

　　強(qiáng)調(diào)迷路時(shí)應(yīng)保持冷靜，可以向警察、保安等穿制服的人求助，也可以撥打家人的電話。

　　總結(jié)與反思：

　　教師總結(jié)活動，表揚(yáng)幼兒的勇敢和機(jī)智，鼓勵(lì)他們在日常生活中也要學(xué)會保護(hù)自己。

　　提醒幼兒在日常生活中注意安全，不要獨(dú)自離開父母或老師，遇到困難時(shí)要及時(shí)尋求幫助。

　　活動延伸：

　　可以邀請家長參與活動，與幼兒一起制作“安全小手冊”，記錄迷路時(shí)的應(yīng)對策略和求助方式。

　　在日常活動中，加強(qiáng)幼兒的安全教育，通過游戲、故事等方式提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　中班教案：迷路的小花鴨 7

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞故事《小花鴨的冒險(xiǎn)》，感受小花鴨的勇敢與智慧。

　　學(xué)習(xí)迷路時(shí)保持冷靜，嘗試尋找解決問題的方法。

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《小花鴨的冒險(xiǎn)》PPT或圖書。

　　小花鴨、森林、小溪等場景圖片。

　　音樂《勇敢的小花鴨》背景音樂。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：播放音樂《勇敢的小花鴨》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。

　　欣賞故事：

　　展示故事PPT或圖書，教師講述故事《小花鴨的冒險(xiǎn)》。

　　提問：小花鴨在森林里遇到了什么困難？它是怎么解決的？

　　場景再現(xiàn)：

　　使用場景圖片，引導(dǎo)幼兒重現(xiàn)故事中的情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為小花鴨設(shè)計(jì)更多的解決方法。

　　討論與分享：

　　提問：小花鴨在迷路時(shí)是怎么做的？你覺得它勇敢嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小花鴨的勇敢與智慧，知道在遇到困難時(shí)要保持冷靜，嘗試尋找解決問題的'方法。

　　活動反思：

　　本次活動通過欣賞故事和場景再現(xiàn)，讓幼兒感受到了小花鴨的勇敢與智慧，并學(xué)會了在遇到困難時(shí)保持冷靜，嘗試尋找解決問題的方法。但需要注意的是，部分幼兒在想象和創(chuàng)造方面還需加強(qiáng)，需提供更多機(jī)會和平臺，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒討論和分享時(shí)，需鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的表達(dá)能力和自信心。

　　中班教案：迷路的小花鴨 8

　　活動目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，感受小花鴨迷路后的無助和得到幫助后的溫暖。

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和情感理解能力。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心和幫助他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖或PPT。

　　小花鴨、小朋友、警察叔叔的手偶或圖片。

　　背景音樂。

　　活動過程：

　　情境導(dǎo)入：

　　教師出示小花鴨手偶，講述小花鴨迷路的故事情境。

　　提問：小花鴨怎么了？它現(xiàn)在心情怎么樣？

　　分段講述故事：

　　利用掛圖或PPT，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問：小花鴨在哪里迷路了？它遇到了誰？最后是怎么找到家的.？

　　情感體驗(yàn)：

　　引導(dǎo)幼兒感受小花鴨迷路時(shí)的無助和得到幫助后的溫暖。

　　提問：小花鴨迷路時(shí)心里是怎么想的？得到幫助后，它又是怎么想的？

　　角色扮演：

　　教師引導(dǎo)幼兒選擇角色，進(jìn)行故事表演。

　　鼓勵(lì)幼兒用語言、動作和表情來表達(dá)角色的情感。

　　情感升華：

　　提問：在生活中，你有沒有遇到過需要幫助的時(shí)候？你是怎么做的？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)助人為樂的精神。

　　活動總結(jié)：

　　總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)心和幫助他人的重要性。

　　鼓勵(lì)幼兒在生活中多關(guān)心他人，做一個(gè)有愛心的小朋友。

　　中班教案：迷路的小花鴨 9

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞故事《小花鴨的奇妙探險(xiǎn)》，感受小花鴨在迷路后的成長。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小花鴨的勇敢和機(jī)智，學(xué)會在困難面前不放棄。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《小花鴨的奇妙探險(xiǎn)》PPT或圖書。

　　小花鴨、森林、小溪、小屋等角色和場景圖片。

　　音樂《勇敢的小鴨子》作為背景音樂。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：播放音樂《勇敢的小鴨子》，引出故事主題。

　　講述故事：展示PPT或圖書，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解小花鴨在迷路后的成長過程。

　　討論與分享：提問引導(dǎo)幼兒思考小花鴨的勇敢和機(jī)智，以及自己在遇到困難時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對。

　　創(chuàng)意繪畫：幼兒用畫筆描繪小花鴨的奇妙探險(xiǎn)，展示自己對故事的理解和感受。

　　總結(jié)與反思：教師總結(jié)活動，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)小花鴨的勇敢和機(jī)智，面對困難不放棄。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事欣賞和創(chuàng)意繪畫，讓幼兒深刻感受到了小花鴨在迷路后的'成長和勇敢。通過討論與分享，幼兒學(xué)會了在困難面前不放棄，培養(yǎng)了觀察力和解決問題的能力。但需要注意的是，部分幼兒在創(chuàng)意繪畫時(shí)表達(dá)不夠充分，需在后續(xù)活動中提供更多機(jī)會和平臺，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。