大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一眼看出來(lái)的數(shù)

時(shí)間：2021-08-23 18:34:34 教案我要投稿

　　幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一眼看出來(lái)的數(shù)

　　1．交流、分享有關(guān)"數(shù)數(shù)"的經(jīng)歷、體驗(yàn)，并在個(gè)性化的群數(shù)嘗試探索過(guò)程中自然遷移，獲得群數(shù)能力的自然鍛煉和提升。

　　2．感受群數(shù)帶來(lái)的便利，樂(lè)意嘗試數(shù)量較大的群數(shù)方法并進(jìn)行觀察記錄，享受數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就和快樂(lè)。

　　3．對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)萌發(fā)興趣，初步形成對(duì)生活中的"數(shù)"及"數(shù)數(shù)"應(yīng)用的積極關(guān)注的態(tài)度。

　　幼兒園教案活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制數(shù)字口袋(上標(biāo)l～60的數(shù)字卡片)，小夾子若干，雪花片若干，人手1支記號(hào)筆、l張數(shù)字卡，PPT課件。

　　幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)：口頭唱數(shù)練習(xí)和游戲

　　導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?聽(tīng)清要求一起來(lái)試試看。

　　(先順數(shù)，從58數(shù)到71；再倒數(shù)，從5l數(shù)到38。)

　　教師小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要把要求聽(tīng)在心里；大家一起數(shù)數(shù)時(shí)快的能"等一等"，慢的會(huì)"追一追"。

　　啟發(fā)追問(wèn)：哪一種數(shù)法比較難?生活中還有哪些地方需要用到倒數(shù)?

　　鼓勵(lì)激發(fā)：遇到有"倒數(shù)"的地方，可以停下來(lái)觀察，跟著一起練練倒數(shù)的本領(lǐng)。

　　反思

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是"順數(shù)"還是"倒數(shù)"，都是為了讓孩子在唱數(shù)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉數(shù)序。而集體唱數(shù)的過(guò)程，也是與同伴合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。另外，"倒數(shù)"的"困難"提出，讓孩子了解到數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用之多，也啟發(fā)孩子在生活中主動(dòng)觀察和嘗試--數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不止發(fā)生在集體活動(dòng)之中，更在生活積累之中。

　　2．?dāng)?shù)物嘗試，發(fā)現(xiàn)數(shù)得快的秘密：幾個(gè)一數(shù)，數(shù)得快

　　導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)東西，你能數(shù)出總數(shù)是多少嗎? 強(qiáng)調(diào)規(guī)則：數(shù)數(shù)需要?jiǎng)幽X筋，先數(shù)出來(lái)的小朋友把總數(shù)藏在心里，舉手告訴老師。

　　(教師操作PPT課件，幼兒觀察畫(huà)面上的物體數(shù)量。)

　　幼兒園教案交流分享：

　　(1)孩子們，數(shù)出總數(shù)了嗎?一共有多少塊積木?(60塊積木)

　　(2)有的人數(shù)得特別快，有的人數(shù)得慢一點(diǎn)，能分享-下，你們是怎么數(shù)的?(個(gè)別表達(dá)，集體傾聽(tīng)，教師追問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考辨析：如，你是一個(gè)一個(gè)數(shù)，60塊積木就要數(shù)60下；你用的是10個(gè)一數(shù)的方法，還有人和她的方法一樣嗎?你們是怎么想到要用10個(gè)一數(shù)的方法的?)

　　師幼小結(jié)：從小朋友的身上我學(xué)習(xí)到了，數(shù)數(shù)也需要"觀察"。

　　一起試一試10個(gè)一數(shù)的方法，10、20、30……

　　如果在數(shù)字表上把1O個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序夾出來(lái)，該夾哪些數(shù)字?

　　一個(gè)個(gè)數(shù)和10個(gè)一數(shù)的區(qū)別就是：一個(gè)個(gè)數(shù)需要60下，10個(gè)一數(shù)只要6下。

　　經(jīng)驗(yàn)遷移：除了可以10個(gè)一數(shù)之外，還可以幾個(gè)一數(shù)?

　　反思

　　以直觀呈現(xiàn)出的數(shù)數(shù)過(guò)程的快慢不同，鼓勵(lì)孩子討論發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法的差異，再過(guò)渡到"觀察"在數(shù)數(shù)過(guò)程中帶來(lái)的`數(shù)數(shù)方法的調(diào)整變化，其中的引導(dǎo)因當(dāng)下的"數(shù)數(shù)"學(xué)習(xí)而來(lái)，但又向著孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)展而去。在師一幼、幼一幼互動(dòng)中，孩子和老師都享受到了集體學(xué)習(xí)、思考、辨析帶來(lái)的樂(lè)趣，自然醞釀生成了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的活動(dòng)氛圍。

　　3．情境設(shè)疑：亂七八糟怎么數(shù)?幾個(gè)一數(shù)，用起來(lái)

　　導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：有時(shí)候；有些東西并不是正好10個(gè)一排，比如像這樣，(教師展示ppt課件畫(huà)面)，那我們?cè)撛趺磾?shù)呢?

　　如果想用10個(gè)一數(shù)的方法該怎么辦?

　　集體討論：排成10個(gè)一排，然后，再用1O個(gè)一數(shù)的方法數(shù)出來(lái)。

　　10、20、30、40、50、60、68。

　　啟發(fā)追問(wèn)：如果像樂(lè)樂(lè)小朋友說(shuō)的那樣用5個(gè)一數(shù)的方法，應(yīng)該幾個(gè)排一排?

　　操作要求：今天老師給小朋友帶來(lái)了一堆堆的雪花片，你想幾個(gè)一數(shù)，就幾個(gè)排成一排，最后把你數(shù)出來(lái)的數(shù)字順序，記錄在數(shù)字卡片上�？纯磧蓚€(gè)一數(shù)的數(shù)字順序是什么?4個(gè)一數(shù)的呢?5個(gè)一數(shù)的呢?

　　操作活動(dòng)：幼兒操作，教師觀察。

　　操作結(jié)束聽(tīng)信號(hào)整理材料。

　　反思

　　用夾子在數(shù)表上夾出10個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序的過(guò)程，也是直觀再現(xiàn)群數(shù)便利之處以及厘清群數(shù)數(shù)數(shù)方法以便進(jìn)行記錄的過(guò)程。而10個(gè)一數(shù)的方法應(yīng)用是建立在有序排列被觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，因而繼發(fā)的群數(shù)方法的應(yīng)用遷移，需要擺脫對(duì)有序排列的情境依賴，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的數(shù)數(shù)方法創(chuàng)造出一個(gè)有序排列、幾個(gè)一排的情境來(lái)。

　　4．經(jīng)驗(yàn)分享：我的幾個(gè)一數(shù)

　　導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)你是幾個(gè)一數(shù)的?有跟她(他)一樣的嗎?我們一起在數(shù)字表上把2個(gè)一數(shù)的順序標(biāo)出來(lái)。

　　(根據(jù)幼兒的回答，教師用粉色夾子將2個(gè)一數(shù)的2、4、6、8……數(shù)字用夾子夾起，作好標(biāo)記。)

　　啟發(fā)追問(wèn)：除了2個(gè)一數(shù)，你還有什么數(shù)的方法?5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序是什么呢?

　　(同上，教師用藍(lán)色夾子，將5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序夾出。)

　　交流探討：你們覺(jué)得5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序怎么樣?5個(gè)一數(shù)數(shù)起來(lái)方便嗎?

　　應(yīng)用嘗試：我們?cè)囋囉闷饋?lái)怎么樣?(結(jié)合PPT課件畫(huà)面觀察，進(jìn)行5個(gè)一數(shù)的再次嘗試應(yīng)用。)

　　繼續(xù)追問(wèn)：除了2個(gè)一數(shù)、5個(gè)一數(shù)，還有別的數(shù)的方法嗎?

　　小結(jié)提升：今天我們一起研究的是什么本領(lǐng)?你覺(jué)得這樣數(shù)數(shù)感覺(jué)怎么樣? 你想為這樣的數(shù)數(shù)游戲起一個(gè)什么名字?

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