幼兒英語教案

時間：2022-07-07 09:19:18 教案我要投稿

幼兒英語教案（通用10篇）

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒英語教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒英語教案（通用10篇）

　　幼兒英語教案篇1

　　活動目標

　　1.通過讓幼兒模仿小鴨子、小狗、小鳥。體驗走、動、飛得動作，初步理解兒歌

　　2.喜歡跟著老師朗誦英語兒歌，表演英語兒歌

　　教學重點、難點

　　學習掌握Walk run fly的讀音，幼兒并能自由地表演

　　活動準備

　　小鴨子小狗小鳥的頭飾，英語兒歌磁帶，錄像等

　　活動過程

　　一．有趣的動物寶寶

　　1. Who is coming?Let’s say hello

　　(教師出示動物卡片，幼兒用英語說出名稱，并和她們打招呼。如：Tiger，tiger，hello tiger！Cat，cat，morning cat！)

　　2.放錄像。

　　Now,Let’s watch TV.Who is coming? ( It’s a duck.It’s a dog .It’s a bird)

　　What clour is the duck? (It’s yellow)

　　We can say “yellow duck . (yellow duck. yellow duck)

　　What colour is the dog? (It’s red.)

　　We can say “red dog”. (Red dog. red dog)

　　What colour is the bird? (It’s blue)

　　We can say “blue bird”. (Blue bird.blue bird)

　　二.欣賞英語兒歌

　　1.中班幼兒帶好頭飾，表演英語兒歌。

　　2.邊看錄像邊欣賞兒歌

　　3.幼兒選一個自己喜歡的動物，并戴好該動物頭飾，模仿兒歌中動物的動作。

　　Who’d act as a duck?Who’d act as a dog? Who’d act as a bird ?

　　Iet’s walk .run and fly.

　　三.師生一邊念兒歌邊模仿動作

　　Iet’s read a rhyme

　　四.為幼兒錄音或攝影，提高幼兒朗誦、表演英語兒歌的興趣

　　附英語兒歌

　　Walk Run Fly

　　Yellow duck,yellow duck .walk,walk,walk.

　　Red dog,red dog .run,run,run

　　Blue bird,blue bird,fly fly,fly

　　Duck,dog,bird,stop,stop,stop.

　　幼兒英語教案篇2

　　教學目標：

　　1、能聽懂、會說cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子I have a ……在實際情景中運用。

　　2、能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?/p>

　　教學準備：

　　1、教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。

　　2、學生準備有關(guān)文具的實物。

　　教學過程：

　　一、熱身

　　1、演唱歌曲：“How are you?”

　　2、師生問候。

　　3、師生、生生間的日常會話練習，eg.

　　A: Good morning.,Mike. This is John.

　　Bto C)Hello, John. Nice to meet you.

　　Cto B)Nice to meet you, too!

　　二、復(fù)習

　　1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

　　2.請學生用Look，I have a ……復(fù)習所學的文具。

　　三、新課展示

　　1．通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學。

　　最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，Look，I have a zoo.

　　2．感嘆語Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的 cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。

　　3．聽錄音，展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調(diào)。

　　四、趣味操練

　　1．單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。

　　2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：A cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat .接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　　3．Making a zoo

　　讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應(yīng)。

　　五、課外活動

　　1、用“What do you have? I have a ……”調(diào)查四個同學有哪些動物，有的打“√”。

　　幼兒英語教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、了解什么是long（長），什么是short(短)。

　　2、積極參與到英語游戲之中。

　　二、活動準備：

　　1、動物卡片。

　　2、兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。

　　3、一根皮筋。

　　4、一張兔子圓臉，一些長短耳朵。

　　三、活動過程：

　　1、打招呼：Good morning , girls and boys.

　　How are you, today?

　　How do you do?

　　Nice to meet you.

　　2、玩“who is your friend ?”的游戲，請到的幼兒需站起來介紹自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友說“She/he is my friend.”

　　3、玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。

　　4、出示動物卡片與幼兒進行對話：

　　T：Tell me, tell me , what is it?

　　K: It’s a lion, it’s a lion.

　　T: It’s a lion?

　　K: Yes, it’s a lion.

　　… …

　　5、出示兩支不同長短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”，并引導(dǎo)幼兒指著長鉛筆說“l(fā)ong”,指著短鉛筆說“short”。

　　6、出示長彩帶和短彩帶，教師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?” 幼兒用”Yes，it is./No, it isn’t.進行回答。

　　7、請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。

　　8、教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長變短，兒歌如下：

　　Now，I’m short.

　　Now, I’m long.

　　Now, I’m very short.

　　Now,I’m very long.

　　Now, Let’s stop.

　　9、出示一張開心的小兔子，再將開心的小兔子變得不開心，因為小兔子找不到自己的耳朵了，引導(dǎo)幼兒說出兔子的長耳朵“l(fā)ong ears”,出示一些長耳朵和短耳朵，教師問：“l(fā)ong ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開心的臉。

　　四、結(jié)束：

　　小兔子很開心，邀請大家一起做游戲。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”

　　幼兒英語教案篇4

　　活動目標：

　　1．學習單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含義。

　　2．能基本聽懂并按規(guī)則游戲。

　　3．愿意在集體面前表演。

　　活動準備：

　　1．教師身穿一個大口袋的上衣（內(nèi)裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車）

　　2．鼓一個，擊棒一根。

　　3．小兔毛絨玩具一個

　　4．兔子舞音樂

　　活動過程：

　　一．師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣

　　T：Good morning boys and girls .

　　C：Good morning teacher .

　　T：Do you want to dance ?

　　C：Yes .

　　T：Ok, let’s dance, please listen .

　　(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)

　　2．

　　T：（教師做很累的動作）Oh, I’m tired. Are you tied ?

　　C:Yes.

　　T：Ok. Please find a chair and sit down .

　　二．學習單詞“bunny”

　　T：Today, here comes a new friend.(出示絨毛玩具小兔)Look,what is this ?

　　C:小兔

　　T：Yes bunny.

　　c：:Bunny，bunny（幼兒學說單詞）

　　T：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)Hello/Hi/children

　　C:Hello/Hi/ bunny

　　2．聽指令做動作

　　T：Now, Let’s play the game “I say you do “, Ok?

　　C:Yes.

　　T:Kiss bunny(教師邊說邊示范動作，引導(dǎo)幼兒按照指令動作)

　　Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)

　　T：Now please say and fllow me .Pass the bunny (教師做出傳遞的動作，邊示范邊講解)

　　T：Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?

　　C:Yes.

　　T:Ok.Let’s have a try.

　　三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。

　　1、介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　T：（教師拍拍大口袋）I have something inside . (出示玩具小兔)I also have a bunny .(拿出鼓) Here’s a drum .Now ,Let’s play the game “Pass the bunny” .

　　T： I’ll beat the drum (擊鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范給幼兒看) When I stop you should stop .The child who has the bunny should take one of them from the pocket. Are you clear?(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)

　　2、引導(dǎo)幼兒玩游戲。

　　T：Now , Let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)

　　Stop.Let’s see who has the bunny.

　　C：XX.

　　T： Well ,XX,come here and take one out.(XX從口袋里摸出一樣)

　　T：what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ,you are very good/give a little clap .Now Let’go on .

　�。ü穆暺�，由剛才摸的幼兒繼續(xù)向下傳小兔，到鼓聲停）Stop .Let’s see who has the bunny……

　�。ㄍ娣ㄍ希钡嚼蠋熆诖兴械臇|西摸完）

　　四、結(jié)束

　　T：I’m so happy ! Are you happy ?

　　C：Yes .

　　T:：It’s later now , Let’s play next time . Let’s go .(音樂起，師生跳著兔子舞出去)

　　幼兒英語教案篇5

　　活動目標：

　　1 了解一些常見蔬菜的名稱和特征。（西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot）

　　2 引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知蔬菜的特征。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習水果

　　Fruit

　　T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them?

　　S：yes！

　　T：ok！Now let me test you !（教師出示圖片，問）

　　Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

　　二、認識蔬菜

　　1、認識蔬菜、了解特征

　　T：This is …….

　　1）What color is it?（在黑板上畫出顏色）

　　2）What sample is it?（在黑板上畫出樣子）

　　T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.

　　It is red / green / yellow / Orange.

　　It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.

　　Color：

　　Sample：

　　T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.

　　2、游戲：摸摸是誰

　　Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket？ If you want to know ,please touch one. Who can try?

　　幼兒上前摸，提醒他們摸一個Touch one，

　　Please tell us, What have you touched to? what is this？

　　3、游戲：我說你選擇

　　T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot . Do you understand? Ok！Who can try?

　　畫好后提問：Please tell us ，what vegetables have you drawn?

　　4、游戲：誰的眼睛亮

　　T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok？ See clearly.

　　幼兒英語教案篇6

　　活動設(shè)計思路:

　　《綱要》中明確提出:“興趣是學習的動力,只有對事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識的前提�！贝蟀嘤變簩π游镉兄鴿夂竦呐d趣,他們喜歡模仿小動物的動作,學習小動物的叫聲,并學習小動物走路的姿勢,模仿小動物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學中,幼兒已經(jīng)學習了一些小動物的英語名稱。本次活動,我選擇了bear 和monkey這兩個新單詞做為活動的'內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞,同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

　　一、教學內(nèi)容:

　　熊bear 猴子monkey

　　二、活動目標:

　　1、認識新單詞bear、monkey,訓(xùn)練幼兒的聽力。

　　2、鞏固幼兒對動物類單詞的認識,能夠清楚發(fā)音。

　　3、培養(yǎng)幼兒靈活運用短語,積極參與英語活動,體驗英語活動的樂趣。

　　三、教學重難點:

　　1、重點:學新單詞bear、monkey.英語的聽說訓(xùn)練。

　　2、難點:靈活運用短語積極參與英語活動。

　　四、活動準備:

　　1、經(jīng)驗準備:了解熊和猴子的基本特征。

　　2、物質(zhì)準備:已學動物的圖片和頭飾,《找朋友》的音樂磁帶。

　　五、活動過程:

　　(一)出示小動物圖片,讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　用“一問一答”的形式復(fù)習已學單詞老虎tiger、大象elephant、熊貓panda、兔子rabbit。

　　(二)談話引入“誰丟了尾巴”,激發(fā)幼兒認識新單詞的興趣。

　　師:“今天有兩只小動物的尾巴不見了,它們說要小朋友學會他倆的英文名稱才能找回來。那小朋友愿意幫他嗎?”

　　(三)認識新單詞bear和monkey

　　A、出示沒有尾巴的小熊圖片學習bear

　　1、運用聽說法學習新單詞。如:小熊小熊bear.

　�、拧案易x”:教師讀一遍幼兒讀一遍來進行學習。

　　⑵“聽我讀”:教師讀單詞數(shù)遍,幼兒仔細觀察教師的嘴型及聽辨發(fā)音。

　　⑶“大聲讀、小聲讀”2-3遍。

　　2、“我問你答”的形式鞏固。

　　如:師:“小熊小熊怎么說?”

　　幼:“小熊小熊bear”

　　3、教師查看幼兒整體掌握情況。

　　⑴自由讀:分組看小熊卡片說英語,教師巡查糾正發(fā)音及幫助膽小幼兒大聲讀。

　�、普垈€別幼兒給小熊打招呼,幫助小熊找到尾巴并給它貼上。

　　如:Hi Good morning bear

　　B、出示沒有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學習monkey

　　(四)在游戲中鞏固新舊單詞

　　1、游戲“誰不見了”。

　　幼兒閉上眼睛,教師從小動物中任意拿走一個后,讓幼兒睜開眼睛看看哪個小動物不見了,并用英語說出這個小動物的名字。說正確的用“小五星”鼓勵。

　　2、角色扮演活動:幼兒分別戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的頭飾扮演小動物。教師邀請小動物來參加舞會,站在前面叫小動物的名字。

　　如:師:bear bear在哪里?

　　幼:bear bear在這里。

　　Bear走到老師前面來。

　　當所有小動物都來到老師身邊時,跟著音樂找朋友。音樂停小動物互相問好。

　　如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”

　　Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”

　　游戲繼續(xù)。

　　(五)活動延伸

　　學當小老師:將今天的內(nèi)容回家教給家長。

　　幼兒英語教案篇7

　　一、目標：

　　1、鞏固藍色、綠色、紅色等顏色單詞，并能運用在看圖編英文小故事中，能想象編其他小故事。

　　2、發(fā)展幼兒的英語口語表達能力，培養(yǎng)對英語的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

　　二、準備：氣球若干個、圖片2套、英語句子、錄音帶等。

　　三、過程：

　　1、聽音樂“氣球世界”去參觀氣球。

　　師：今天老師要帶你們到一個很美麗的地方去玩，（出示字卡“氣球世界”）你們看是那里呀？

　　幼“氣球世界。

　　2、圍成半圓坐下休息，提問看到顏色的氣球。

　　師：What balloo do you see？

　　幼：I see……（幼兒自由答）3、請幼兒口吹氣球。

　�、俪鍪練馇颍J讀單詞“balloon”.

　�、诒嬲J氣球顏色。

　　師：What color i it？

　　幼：It s……。

　�、鄞禋馇�，比賽誰吹的大。（請兩組比賽）教師把其中一個大氣球刺破，發(fā)出“bang”.幼兒齊氣球爆時的聲音：“bang bang bang”

　　4、收好氣球，引出黑板上第一套圖片。

　　①你們看這張圖片上的氣球是什么顏色？

　　幼：red師：紅色的氣球英語怎樣說？出示英語句子。

　　幼：The red balloon（按此方法把其余四張圖片用英語句子講述）②放故事錄音，幼兒聽。

　　The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon.Bang Bang Bang！

　�、塾變簩W講英語小故事。

　　5、出示第二套圖片“bowl”。

　　幼兒按剛才的方法編出“bowl”的英文小故事。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其它故事。如：plane car等.

　　7、游戲：踩氣球。

　　①氣球放在盆里，老師用英語說出一顏色氣球幼兒找到該色氣球，并放在地上踩爆。準快誰為勝。

　　②大家一起到場地后面去把地上的氣球踩爆。

　　8、活動結(jié)束。

　　幼兒英語教案篇8

　　一、教材內(nèi)容分析

　　本部分內(nèi)容的核心句型是:Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is./ No, she isn’t.以及She’s in the kitchen.教材通過Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學生感知句型的語義及語用功能。

　　二、學生情況分析

　　小學四年級學生，通過上學年的學習，已經(jīng)能夠掌握簡單的一般疑問句句型及回答。同時，四年級的學生對英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己。因此，教師需注重學生的學習主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生積極參與，注重學生的感知能力培養(yǎng)。

　　三、教學目標

　　1.能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。

　　2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。

　　3.能夠在情景中運用句型Is she/he in the …? Yes, she/he , she/he isn’t.詢問物品或人物的位置，同時做出判斷，并能夠在情景中恰當運用句型：Where is she? She’s in the kitchen.能夠在語境中理解新詞或詞組living room, study, kitchen的意思，并能夠正確發(fā)音。

　　四、教學重難點

　　教學重點：掌握一般疑問句Is he/she/it …?及其回答。教學難點

　　（1）介詞in的使用。

　�。�2）能夠理解she作為cat指代詞的含義。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬嵘�/復(fù)習

　　1、Greetings.

　　2、Let’s do設(shè)計意圖：第二單元Let’s do充分復(fù)習了以前學過的所有方位介詞,在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內(nèi)進入學習英語學習的氛圍之中。

　　3、復(fù)習

　　教師利用課件出示三年級舊句型，復(fù)習句子Is it in/on/under/near the…? Yes, it is./No, it isn’t.{設(shè)計意圖：通過對話房間中各種物品的擺放，為本課時的單詞句型做好鋪墊。}

　�。ǘ┬轮骄�

　　1、對話呈現(xiàn)

　　學生觀看Let’s talk動畫，初步感知對話內(nèi)容，完成教師布置的任務(wù):(1)聽錄音判斷正誤.

　　2、學習單詞

　　出示圖片，教師描述圖片引出本節(jié)課的新單詞：study, living room, kitchen.并運用多種方式進行操練，使學生能準確朗讀并能熟練掌握。

　　3、展示句型（重難點）

　　教師充分利用課件，引入本節(jié)課的重點句型：Is she in the …? Yes, she is./No, she isn’t.這是本課的重點內(nèi)容，在此教師利用pairwork, chain drill, gueing game等不同的方式，引導(dǎo)學生對這一教學重難點予以突破。

　　4、深入理解對話內(nèi)容

　　學生再次觀看Let’s talk動畫，深入理解對話內(nèi)容，完成教師布置的任務(wù):聽錄音回答問題;

　　4、朗讀

　　教師播放錄音，學生模仿跟讀。教師對重點句型的語音語調(diào)加以強調(diào)，對個別單詞進行正音。

　　5、表演

　　教師請幾組學生上臺表演對話，對于同學的表現(xiàn)作出隨機恰當?shù)脑u價。 {設(shè)計意圖：每個知識點的學習中，教師不是簡簡單單的傳授，而是幫助孩子們通過溫習舊識來感知新的東西。通過舊知的復(fù)習，引導(dǎo)學生將存儲在腦中的已學內(nèi)容融會貫通，以此來學習新知。本環(huán)節(jié)中我注重采用多種生動有趣的活動，引導(dǎo)學生通過自己的理解，了解新單詞、句子的意思，達到了較好的教學效果。}

　�。ㄈ┩卣咕毩�

　　通過教師示范，學生完成調(diào)查表，并根據(jù)表格內(nèi)容先在小組內(nèi)進行交流，然后在全班中進行集中展示。

　　{設(shè)計意圖：學習的最終目的是為了運用，也是充分體現(xiàn)英語教學“學中用”、“用中學”的教學理念，通過增設(shè)這一拓展環(huán)節(jié)，讓學生不僅掌握了本節(jié)課的新知，并將新知運用在生活實踐中，從而達到了鞏固延伸的目的。}

　　（四）作業(yè)

　　學生讀熟對話，并根據(jù)對話內(nèi)容與朋友合作完成一個新對話。

　　教學反思：

　　PEP Unit 4 A Let’s talk這節(jié)課的核心句型是：Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is./ No, she isn’t.以及She’s in the kitchen.教材通過Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學生感知句型的語義及語用功能。

　　在本節(jié)課的設(shè)計中，我結(jié)合教材和學生的特點，依據(jù)新課程標準的精神，從激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、豐富生活經(jīng)驗和提高認知水平入手，科學安排本節(jié)課的教學內(nèi)容，合理設(shè)計教學任務(wù)，組織了形式多樣的教學活動。例如：在熱身環(huán)節(jié)中，我安排了猜一猜的游戲,讓學生認真觀察，并猜猜物品所在的位置，既激發(fā)了學習英語的興趣，又創(chuàng)設(shè)了一個學英語的氛圍。在教學中我利用課件，通過多種活動引導(dǎo)學生做到“眼到、手到、口到、心到”。在進入文本教學時，我設(shè)計了聽錄音回答問題的活動：通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅很好的鍛煉了學生的聽力，也讓學生對文本有了更深刻的理解。為了鞏固本節(jié)課的新單詞，我設(shè)計了Gueing game,游戲是學生最喜歡的活動，學生在游戲的過程中記住了單詞，讓本來乏味的生詞教學變得生動有趣。在此基礎(chǔ)上，我增設(shè)了拓展環(huán)節(jié)，以調(diào)查問卷的形式談?wù)摫竟?jié)課的話題，這樣既照顧了全體學生，有充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，從而使本節(jié)課的內(nèi)容得到進一步升華。

　　幼兒英語教案篇9

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)教師的指令做出準確的動作

　　2、會唱歌曲《School is Fun》，學習簡單的舞步

　　3、復(fù)習Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學校生活的樂趣，有禮貌并樂于助人

　　活動準備：

　　歌曲《School is Fun》

　　活動過程：

　　1、change 1X Puppet

　　游戲《木偶人》導(dǎo)入活動

　　幼兒根據(jù)教師說出的指令做出正確的反應(yīng)，在打亂順序的同時也能做出正確反應(yīng)(可延伸，速度可調(diào)節(jié))

　　Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue

　　Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）

　　Go to school

　　2、change 2X Dancer

　　幼兒隨音樂《School is Fun》跟老師齊聲說唱，學習簡單的舞步，練習精細動作。

　　再一次播放音樂，讓幼兒隨性發(fā)揮。

　　3、change 3X Performer

　　小小表演家

　　教師先示范表演小對話the book please，here you are，thank you,邀請幼兒到前面表演鞏固句型

　　節(jié)奏游戲：可快可慢

　　4、結(jié)束活動

　　Goodbye children，goodbye children，

　　Goodbye children，see you soon.

　　Goodbye children，goodbye children,

　　Goodbye children，see you soon.

　　幼兒英語教案篇10

　　一、說課

　　一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內(nèi)容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知Bee的發(fā)音，通過游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音，《聽單詞找小動物》《Bear Bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習得英語。

　　二、活動設(shè)計

　　(一)活動目標

　　1、幼兒學習單詞bee的正確發(fā)音。

　　2、初步學會聽指令做游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。

　　(二)活動材料：

　　小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

　　(三)活動過程：

　　1、復(fù)習單詞：Cat and Mnkey

　　2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。

　　3、游戲《Who is mi ing 》幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。