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幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-23 09:26:14 宜歡 教案 我要投稿
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幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思(精選15篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思(精選15篇)

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過教師引導(dǎo),認(rèn)識(shí)彩虹的各種顏色。

  2、簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程,激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

  3、觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。

  2、調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、欣賞彩虹的圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)彩虹的討論。

  1、小朋友我們來看看畫面上有什么?

  2、彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說說原因。

  教師小結(jié):小朋友們真厲害,這個(gè)呀是彩虹,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的,老師也很喜歡呢,因?yàn)樗念伾貏e漂亮。

 。ǘ、出示大班幼兒的想象畫,讓幼兒展開合理的想象。

  1、引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么?

  2、大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢,他們也畫了關(guān)于彩虹的畫,我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!

 。ㄈ、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

  師:小朋友們彩虹有著七彩的顏色,那我們的身邊有沒有彩虹呢?讓我們來找一找。

  1、第一次教師吹泡泡,幼兒自由的追逐泡泡。

  提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?

  2、第二次教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色,請(qǐng)幼兒來說一說,教師用白紙記錄。

  (四)、教師動(dòng)手調(diào)制泡泡水,制造彩虹。

  1、觀察教師調(diào)制泡泡水的.過程,嘗試調(diào)制泡泡水。

  步驟:教師先在洗潔精中加入水,再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。

  2、在陽光下玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)彩虹的美麗。

  教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水,幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入,在活動(dòng)中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡,從而獲得對(duì)泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí),并以體驗(yàn)涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓觀察彩色泡泡樹,產(chǎn)生活動(dòng)的愛好。

  2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法,表現(xiàn)大樹上的彩色葉子,感受彩色泡泡樹的美。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。

  活動(dòng)過程:

  一、 通過觀察老師夢(mèng)到的圖片,引起幼兒興趣。

  二、幼兒欣賞,教師示范講解拓印畫

  1.教師出示彩色泡泡樹圖畫,幼兒欣賞。

  2.教師介紹材料:彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。

  3.介紹拓印畫方法:

  我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印,可以讓樹葉變得更美。然后再添畫上樹干。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒把樹葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料弄混,使作品干凈整潔。

  四、展示作品

  展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  反思

  這節(jié)課是通過讓小朋友用拓印的方法制作樹葉,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成大樹,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。 整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的'過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了美麗的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 3

  今天我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的泡泡》。

  一、說教材:

  吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲,吹泡泡不僅有趣,而且新奇,我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動(dòng),讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程,學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫的技能,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵(lì)積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力"的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  1、知識(shí)目標(biāo):通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、技能目標(biāo):大膽選色,學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)用瓶子口印畫的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫,注意個(gè)人衛(wèi)生、體驗(yàn)個(gè)人的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用瓶子口的方法作畫的技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

  二、說教法與學(xué)法:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的.師幼互動(dòng)", 采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了

  1、情景教學(xué)法:在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了"小魚吹泡泡"這樣的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。

  2、提問法:對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)中孩子們運(yùn)用了多種感官參與法。

  1、幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對(duì)泡泡形狀、顏色的知識(shí)體驗(yàn)。

  2、操作法:幼兒動(dòng)手操作印泡泡作畫,在與教材的相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí),獲得泡泡畫的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得技能;顒(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn),第一個(gè)上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中成功了。

  三、說活動(dòng)程序:

  總的設(shè)計(jì)思路是:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求, 設(shè)計(jì)以"向小魚學(xué)習(xí)吹泡泡"為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

  活動(dòng)流程是:出示范畫導(dǎo)入→介紹作畫工具(鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))→師幼合作示范(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  四、反思:

  情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小班幼兒對(duì)于吹泡泡很感興趣,用印泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。活動(dòng)中,以師幼合作的形式來示范泡泡畫的制作,更能激發(fā)孩子的操作熱情。可是,活動(dòng)中我卻犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤,居然忘了向孩子們交代操作的要求,比如泡泡水要放在桌子的中間,顏料調(diào)的太稀,導(dǎo)致部分孩子弄臟了衣服,還有就是忘了為孩子們準(zhǔn)備濕的擦手布了。在活動(dòng)中印泡泡時(shí),顏料混合了。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見!

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫,對(duì)人物所玩的游戲感興趣。

  2、做一個(gè)學(xué)會(huì)問好的懂禮貌的好孩子。

  3、認(rèn)讀字卡“泡泡”。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、理解圖畫內(nèi)容。會(huì)認(rèn)讀字卡。

  2、激發(fā)幼兒愛玩的天性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒在日常生活中做到會(huì)問好、懂禮貌。

  教具準(zhǔn)備:

  吹泡泡的物品、字卡、錄音機(jī)、大范例

  活動(dòng)過程:

  一、 課前熱身運(yùn)動(dòng)

  繞繞我的小手拍一拍,繞繞我的小手搖搖頭,繞繞我的小手手背后。

  二、 導(dǎo)入

  小朋友,你們都愛玩什么呢?今天,老師給你們帶來了一個(gè)特別有趣的.游戲,想玩嗎?

  1. 教師為幼兒吹泡泡。

  2. 提問:老師在玩什么游戲?并讓幼兒吹一個(gè)。

  吹泡泡好玩嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《吹泡泡》一課。

  三、 圖畫欣賞

  1. 請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師出示大范例,老師今天帶來了咱們的好朋友,讓幼兒睜開眼,看看誰來了?

  2. 讓幼兒欣賞圖畫。

  3. 提問:

 。.小字點(diǎn)在干什么?(出示字卡“泡泡”)

  b.泡泡飛得高嗎?

  c.泡泡飛到哪了?

  d.見到了誰?

  e.小朋友猜一猜,泡泡見到太陽公公后說了什么?

  4.懂禮貌 :

  泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做?

  四、 兒歌欣賞

  1、放錄音,幼兒欣賞。

  2、再次播放錄音,教師師范劃指。

  3、強(qiáng)調(diào)劃指常規(guī),教師邊范讀邊劃指,幼兒跟讀。

  4、提問:

  a、兒歌的名字是什么?(出示字卡“泡泡)”

  b、泡泡快快飛,飛到哪了?

  c、見到了誰?說了什么?和我們猜想的一樣嗎?

  5.再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

  五、認(rèn)讀字卡

  開火車認(rèn)讀字卡“泡泡”

  六、總結(jié)

  1.字卡“泡泡”的認(rèn)讀。

  2.做懂禮貌的好孩子。

  延伸活動(dòng):戶外“吹泡泡”

  反思

  玩是幼兒的天性,幼兒對(duì)“吹泡泡”游戲一觸即發(fā),效果良好;做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強(qiáng)調(diào),讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

  2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

  3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一張畫有小魚的畫紙。

  2、人手一盒油畫棒。

  3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

  4、示范畫一張。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。

  幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的.動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

  師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心呀!

  師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。

  1、師示范畫泡泡及過程順序。

  (1)師:剛才我們小魚們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。

  A:拿筆的姿勢(shì)。

  B:師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

  2、教師出示排刷和顏料。

  (1)出示范畫。

  (2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。

  師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

  (3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒作畫時(shí),

  2、師:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(給幼兒鼓勵(lì),他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。

  師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

  (幼兒相互評(píng)價(jià)作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。

  師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!

  反思:

  上了有趣的泡泡活動(dòng)中,小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng),對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化,觀察的過程不明顯,我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具,讓幼兒加入液體后先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下,可能會(huì)更增加幼兒的興趣。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗(yàn)合作印畫的樂趣。

  2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。

  3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海底世界的背景圖。

  2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

  3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

  活動(dòng)過程:

  1.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

  看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)

  它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

  2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

  看,老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

 。ㄟ\(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸里跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來?葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。

  你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍。

  3.介紹背景圖,布置任務(wù)。

  (1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。

  小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

 。2)幼兒開始站著作畫,關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的.地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。

  4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

  展示幼兒作品?匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

  你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

  活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說過:一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形)。因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個(gè)簡單的活動(dòng),但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。

  為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與,不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。

  當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

  1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

  哦!泡泡不見了!

  2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

  3、教師:我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?

  演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。

  4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的'?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

  幼兒用白紙接泡泡。

  5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,

  三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

  1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

  2、好,讓我們一起來試試看。

  3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):

 。1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。

 。2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

 。3)不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

  (4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

  四、結(jié)束

  教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出。來,讓我們把泡泡畫小心地搬回教室,等干了開一個(gè)小小展覽,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對(duì)待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。

  這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),我還讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

  2、大膽繪畫,不害怕畫錯(cuò)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

  過程與策略

  一、游戲引導(dǎo)

  帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲。

  你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

  你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的?

  二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

  你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

  三、請(qǐng)幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

  今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評(píng)價(jià)

  教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰的.獎(jiǎng)品最多,誰就是能干小寶貝。

  活動(dòng)反思

  游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,孩子們通過感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì),希望在以后的繪畫活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智;顒(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。讓孩子們?cè)谀銟,我樂,泡泡樂的環(huán)境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

  2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

  3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

  1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動(dòng)吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

  小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。

  想不想再試一試?

  好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。

  二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

  師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

  小結(jié):原來圓形工具吹出的.泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

  三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

  師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

  以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

  四、幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

  長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

  五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

  1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

  2、記錄操作結(jié)果小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 10

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

  小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的'心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

  2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、海洋圖片、印畫學(xué)具。

  2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,顏料盤、抹布。

  3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉。

  活動(dòng)過程:

  1、出示PPT課件,播放《魚兒好朋友》音樂。

  A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

  師:小朋友看這是誰?(PPT出示一條魚的圖片,同時(shí)播放孤獨(dú)傷感音樂)。

  師:我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!

  師提問:魚兒怎么了?(它孤單,沒有朋友)

  師:你們?cè)敢鈳椭覇?愿意和我做朋友嗎?(愿意?/p>

  師:將你們身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。

  (海洋圖課前打印后粘貼到白板上)

  2、引出課題

  A、師:我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧

  提問:你們知道泡泡是什么形狀的嗎?(圓形)

  師:今天我?guī)Я嗽S多東西,仔細(xì)看看這些東西的形狀。請(qǐng)幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。

  B、教師示范用瓶蓋印畫。

  提示幼兒在印的過程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色,想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。

  C、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  D、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

  3、相互欣賞幼兒作品。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。

  4、結(jié)束部分

  幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

  反思

  幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,而且也讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境布置,提高每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

  活動(dòng)開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒,使幼兒產(chǎn)生幫助小魚,和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上,一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前,孩子們很高興。接下來引入課題,教師示范,激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣,印畫的效果非常漂亮,孩子們都想躍躍欲試,幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)魚兒快樂的心情。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),給予肯定,提高幼兒的積極性

  不足之處:

  活動(dòng)中,幼兒對(duì)顏色的運(yùn)用需要教師不斷提醒,有的幼兒只用一種顏色,對(duì)泡泡大小也不很感興趣。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗(yàn)印畫的樂趣。

  2、感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶蓋若干,幼兒操作材料。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗(yàn)印畫的樂趣。

  感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題。

  教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  幼兒討論。

  教師總結(jié):泡泡啊,圓溜溜,一個(gè)個(gè),一串串,有大的,有小的,紅的、黃的、綠的、藍(lán)的,真漂亮。

  2、示范講解。

  教師邊示范邊講解印章的'用法:任選一個(gè)瓶蓋,用手指捏著,任意蘸一種顏色的顏料,把他放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

  3、幼兒練習(xí)。

  鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

  4、講評(píng)。

  大家一起來看一看,評(píng)一評(píng),哪個(gè)小朋友吹的泡泡多,顏色又漂亮。

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  探索與發(fā)現(xiàn):在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

  形狀認(rèn)知:引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的,即都是圓形的。

  情感體驗(yàn):積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液;每個(gè)幼兒一根吸管,不同形狀的小鐵圈(長方形、心形、三角形)若干;記錄表及標(biāo)記物。

  環(huán)境布置:確;顒(dòng)區(qū)域光線充足,便于觀察泡泡的顏色變化。

  活動(dòng)過程

  一、引入活動(dòng)

  教師提問:小朋友們,你們喜歡吹泡泡嗎?你們知道哪些東西可以吹出泡泡嗎?

  展示材料:介紹今天準(zhǔn)備的幾種液體,讓幼兒猜測哪些能吹出泡泡。

  二、探索活動(dòng)一:哪些液體能吹出泡泡

  猜想記錄:請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想,并在記錄表上做好標(biāo)記(能吹的打“√”,不能的打“×”)。

  實(shí)踐操作:幼兒分組嘗試用不同液體吹泡泡,教師巡回指導(dǎo)。

  驗(yàn)證猜想:與猜想進(jìn)行對(duì)照,驗(yàn)證哪些液體能吹出泡泡。

  三、探索活動(dòng)二:泡泡的顏色

  觀察泡泡顏色:在光線充足的地方吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色。

  討論顏色來源:讓幼兒猜測泡泡的顏色從哪里來,并嘗試解釋。

  實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:在背光和光線充足的地方分別吹泡泡,觀察顏色變化,得出結(jié)論:泡泡的顏色是反射的太陽光。

  四、探索活動(dòng)三:不同形狀圈吹出的泡泡

  猜想記錄:出示不同形狀的小鐵圈,讓幼兒猜想用它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀,并在記錄表上做好記錄。

  實(shí)踐操作:幼兒分組嘗試用不同形狀的小鐵圈吹泡泡,觀察并記錄結(jié)果。

  分享結(jié)論:各組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:不同形狀的圈吹出的泡泡都是圓形的。

  五、游戲環(huán)節(jié):抓泡泡

  游戲玩法:教師和幼兒一起用捆在一起的吸管或鐵絲網(wǎng)吹泡泡,幼兒共同抓泡泡,體驗(yàn)游戲的快樂。

  討論變化:請(qǐng)幼兒說一說泡泡抓到手里后有什么變化。

  教學(xué)反思

  在本次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中,幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度。通過動(dòng)手操作和觀察,他們不僅發(fā)現(xiàn)了哪些液體可以吹出泡泡,還了解了泡泡顏色產(chǎn)生的原因以及不同形狀圈吹出泡泡的共性。整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒們積極思考、大膽猜想、勇于實(shí)踐,充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的'精神。

  同時(shí),我也意識(shí)到在活動(dòng)中需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和需求,特別是在幼兒遇到困難時(shí)給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。此外,通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,不僅加深了幼兒對(duì)泡泡的理解和體驗(yàn),還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

  總的來說,這次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)是一次成功的嘗試,它不僅激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,還培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索更多有趣、有意義的科學(xué)活動(dòng),為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)不同液體能吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

  通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡,探索泡泡的形狀特點(diǎn),理解泡泡總是圓形的。

  激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液;吸管、不同形狀的小鐵圈(如長方形、心形、三角形)、泡泡槍等吹泡泡工具;記錄表、彩色筆。

  環(huán)境準(zhǔn)備:確;顒(dòng)區(qū)域光線充足,便于觀察泡泡的顏色;準(zhǔn)備一塊干凈的桌面或地墊,用于放置材料和作品。

  活動(dòng)過程:

  一、引入活動(dòng)

  教師展示吹泡泡的工具,吹出一串泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色和形狀,并鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。

  引導(dǎo)幼兒總結(jié)觀察結(jié)果:泡泡是圓形的,顏色多樣,有藍(lán)色、紅色、黃色、綠色等。

  二、探索活動(dòng)一:哪些液體能吹出泡泡?

  教師提問:“小朋友們,你們猜猜看,清水、肥皂液、洗衣粉水和洗滌劑水,哪些能吹出泡泡呢?”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽猜想,并記錄猜想結(jié)果。

  幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用不同液體吹泡泡,觀察并記錄哪些液體能成功吹出泡泡。

  教師與幼兒一起驗(yàn)證猜想,得出結(jié)論:只有肥皂液、洗衣粉水和洗滌劑水能吹出泡泡,清水則不能。

  三、探索活動(dòng)二:泡泡的顏色與形狀

  教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色,提問:“泡泡的顏色是從哪里來的呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡是反射的'太陽光的顏色。

  出示不同形狀的小鐵圈,提問:“如果用這些不同形狀的鐵圈吹泡泡,你們覺得吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀的呢?”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

  幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試使用不同形狀的鐵圈吹泡泡,觀察并記錄結(jié)果。

  教師與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:無論使用什么形狀的鐵圈吹泡泡,吹出來的泡泡都是圓形的。

  四、操作實(shí)踐:畫彩色的泡泡

  師幼一起用彩色筆在紙上畫出自己觀察到的彩色泡泡,可以畫單個(gè)泡泡,也可以畫出一串泡泡。

  五、活動(dòng)延伸

  將幼兒的作品展示在美工區(qū),供其他幼兒欣賞。

  引導(dǎo)幼兒討論除了圓形,生活中還見過哪些形狀的泡泡(如通過特殊設(shè)備制造的方形泡泡等),激發(fā)幼兒的想象力和探索欲。

  教學(xué)反思:

  在本次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中,幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性。通過親手實(shí)驗(yàn)和觀察,幼兒們不僅發(fā)現(xiàn)了哪些液體能吹出泡泡,還理解了泡泡的顏色來源和形狀特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒們積極參與,自由討論,真正成為了活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中成功地扮演了引導(dǎo)者和參與者的角色,通過提問、引導(dǎo)和鼓勵(lì),激發(fā)了幼兒的探索欲望和求知欲。

  然而,在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分幼兒在操作過程中注意力不夠集中,容易分心;部分幼兒在討論環(huán)節(jié)缺乏自信,不敢表達(dá)自己的意見。針對(duì)這些問題,教師在今后的活動(dòng)中需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,采取更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段,確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的參與和發(fā)展。同時(shí),教師也需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略,以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過觀察和實(shí)踐,讓幼兒了解泡泡的顏色、形狀及產(chǎn)生原理。

  激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣,培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  吹泡泡的工具(如泡泡棒、吸管等)

  泡泡水(可提前制作,配方如肥皂液、洗衣粉液等)

  不同形狀的鐵絲框(心形、三角形、長方形等)

  清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液等實(shí)驗(yàn)材料

  繪畫材料(彩筆、紙張)

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  寬敞的戶外活動(dòng)區(qū)域或室內(nèi)大空間

  美工區(qū)用于展示幼兒作品

  活動(dòng)過程

  一、引入環(huán)節(jié)

  教師展示:教師手持吹泡泡工具,吹出一串泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色和形狀。

  師:“小朋友們,看老師吹出了什么?這些泡泡是什么顏色的?什么形狀的?”

  幼兒發(fā)言:鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,描述自己看到的泡泡。

  總結(jié)討論:教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)觀察結(jié)果,強(qiáng)調(diào)泡泡的圓形和多彩性。

  二、探索環(huán)節(jié)

  制作泡泡水:

  教師提問:“你們知道怎么制作泡泡水嗎?”引導(dǎo)幼兒討論并嘗試使用各種洗滌用品制作泡泡水。

  幼兒操作:在教師的指導(dǎo)下,幼兒將肥皂液、洗衣粉液等加入清水中攪拌,制作自己的`泡泡水。

  吹泡泡實(shí)驗(yàn):

  使用不同形狀的鐵絲框吹泡泡,觀察并記錄泡泡的形狀。

  教師提問:“你們猜心形框吹出的泡泡是什么形狀的?三角形框呢?”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

  幼兒實(shí)踐:幼兒選擇不同形狀的鐵絲框吹泡泡,驗(yàn)證自己的猜想。

  觀察泡泡顏色:

  在有光和無光的環(huán)境下分別觀察泡泡的顏色,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的顏色來源(光的折射)。

  三、操作實(shí)踐

  繪畫泡泡:

  師幼一起用彩筆在紙上畫出彩色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,畫出不同形狀和顏色的泡泡。

  四、活動(dòng)延伸

  作品展示:將幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)展示,供其他幼兒欣賞。

  討論分享:

  引導(dǎo)幼兒討論生活中還有哪些東西像泡泡(如小皮球、呼啦圈等)。

  討論除了圓形,還見過哪些形狀的泡泡(通過視頻或圖片展示特殊形狀的泡泡)。

  教學(xué)反思

  在這次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中,幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇心。通過動(dòng)手制作泡泡水、吹泡泡、觀察泡泡顏色和形狀等環(huán)節(jié),幼兒不僅加深了對(duì)泡泡的認(rèn)識(shí),還培養(yǎng)了觀察力和動(dòng)手能力;顒(dòng)設(shè)計(jì)注重幼兒的參與和體驗(yàn),讓幼兒在玩樂中探索科學(xué),體驗(yàn)成功的喜悅。

  同時(shí),我也注意到在活動(dòng)中存在一些需要改進(jìn)的地方。比如,在吹泡泡環(huán)節(jié),部分幼兒由于操作不當(dāng)導(dǎo)致泡泡水濺出,需要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和操作指導(dǎo)。另外,在觀察泡泡顏色時(shí),雖然幼兒能夠發(fā)現(xiàn)泡泡的顏色變化,但對(duì)其背后的科學(xué)原理(光的折射)理解還不夠深入,未來可以通過更直觀的實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示來幫助幼兒理解。

  總之,這次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)是一次成功的嘗試,它不僅讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì),為幼兒提供更多有趣、有意義的科學(xué)探索活動(dòng)。

  幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過觀察和操作,讓幼兒認(rèn)識(shí)泡泡的顏色、形狀及產(chǎn)生的原理,了解不同液體能吹出泡泡的特性。

  過程與方法:培養(yǎng)幼兒觀察、比較、實(shí)驗(yàn)的能力,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

  情感態(tài)度:激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液;吹泡泡的工具(吸管、鐵絲圈、泡泡槍等);不同顏色的顏料;記錄表、彩筆。

  環(huán)境布置:確;顒(dòng)區(qū)域光線充足,便于觀察泡泡的顏色。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  展示泡泡:教師用吹泡泡的工具吹出一串泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色和形狀。

  師:“小朋友們,看老師吹出了什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?”

  二、觀察與討論

  總結(jié)觀察結(jié)果:

  師:“大家看得很仔細(xì),泡泡是圓形的.,有藍(lán)色的、紅色的、黃色的……各種顏色的泡泡大小都不一樣,真的好美呀!”

  生活聯(lián)想:

  師:“生活中我們見到過什么東西長得像泡泡呢?”鼓勵(lì)幼兒自由回答,如小皮球、呼啦圈等。

  三、探索實(shí)驗(yàn)

  制作泡泡水:

  提問:“是不是所有的水都能吹出泡泡呢?”教師用清水嘗試吹泡泡失敗,引發(fā)幼兒思考。

  引導(dǎo)幼兒討論并嘗試在水中加入肥皂、洗衣粉、洗滌劑等物質(zhì)制作泡泡水。

  觀察不同洗滌用品在水中的溶解現(xiàn)象,并記錄結(jié)果。

  吹泡泡實(shí)驗(yàn):

  使用不同形狀的吹泡泡工具(如吸管、鐵絲圈)吹泡泡,觀察并記錄泡泡的形狀。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),無論使用什么形狀的工具,吹出的泡泡都是圓形的。

  彩色泡泡:

  在泡泡水中加入不同顏色的顏料,制作彩色泡泡水。

  吹出彩色泡泡,觀察并討論泡泡的顏色變化。

  四、活動(dòng)延伸

  作品展示:將幼兒制作的彩色泡泡畫或吹出的泡泡照片展示在美工區(qū),供幼兒欣賞和交流。

  科學(xué)探索:討論除了圓形,是否還有其他形狀的泡泡(引導(dǎo)幼兒理解泡泡受表面張力影響,總是呈球形)。

  游戲體驗(yàn):設(shè)置抓泡泡游戲環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)泡泡的理解和體驗(yàn)泡泡帶來的快樂。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣和探索欲。通過動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn),幼兒不僅了解了泡泡的顏色、形狀及產(chǎn)生的原理,還培養(yǎng)了觀察、比較、實(shí)驗(yàn)的能力。整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的活動(dòng)積極性很高,真正成為了活動(dòng)的主體。

  然而,在活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如,部分幼兒在操作過程中缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。此外,在引導(dǎo)幼兒討論和表達(dá)時(shí),教師應(yīng)更加注重傾聽和理解幼兒的想法,給予更多的鼓勵(lì)和支持。

  總的來說,這節(jié)科學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),不僅讓幼兒學(xué)到了科學(xué)知識(shí),還激發(fā)了他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì),注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力,使科學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

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