中班語言：連鎖調(diào)《牽牛花》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的中班語言：連鎖調(diào)《牽�；ā氛f課稿，歡迎大家分享。
中班語言：連鎖調(diào)《牽牛花》說課稿
各位領(lǐng)導、老師，大家好！今天我說課的題目是連鎖調(diào)《牽�；ā贰Ｏ旅嫖覍钠叻矫孢M行說課。
一、說教材
《牽牛花》是省編教材中班上學期語言領(lǐng)域的活動之一，這是一首連鎖調(diào)，內(nèi)容是“牽牛花，爬高樓，高樓高，爬樹梢，樹梢長，爬東墻，東墻滑，爬籬笆，籬笆細，不敢爬，躺在地上吹喇叭，滴滴答，滴滴答。”上下句首尾蟬聯(lián)，通俗押韻，句式簡短，適合幼兒誦讀和記憶。并且兒歌中的牽�；ǹ蓯塾腥�，容易引起幼兒的興趣。在誦讀過程中，又能豐富幼兒對牽�；ㄉL特點的認識經(jīng)驗，還可以使幼兒加深對連鎖調(diào)兒歌的理解，因此此內(nèi)容對于孩子來說是非常有價值的。
二、說學情
《綱要》中指出：鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力。幼兒進入中班以后，能有意識地嘗試著進行交談，詞匯量開始豐富，喜歡與家人及同伴交流。雖然這樣，但是有時候說話還是斷斷續(xù)續(xù)的，因為這個年齡段的孩子還不能記清事物現(xiàn)象和行為動作之間的聯(lián)系，所以就需要教師通過兒歌、故事、游戲等形式幫助他們建立事物之間的聯(lián)系，豐富他們的經(jīng)驗，從而進一步增強語言表達力。
三、說活動目標
活動目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿，科學合理的活動目標對教學活動起著導向作用�！毒V要》中指出：要創(chuàng)造一個自由、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談的環(huán)境，體驗語言交流的樂趣，同時結(jié)合本班幼兒的.年齡特點和語言發(fā)展水平，我分別從知識、能力、情感三方面制定本次活動目標：
1.通過誦讀和看圖,理解兒歌內(nèi)容,了解牽�；ǖ纳L特點;
2.能清楚、流利地朗誦連鎖調(diào)《牽�；ā罚�
3.感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。
四、說活動準備
為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學目標，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了《牽�；ā穚pt課件、連鎖調(diào)《牽牛花》動畫、幼兒畫冊《語言》上。
五、說活動重難點
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解兒歌內(nèi)容，了解牽�；ǖ纳L特點，感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。
活動的難點是：能夠清楚流利地朗誦兒歌。
六、說教法、學法
《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者�！币虼�，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要教法有：談活法、觀察指導法、提問法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：觀察法、游戲法、猜測法、小組合作法。
七、說活動過程
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動，活動流程為
謎語導入，激發(fā)興趣——觀察圖片，大膽猜測——欣賞動畫，理解內(nèi)容——誦讀連鎖調(diào)，感受韻律美。
�。ㄒ唬┲i語導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天我們的好朋友卡梅拉將帶我們進入一個奇妙的花園去看一種神秘的植物，但是花園王子將要考我們一個謎語，誰能答對才能去哦！
謎面：
小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。
紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
謎底：牽�；�
師：孩子們，卡梅拉偷偷提醒我們這個謎底可是一朵花哦，這朵神秘的花是什么花呢？
師:原來呀，神秘的牽�；ㄓ幸粋�大膽的想法，會是什么想法呢？我們來看一看------
�。ǘ┯^察圖片，大膽猜測。
幼兒觀察畫面，進行大膽猜測。
師：大家猜一猜，牽牛花它想干什么呢？讓卡梅拉來揭曉答案吧---“牽牛花想爬到高樓上，看看美麗的風景”，最后它實現(xiàn)自己的愿望了嗎？我們來看一看花園王子給我們錄的視頻吧，里面還有花園王子編的兒歌呢---
�。ㄈ┬蕾p動畫，理解內(nèi)容。
教師播放動畫，幼兒欣賞。
師：牽�；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？為什么最后躺在地上吹喇叭呢？
教師根據(jù)幼兒的回答逐次出示課件圖片牽�；�、高樓、樹梢、東墻、籬笆、喇叭。與幼兒共同理解，梳理兒歌。
注：教師舉例說明介紹連鎖調(diào)兒歌的特點。
一句話的最后一個詞和下一句話的第一個詞是一樣的，這樣的兒歌叫連鎖調(diào)。
（四）誦讀連鎖調(diào)，感受韻律美。
師：孩子們，花園王子要舉辦連鎖調(diào)兒歌比賽了，我們要抓緊練習哦！（幼兒看畫冊，教師有節(jié)奏地朗誦連鎖調(diào)，幼兒傾聽并跟讀。）
采取不同方式聯(lián)系朗誦連鎖調(diào)：
1、教師大聲朗讀，幼兒小聲朗讀；
2、教師讀一句，幼兒接下句；
3、幼兒讀一句，教師接下句；
4、幼兒分組朗誦。
活動結(jié)束：孩子們讓我們和卡梅拉一起去參加比賽吧！
活動延伸：幼兒和教師一起搜集一些連鎖調(diào)兒歌放在區(qū)域活動語言區(qū)中，供孩子朗誦，進一步感受連鎖調(diào)的韻律美！
謝謝大家！我的說課完畢。
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