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語文版二年級上冊教案

時間:2021-08-26 18:51:43 教案 我要投稿

語文版二年級上冊教案

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的語文版二年級上冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文版二年級上冊教案

語文版二年級上冊教案1

  一、教學目標

  1、認識“刺、猬、板、凳”等10個生字,學會寫“板、椅”等8個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,學習把對話讀好。

  3、在閱讀過程中體會“稱贊”可以給人以信心和快樂。

  二、教學準備

  學生的準備:

  學生需要做預習:讀熟課文,標出自然段的序號;課后的生字借助拼音讀一讀;在文中劃出不理解的詞語和句子。上課時需帶好課本和文具盒。

  教師準備:課件、詞卡、小印章

  環(huán)境設計:學生的座位縱向為偶數(shù)排,如左邊四豎排,右邊四豎排,讓每個孩子都有一個學習伙伴。除常規(guī)電教設備外,還需要實物投影展臺。

  三、教學過程

  第一課時

  (一)初讀質疑

  1、老師講(《稱贊》)故事引出課題,并請學生跟老師一起板書。

  2、聽讀感受:故事里誰稱贊了誰?相機認識“刺、猬”兩個字。

  3、請學生試讀生字,分開哪些是學生已經會的,哪些是還不會的。

  4、自由讀課文,質疑。

  (二)學習“清晨”部分

  1、自由讀1——4自然段。

  2、相機解決學生提出的關于1——4自然段的疑問。

  3、圖文結合,多種方式指導朗讀小獾和小刺猬的對話。

  4、仿說“一個比一個好”。

  (三)學習“傍晚”部分

  1、引導學生認讀“傍晚”和“椅子”兩個詞語。

  2、抓住“不好意思”,引導學生體會小刺猬的心情和語氣,指導朗讀小刺猬的話。

  3、對話朗讀方法遷移:引導學生體會小獾拉著小刺猬的'手說話時的心情和語氣,并引導學生帶著相應的心情和語氣讀一讀。

  4、分角色朗讀5—7自然段。

  5、引導學生用“體會人物心情和語氣”的方法,采用多種方式把8、9、10自然段讀出趣味。

  6、師生合作,表演讀“傍晚”部分。

  (四)學習生字

  1、生字認讀反饋。(同桌練讀,點讀,指名讀。)

  2、學寫4個生字——板、椅、但、傍(鞏固把左窄右寬合體字寫規(guī)范、寫美觀的方法)。

  3、學生練寫。

  4、書寫展示、評價指導。

  (五)小結、下課

  第二課時

  (一)復習生字

  1、抽讀生字卡片。

  2、聽寫生字,對改糾錯:木板、椅子、但是、傍晚

  (二)朗讀表演

  1、朗讀課文,在上節(jié)課讀好對話的基礎上,重點體會描述小刺猬和小獾動作的句子,帶著動作讀。

  2、相機仿說:聞一聞。

  3、分小組演一演這個故事。

  (三)學習生字

  1、學寫4個生字——采、背、清、消。發(fā)現(xiàn)“背、清、消”的共同部分“月字底”,因為上面都背著一些筆畫,所以,月的一撇要站直,變成豎。

  2、引導學生把“采、背、清、消”四個字描一遍寫兩遍。

  3、書寫展示、評價指導。

語文版二年級上冊教案2

  教學目的:

  1、認識10個生字,會寫個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。

  3、借助插圖,了解課文內容。

  4、學習通對話進描述的方法。

  教學重難點:

  重點:了解課文內容,教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

  難點:學習課通過對話進行生動描述的方法。

  教學具準備:

  生字卡片、小黑板、教學掛圖

  教時安排:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、教學目標

  認識10個生字,會寫8個字,初步感知課文的內容。

  二、教具準備

  生字卡片、圖片。

  三、教學過程

 。ㄒ唬┙忸}、導入新課。

  “稱贊”是什么意思?你平時因為什么受過別人的稱贊?

 。ǘ┳R字寫字。

  1、自由讀課文:邊讀邊畫出本課的生字。

  2、借助拼音讀帶有生字的句子。

  3、借助圖片和生活經驗識字。

  借助圖片一、幅圖:感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思,認讀六個生字!扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。

  借助第三、四幅圖:通過口語交際,感知“瞧、留下“等詞語的意思,認識其中的兩個生字。

  4、在朗讀詞中認讀生字。

 。1)清晨,小刺猬去森林里采果子。

 。2)小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認真。

  5、學生說說自己是怎樣記住這些生字的?

  板、椅、但、傍:都是左右結構,板—飯,換偏旁。椅—奇,加偏旁。但—旦,傍—旁,加偏旁記字。

  6、寫字指導;“采”是爪字頭。

  (三)朗讀課文,初步感知課文內容。

  四、板書設計

  刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

  第二課時

  一、教學目標

  了解課文內容,教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

  二、教具準備

  圖片。

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿵土晫耄豪首x課文,你喜歡小刺猬和小獾嗎?

 。ǘ┛吹谝环鶊D:你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段。

 。ㄈ┛吹诙、三幅圖:想象一下小刺猬和小獾在說些什么?分角色讀第三、四自然段。

 。ㄋ模┛吹谒姆鶊D:從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么?(互相欣賞,互相稱贊,心情愉快)

 。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全文。

  想想假設小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結果。

  讀了這個故事,說說你有什么感受?(要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。)

  (六)實踐活動。

  小組合作學習:互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。

  四、鞏固與練習。完成課后作業(yè)。熟讀課文。

  五、總結課文。讓學生把課本中的故事講別人聽

語文版二年級上冊教案3

  教學目標:

  1、知識目標:會認生字。

  2、能力目標:有感情地朗讀古詩,背誦古詩,了解古詩的大概意思。

  3、情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

  課前準備:

  1、觀察春天來了柳樹的變化。畫一畫。

  2、學生借助拼音讀準字音。

  3、老師準備課件。

  教學重點:

  識字、朗讀課文、背誦課文。

  教學難點:

  理解詩的意境。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課:

  俗話說:“一年之計在于春!贝,就是蘇醒,就是溫暖,就是繁榮,就是希望。春是花的世界,是鳥的天堂,是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好,有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的可愛,你能背出1—2首你學過的與“春”有關的詩嗎?然后指名背《春曉》等詩。聽了這優(yōu)美的旋律,老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面,你聽,窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。多好的享受!接下來,老師請你們欣賞一段畫面,看看哪位同學觀察地最仔細,想得最深入

  1、初讀古詩,了解大意(邊讀邊出示ppt,邊朗誦)

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

  2、師范讀古詩。

  二、初讀古詩,認讀生字:

  1、詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的生字劃出來,多讀幾遍,讀準音。

  2、學生自由讀,認讀生字。

  3、出示ppt,檢查自讀生字情況。

 。1)、指名讀。讀得好的當老師帶讀。

  (2)、開火車讀。

 。3)、全班讀。

  4、認讀“詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀,讀準確。

  5、學生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。

  6、指名讀,請其他學生正音。

  7、全班齊讀。

  三、指導朗讀,了解詩意:

  1、指導學習第一、二句。

 。1)、你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學生自由發(fā)揮)

 。2)、詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

  (3)、指名讀。老師相機指導:

  碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。

 。4)、全班看著圖片吟誦這兩句。

  2、自讀第三、四句。

 。1)、接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

 。2)、指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

 。3)、讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

 。4)、讀到第四句的時候,引導學生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。

  3、反復誦讀,體會感情。

  板書設計:

  遠觀:一樹高綠絲絳

  詠柳近看:細葉熱愛春天

  奇想:誰裁出

  結論:二月春風